PROIECT DIDACTIC

DATA: 14.05.2019
PROPUNATOR: STOILEANU ADELA MARIA
GRUPA: MARE
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Estetic şi Creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie artistico-plastică
MIJLOC DE REALIZARE: Pictură într-un spațiu dat
TEMA ACTIVITĂŢII: „Ghivece cu lalele”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare şi fixare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
 formarea deprinderilor de a folosi corect materialele şi tehnicile de lucru;
 cultivarea spiritului de observaţie, a sensibilităţii artistice şi acurateţei în
organizarea şi compunerea creativă a lucrărilor.
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE : Având la dispoziţie materialul didactic şi pe baza
explicaţiilor referitoare la tehnicile folosite în pictură, copiii vor fi capabili:
 O1 – să denumească florile de primăvară din ghiveci, precizând părțile
componente ale plantei și culorile corespunzătoare ;
 O2- să mânuiască pensula astfel încât să respecte conturul ghiveciului,
petalelor și tulpinii lalelei;
 O3 – să organizeze spaţiul plastic într-o lucrare echilibrată şi expresivă;
 O4 – să analizeze obiectiv lucrările proprii şi pe cele ale colegilor.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: explicaţia, observația, demonstraţia, conversaţia,
surpriza, exerciţiul, jocul, turul galeriei.

1
  Material didactic: pensule; acuarele; șabloane ghivece cu lalele; planșe
suport; imagini după opere de artă; ghiveci cu lalele; modelul educatoarei;
CD muzică de relaxare; machetă pentru expunerea lucrărilor.
FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: frontală, individuală
DURATA ACTIVITĂŢII: 20 - 25 de minute
LOC DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
 Cristea Maria, “Ghid metodic de educaţie plastică”, Editura Petrion,
Bucureşti, 1997;
 Rafailă Elena, “Educarea creativităţii la vârsta preşcolară”, Editura Aramis,
Bucureşti, 2002;
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), Ministerul Educaţiei şi
Cercetării, 2008.
 ,,Metodica activităţilor instructiv – educative în învâţământul preşcolar”,
Editura Didactica Nova, Craiova, 2007.

2

OB.
ETAPELE ACTIVITĂŢII Op.
1.Moment organizatoric
2. Captarea atenţiei
3. Anunţarea temei
plastice, a subiectului şi
a obiectivelor
4. Reactualizarea O1
cunoştinţelor şi
deprinderilor însuşite
anterior
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
STRATEGII
CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE EVALUARE
Se organizează spaţiul şi climatul educativ într-un mod
optim desfăşurării activităţii propuse. Observarea
comportamentului
- aerisirea sălii de grupă;
copiilor
- amenajarea mobilierului;
- pregătirea materialului didactic.
Se realizează printr-o prezentarea unui ghiveci cu o lalea OBSERVAȚIA
și a unor imagini reprezentând tablouri pictate cu lalele, CONVERSAȚIA Stimularea interesului
pentru activitate
precizând că acestea au fost surse de inspirație pentru pictori SURPRIZA
renumiți.
Se prezintă într-o manieră accesibilă copiilor tema şi
obiectivele activităţii. CONVERSAŢIA Stimularea interesului
pentru activitate
 Tema activității: ”Ghivece cu lalele”
 Obiectivele activității: pictarea unor șabloane EXPLICAŢIA
reprezentând ghivece cu lalele, cu care ulterior se va
îmbogăți spațiul educațional.
Se reactualizează câteva cunoștințe însușite anterior cu Capacitatea
privire la lalele, prin câteva întrebări vizând părțile CONVERSAŢIA copiilor de a
identifica florile din
componente și culorile acestora. tablouri
Se intuiesc materialele, tehnicile şi modul de lucru EXPLICAŢIA Capacitatea de a
specific activității de pictură. reactualiza etapele
activității de pictură
 Se explică și se demonstrează procedeele de lucru.
Se prezintă modelul realizat și se exemplifică tehnicile și EXPLICAŢIA Observarea
5. Prezentarea optimă a procedeele de lucru prin realizarea unui alt model. Modelul comportamentului
copiilor
conţinutului şi dirijarea O2 educatoarei rămâne expus pe tablă pe parcursul activității,
învăţării cu rol de orientare. DEMONSTRAȚIA Capacitatea de a
Se realizează exerciţii de încălzire a muşchilor fini ai conştientiza
mâinii şi de creare a stării emoţionale propice realizării importanţa respectării
temei. Exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor se tehnicii de lucru
O3 realizează prin închiderea şi deschiderea pumnilor, simularea
unor mișcări pe versurile corespunzătoare: EXERCIŢIUL
Joc 1:”Mâna mea-i ca un cuvânt, Capacitatea
Care-ţi zăpăceşte un gând. copiilor de a executa
mişcări pentru
Mâna bate, mâna tace, JOCUL încălzirea muşchilor
Mâna floare se desface. mici ai mâinilor
Dacă vrei în sus să zbori
Fă-ţi degetele pocnitori
Şi pocneşte de 5 ori!”
Joc 2: „Desenez în vis o floare
Pensulă, creion, culoare
Mi se par aşa ciudate,
Nu sunt oare fermecate?”
Se fac unele recomandări privind modul de lucru: să
lucreze îngrijit, să încerce să nu murdărească masa, folosind
planșa suport, și să nu se păteze pe haine. Se lasă libertate
copiilor în alegerea culorilor pentru ghiveci si petale, pentru
a stimula imaginaţia creatoare a acestora în realizarea unei
lucrări plastice originale.
 Pe parcursul activităţii se va urmări modul de lucru,
6. Obţinerea orientarea în ansamblul lucrării, păstrarea poziţiei corecte a Observarea
comportamentului și
performanţei O3 corpului în timpul lucrului şi ritmul de lucru. Fiecare copil va
modului de lucru al
plasa lucrarea pe macheta special concepută pentru copiilor
expunerea lucrărilor. OBSERVAȚIA
O4 Cu ajutorul metodei ”turul galeriei” se vor aprecia Capacitatea de a
lucrările realizate din punct de vedere al aplicării tehnicii de TURUL GALERIEI analiza obiectiv
lucru și al aspectului estetic. propria lucrare și pe
cele ale colegilor
Se folosesc versurile :
” Sunt un mare pictor vezi
Nici nu îți vine să crezi!
Acum vom aprecia
Lucrările din grupa mea!”
Se vor face aprecieri asupra modului de lucru şi a
7. Evaluarea O4 rezultatelor activităţii. Aprecieri verbale
performanţei Se va realiza o prezentare a machetei realizate şi se va CONVERSAŢIA asupra
comportamentului și
expune pentru aprecierea părinţilor.
modului de lucru al
copiilor

Activitatea se va încheia prin amintirea temei realizate iar CONVERSAŢIA

8. Încheierea activiţăţii copiii vor primi ca recompense pentru realizarea machetei
recompense cu flori. Se va intona cântecul ”Primăvara”.