Data : 17.03.

2023

Liceul Teoretic ,,Onisifor Ghibu” Cluj-Napoca

Clasa : I C

Învățătoare : Potoșcă Luiza-Andreea

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Tema : Primăvara în țara mea

Subiectul lecției: Creanga de cires-amprentare

Tipul lecției: lecție mixta

O1:Să recunoască elementele caracteristice anotimpului primăvara.

O2:Să enumere materialele adecvate realizării temei.

O3:Să identifice culorile potrivite temei date.

O4:Să asambleze elementele componente ale lucrării respectând regulile date.

O5:Să aprecieze obiectiv rezultatele activității, motivand alegerea făcută.

1
IV. Bibliografice:

● ştiinţifice / oficiale:

„Programa pentru disciplinele Limba si literatura romană, Arte vizuale și abilitati practice, Muzica si
miscare ,aprobată prin ordinul ministrului OMEN 5003/02.12.2014
Suport de curs – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru frmarea competenţelor cheie la şcolarii
mici. Program de formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, 2012.
Stoica Adrian (coordonator), ,,Evaluarea în învăţământul primar”. Descriptori de performanţă”, Bucureşti, 1988
Lucian Stan, Ileana Stan, Elisabeta Botezatu, „Educatie plastica- Ghid metodic clasele I-IV”, Bucuresti: Aramis, 2003.
www.didactic.ro

2
Evenimentul C. s. Activități de învățare Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
didactic procedee învățământ organizare
1. Captarea ●cer elevilor să-și pregătească rechizitele și materialele conversaţia Manualul,foi activitate frontală
atenţiei și pentru lucru; A4, acuarele,
orientarea explicaţia pensoane,
atenției ● solicit elevilor să fie atenți la ceea ce urmează să suport pentru
lucrăm; apă, planşete
a) Discuţie
●pun întrebări elevilor în vederea pregătirii teoretice
pregătitoare
privind realizarea corectă a tehnicilor de lucru ce
O1 urmează în lecție:
- În ce anotimp ne aflăm?
- Care sunt lunile de primăvară?
- Cum e timpul acum?
- Ce modificări s-au petrecut în natură ?
- Înfăţişarea pomilor.

●anunț tema lecției ce urmează a fi parcursă: "Creanga Video- activitate frontală Observare
2. Enunţarea de cireș” tehnici combinate-amprentarea cu culori" și proiector sistematică
temei și a scriu titlul pe tablă;
obiectivelor Prezentare
O2 ● expun obiectivele de urmărit specifice elevilor; le voi explicaţia ppt-
spune ca pana la finalul lecţiei ei trebuie să demonstreze reproduceri
ca stiu să lucreze individual , în funcţie de cerinţe.

3. ● întreb elevii asupra culorilor cunoscute- primare şi Conversaţia Video- Observarea

Reactualizarea binare, precum şi asupra utilizării nonculorilor- alb, demonstraţia proiector Activitate comportamen
cunoştinţelor( negru în obţinerea nuanţelor Prezentare frontala, tului
O3 ● Voi purta o discuţie privind existenţa culorilor în PPT-
vocabularul individuala participativ al
natură, cu exemple pentru fiecare : materiale
plastic) elevilor
- albastrul deschis- cerul; ilustrative-
3
 - galben- soarele reproduceri
- verde- iarba; Vicent van
- alb, roz- florile pomilor; Gogh
- cafeniu- trunchiul copacilor;
- roşu, galben, albastru- florile de câmp.
●Voi face o prezentare PPT cu reproduceri de picturi Video- activitate Observarea
4. Prezentarea ce reprezintă pomi înfloriţi proiector, frontală,individua comportamentul
optimă a ●Voi face referire la culorile folosite în materialele conversaţia casetofon la ui participativ al
conţinutului prezentate. explicaţia Prezentare elevilor
ppt-materiale
●Vor interpreta cantecul Copăcelul din gradină exerciţiul ilustrative-
Veți avea mai multe tehnici de lucru. Vă amintesc că: reproduceri
●toți elevii colaborează în cadrul grupelor ; Vicent van
●toate lucrările sunt grupate pe un suport în fața Gogh
clasei;

●Voi explica şi demonstra tehnicile de lucru pentru conversaţia CD-ul ataşat activitate Observarea
5.Dirijarea fiecare grupă de elevi prin prezentare PPT( amprentarea explicaţia manualului pe grupe comportament
învăţării cu bețisoare de urechi grupate buchetele pe o lucrare cu demonstraţia Prezentare ppt ului
început dat, utilizând nuanțe de roz obținute din exercitiul participativ al
O4 amestecul roșu-alb. elevilor
●execută lucrarea conform indicatiilor primite si a
b)Demonstrarea
manualului pe muzica simfonică Primăvara de Antonio
tehnicii de lucru Vivaldi
●Urmăresc executarea planşei evaluare
c)Executarea
●Dau indicaţii suplimentare individuale privind reciprocă
lucrării mărimea, simetria, tăria culorilor
●Ajut elevii care au nevoie de sprijin în executarea demonstrația activitate frontală
lucrarii autoevaluare

●Se afișează și se apreciază lucrările exerciţiul

4
 ●discut cu elevii despre dificultățile înlâlnite în activitate frontală, observarea
realizarea lucrării individuala sistematică
Se discută lucrările realizate corect, dar şi celelalte mai conversaţia Prezentare
6. Obţinerea O5
puţin corecte . ppt- materiale analiza
performanţei Turul galeriei ilustrative(dat produselor
Stabilirea criteriilor de analiză si evaluare a lucrărilor
după finalizarea acestora: e despre autor obtinute dupa
 ansamblul compozitiei; si opera)- criterii date
 realizarea fiecarui element; reproduceri
 mod de lucru (acuratete). Stefan
●le propun elevilor să urmărească imaginea din Luchian
explicaţia autoevaluare
prezentare (Analiza unei reproduceri dupa un sir de
intrebari). demostraţia raspunsuri la
1. Priveşte tabloul cu pomi al lui Ştefan Luchian. Spune intrebarile de
cel puţin trei cuvinte- cheie care îţi vin în minte, atunci la pag. 25
când îl priveşti.
2. Uită-te la forme şi culori. Spune ce observi?
3. Ce simţi când priveşti tabloul ?
4. De ce îţi aminteşte?
5. Ce ţi se pare special în pictură ?
●elevii vor primi flori care vor fi prinse în piept şi se vor conversaţia Flori pe care activitate frontală, observarea
7. Retenția și aşeza în ordine pentru a forma propoziţii cu ajutorul explicaţia sunt scrise individuala sistematică
transferul cuvintelor scrise pe fiecare floare ( vezi Anexe) cuvinte autoevaluare
Tema pentru 1.Primăvara a sosit.
2. Pomi în floare reprezintă o reânoire.
acasă
3. Totul înfloreşte fără nicio oprelişte.
●indic tema pentru acasă- realizarea unor elemente din
natură prin pictură care să îmbogățească lucrarea
comună realizată în clasă( nori, soare, păsări....)

5
 ●fac aprecieri generale asupra modului de lucru al conversatia activitate frontală
elevilor explicaţia
●solicit elevii în realizarea unei evaluări obiective
8. Aprecieri ●Elevii vor fi notaţi în funcţie de modul de lucru
finale

ANEXE
6
7
8