Tema activității:,,Flori de Primăvară”

Modalitate de realizare: pictură

STRATEGII DIDACTICE
NR. SECVENŢELE OB.
CRT FORME
ACTIVITĂŢII OP CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV METODE ȘI MIJLOACE DE
EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANI-
ZARE
Asigurarea condiţiilor necesare pentru buna desfăşurare a
activităţii:
1. MOMENT -aerisirea sălii de grupă;
ORGANIZATORIC -amenajarea în semicerc a scaunelor;
-pregătirea materialului didactic;

Interesul
Se realizează prin transformarea tututror copiilor în ființe Aripi de pentru
2. CAPTAREA din lumea basmelor prin înmânarea unei pereche de aripi pe Conversația zână Frontal obiectul de la
ATENȚIEI care o vor purta fiecare. care pornim
activitatea
Anunțarea unei activități pline de surprize plăcute pentru
preșcolari.
ANUNŢAREA ,,În continuare,vom picta pe folia transparentă floarea gasită Observarea
3. TEMEI ȘI A în cufăr. Vom folosi pata plată de culoare pentru a realiza comportamen-
OBIECTIVELOR lucrarea noastră, ne vom cencentra și vom folosi corect Conversația Frontal tului copiilor
OPERAȚIONALE materialele și instrumentele de lucru.”

 Prezentarea și analizarea planșei modelul Evaluarea

Educatoarea le sugerează un model de realizarea a lucrării individuală:
prin tehnica picturii pe folia transparentă, utilizând pata Folie
plată de culoare. conversația transparentă frontal - gradul de
4. DIRIJAREA O1  Intuirea materialului atenţie,
ÎNVĂȚĂRII O2 - Ce ați primit pe măsuțe? imagini individual rapiditate în
O3  Explicarea şi demonstrarea tehnicilor de lucru explicația (floarea gândire şi
O4 Fiecare se va așeza în fața unei laturi a mesei înfâșurate în Narcisa) pe grupe acţiune
folie transparentă pe care este lipită, în interior, narcisa;
 utilizând intrumentele de lucru specifice picturii (pensula,
acuarelele) vom aplica culoarea preferată pe narcisă,apoi demonstrația pensule Evaluarea
dăm frâu liber imaginețiaie și creativității, pictând liber frontală se
elementele dorite pe folia transparentă. acuarele verifică prin
 Exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii exercițiul acţiune de:
precum : imităm cântatul la pian, ploaia, tunetul, șervețele
închidem și deschidem pumnii, morișca -manipulare
corectă a
În urma urării „spor la treabă”, copiii se apucă de lucru sub intrumentelor
O1 îndrumarea educatoarei. pensule de lucru
5. OBȚINEREA O2  Executarea temei de către copii conversația frontal -utilizare
PERFORMANȚEI O3 Copiii încep să picteze utilizând tehnicile demonstrate. acuarele corectă a
O4 Educatoarea urmărește modul cum se realizează lucrările, individual tehnicii de
explică și sprijină copii care solicită ajutor. explicația șervețele lucru(pata
plată)

 Încheierea activității și evaluarea lucrărilor

6. EVALUAREA Se utilizează metoda interactivă ”Turul Galeriei” pentru a-și demonstrația
ACTIVITĂȚII evalua lucrările preșcolarii. Evaluarea finală a lucrărilor de lucrările frontal
către educatoare se realizează după criteriile : exercițiul copiilor individual Autoevaluarea
 acuratețe
 corectitudine turul galeriei
 grad de finalizare

Prin aprecieri
Se vor face aprecieri asupra comportamentului preșcolarilor verbale
7. ÎNCHEIEREA din timpul activităţii precum și al gradului de implicare a conversația frontal generale și
ACTIVITĂȚII acestora, asupra atingerii obiectivelor și se vor oferii explicația individual individule
recompensele. nenominale