PROIECT DIDACTIC

Grupa: Mică

Domeniul experiențial: Domeniul estetic și creativ (DEC)

Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema săptămânală independentă: „Vântul bate, ploaia cade...”

Categoria de activitate: Educaţie artistico-plastică

Subiectul: Copacul toamna

Mijloc de realizare: Dactilopicură

Tipul activității: Formare de priceperi şi deprinderi

Competență generală:

Activarea și manifestarea potențialului creativ;

Competență specifică:

Dezvoltarea creativității prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative;

Scopul activității: Formarea deprinderii de a realiza o compoziţie plastică, utilizând tehnica dactilopicturii

Obiective operaționale:
O1: să intuiască materialele folosite la activitate, cu ajutor;

O2: să identifice elementele ce se regăsesc în lucrarea model;

O3: să realizeze lucrarea, respectând etapele de lucru;

O4: să descrie lucrarea, folosind cuvinte și expresii simple;

Strategia didactică:

Metode și procedee: exercițiul, conversația, explicația;

Material didactic: răvașe cu ghicitori, plașe cu imagini ale mai multor copaci cu frunze ruginii, lucrarea model, acuarele;

Mod de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:
 Desfășurarea activității

Nr. Secvențele Ob. Conținutul instructiv- Strategii didactice Evaluare

Crt. activității op. educativ
Metode și Miloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment Asigurarea condițiilor Exercițiul Răvașe cu Individual Evaluez capacitatea
organizatoric necesare unei bune desfășurări ghicitori copiilor de a intra
a activității: pregătirea Planșe ordonat pe tranziție.
materialelor, aerisirea clasei, ilustrate
așezarea mobilierului. Fisă de
Intrarea ordonată a copiilor în lucru
sala de grupă. Acuarele
Recipiente
cu apă

2. Captarea Le voi capta atenția copiilor cu Conversația Răvașe cu Frontal Evaluez capacitatea
atenției ajutorul a două ghicitori la care ghicitori copiilor de a găsi
răspunsul este „anotimpul răspunsul corect la
toamna” („Anotimpul frunzelor Planșe ghicitorile rostite.
uscate, ilustrate
Lăzilor cu roade încarcate.
Anotimpu-n care noaptea
 crește
Și în care vremea se raceste.”,
„Iarba o ofilește,
Vantul îl porneste,
Frunza veștejeste,
Ploaia o pornește.”). Apoi voi
purta o discuție despre
anotimpul toamna pe baza unor
planșe sugestive anotimpului.
(„Ce schimbări se petrec în
natură?”, „Ce fenomene au
loc?” Ce se întâmplă cu
frunzele copacilor?”)

3. Anunțarea „Copii, la activitatea de astăzi Explicația Frontal Evaluez capacitatea

obiectivelor vom realiza o copăcelul copiilor de
și a temei toamnei, cu ajutorul concentrare a
abordate acuarelelor pe care le aveți pe atenției.
măsuțe, urmând să pictăm cu
degețelele.”
4. Dirijarea Prezentarea și intuirea Conversația Fisă de Frontal Evaluez capacitate
învățării materialelor de lucru: Explicația lucru Individual copiilor de a intui
O1 Demonstrația Acuarele materialele de lucru.
Voi cere copiilor să intuiască
Exercițiul Recipient
materialele de lucru de pe
cu apă
măsuță.

- Ce ați primit pe măsuțe?

(acuarele, păharel cu apă și fișa
-anexă)

-Ce activitate credeți că vom

desfășura?
 Explicarea și demonstrarea
O2 etapelor de lucru:
O3 După intuirea materialelor de
lucru se prezintă etapele de
lucru și se realizează, totodată,
modelul în fața copiilor.
Etapa I:
Se realizează frunzele din copac
prin tehnica dactilopicturii.
Etapa II:
Se realizează frunzele căzute
prin tehnica dactilopicturii.

Exerciții de încălzire a
mușchilor mâinii:
Se execută împreună cu cei mici
diferite exerciţii de încălzire a
muşchilor mâinii:

„Ploaia cade neîncetat

Vârful degetelor bat
Iar apoi le răsfirăm
 Şi la un pian cântăm.” Evaluez capacitatea
copiilor de a realiza
,,Mâna lebădă o fac lucrarea respectând
Care dă mereu din cap etapele de lucru.
Lebedele-n jur privesc
Mâinile eu la rotesc.”

Executarea lucrării de către

copii:
Se realizează lucrarea de către
copii, respectând etapele de
lucru.
În timp ce copiii lucrează,
merg printre ei, încurajându-i și
ajutându-i unde este cazul.

5. Evaluarea O4 După realizarea lucrărilor, Exercițiul Panou Individual Evaluez capacitatea

produselor copiii își expun lucrările pe Lucrările copiilor de a-și
panoul grupei, descriu ceea ce copiilor descrie propria
au făcut la activitate. lucrare.
6. Încheierea Fac aprecieri asupra modului în Conversația Stimulente Frontal Evaluez capacitatea
activității care s-a desfășurat activitatea și Exercițiul copiilor de a ieși
asupra comportamentului ordonat.
copiilor.
Ce am făcut la activitate? (Am
pictat frunzele unui copac)
Cum am pictat? (Am pictat cu
ajutorul degețelelor)
Ofer stimulente copiilor, după
care se iese din sala de grupă
pe tranziție.
Anexă: