PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Tomești

DATA: 14.06.2023
CLASA: a VII –a A
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
TEMA PLASTICĂ : Compozitia decorativă. Jocul de fond.
SUBIECTUL APLICATIV: Tapet pentru camera mea
TIPUL LECTIEI: Însușire de noi cunoștințe și formare de priceperi şi deprinderi
DURATA LECTIEI: 50 minute

COMPETENȚE GENERALE
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic - vizual în
contexte variate

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1 Interpretarea de mesaje și semnificații transmise prin limbaj artistic în cazul artelor
decorative;
2.1. Utilizarea limbajului plastic, a tehnicilor și instrumentelor variate în cadrul studiului
după natură și/sau compoziției;

COMPETENȚE DERIVATE:
1: Definirea noţiunii de compoziţie decorativă;
2 : Recunoașterea principiile artei decorative pe reproduceri de artă, planșe demonstrative
3 Organizarea compoziției decorative (jocul de fond) după principiile artei decorative;
4: Analizarea obiectivă a lucrărilor proprii şi pe cele ale colegilor;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate
individuală
 LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de clasă
  RESURSE: UMANE: profesori,elevi
MATERIALE: sala de clasă, reproduceri de artă, creioane,radiere, caiete,pixuri,
foi de desen, acuarele, tempera, video-proiectorul
 METODE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul ,dialogul
dirijat,observația, activitatea practică individuală, comparația, observația, turul
galeriei
EVALUARE: chestionare orală, aprecierea verbală, lucrarea practică
BIBLIOGRAFIE:
Viorica Băran, Natalia Hornet, Gheorghe Anghel, Album metodic de creatie artistica
plastică, Ed. Arta Grafica, București.
Otînjac Sorin, Metodica predării limbajului visual, Universitate de arte George Enescu, Iași,
2006.

ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPE ARII DE CONTINUT STRATEGIA EVAL OB

LE DIDACTICA UARE S.
LECȚI
ACTIVITATEA ACTIVITA MET MIJL FOR
E
TEA ODE OAC ME
PROFESORULUI
E DE
ELEVILOR
ORG
ANI
ZAR
E
1. Fac prezenţa; Răspund explic catalo Front
Moment cerinţelor; aţia, g, ală
Cer pregătirea
organiz
materialelor de lucru. conver coli
atoric (1
satia de
min.) Pregatesc
desen,
cele necesare
desfasurarii acuar
lectiei. ele,
tempe
ra
pensu
 le,
vas
pentr
u apă,
cârpe
de
şters

2.Capta Să ne amintim noțiuni Răspund Front

rea despre degin-ul. cerințelor ală
dialog
atenţiei
ul
(2 min.)
dirijat
3.Actual Care sunt Front Chestio
izarea și caracteristicile design- ală narea
Sunt atenţi. planș
recapitu ului ambiental?
e orală
lare Răspund la explic
didact
cunoştin întrebări. aţia
ice
ţelor
Capacit
anterioa
atea de
re Răspund dialog
a
solicitărilor ul
răspund
profesorului. dirijat
e corect
la
întrebăr
ile
adresat
e.

4.Comu Comunic titlul noii explic caiete front

nicarea lecţii. Compoziția aţia, , ală
Notează
titlului decorativă. pixuri
titlul lecției
lecției(1
min.)
5. Arta decorativă se Răspund conver Front
Transm realizează în tehnici întrebărilor; saţia, ală
iterea diferite: lemn,
marmură,piatră,
noilor
cusături,ţesături,vitraliu
cunoştin
, mozaic, metale
ţe
preţioase etc.
Compoziţia
decorativă se
Pun întrebări compa Capacit
deosebeşte de
colegilor lor. raţia, atea de
compoziţia plastică
a
prin modul de laptop răspund
organizare. Arta , e corect
decorativă presupune la
ornamentarea întrebăr
observ ile
unor suprafeţe sau
aţia, adresat
obiecte cu ajutorul
e.
unor motive
decorative, a unor
elemente din natură, Elevii sunt video
stilizate sau a unor atenţi şi proiec
elemente geometrice. urmăresc tor, Aprecie
proiecţiile. ri
– Este specifică artelor
verbale
decorative (textile,
ceramică, mobilier
erc ); are şi o destinaţie planș
utilitară .Compoziţia e
decorativă are didact
următoarele ice
caracteristici;
– Elementele Dialog
compoziţionale sunt ul
stilizate motive, dirijat
decorative,ornamente)
– Formele sunt plane
(bidimensionale ) şi Analizează
sunt reprezentate pe o lucrările repro
suprafaţă (fără expuse. duceri
perspectivă ) de
– Ritmul constant artă
(elementele se repetă
egal ca formă,
dimensiune, interval,
culoare, după anumite
legi );
– Tenta plată
(decorativă, uniformă )

Stilizarea este Aprecie

procedeul prin care se Proble
ri
 simplifică formele din matiza verbale
rea
natură, păstrând
caracterul lor esenţial.
repro
Le prezint elevilor
duceri
informații despre cele
de
mai folosite forme ale
artă
compoziției decorative:
motivul unic , friza,
chenarul, jocul de
Sunt atenți la
fond .
explicațiile
Susțin informațiile pe care le dă
communicate cu profesorul.
ajutorul exemplelor.
Descriu principiile
compoziționale:
simetria, repetiția,
alternanța

6.Fixare Îi voi anunţa că vor Lucrează activit coli indivi

a și realiza un proiect cu individual ate de duală
Lucrare
consolid titlul „Tapet pentru practic desen,
a
area camera mea”. Forma ă
acuar practică
conținut de compozitie indivi
ele,
urilor decorativă pe care o duală
tempe
predate vor folosi va fi jocul de
ra
(Etapa fond.
de pensu
creaţie) le,
Îndrum în peramanenţă
vas
activitatea elevilor,
pentr
orientând executarea
u apă,
lucrărilor.
cârpe
de
şters

7.Analiz Sunt selecţionaţi elevii lucrăr -

a care au finalizat ile aprecie
conver indivi
lucrările şi le voi cere ri
și saţia, realiz duală
colegilor lor sǎ-şi verbale
evaluar ate,
spunǎ pǎrerea. Se va
ea realiza un tur al galeriei observ șevale -
şi se vor discuta ația t în capacit
lucrăril Își spun
lucrările. minia ate
or părerea.
tură elevilor
Fac aprecieri asupra
(4 min.) compa de a
reuşitei lucrărilor placă
rația aprecia
elevilor, dar şi asupra de
corectit
comportamentului şi polisti
udinea
participării elevilor la ren
turul atât a
lecţie.
boldu propriil
galerie or
ri
i lucrăril
or, cât
și pe
cele ale
colegil
or.
8. Tema
pentru
Recomand elevilor să
acasă
încerce acasă realizarea
Elevii fac conver
altor compoziţii, dând
curăţenie pe saţia
frâu liber imaginaţiei,
bănci
iar celor care nu au
terminat să le continue
acasă şi să le prezinte
ora viitoare.