PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Compoziția plastică

Propunător: Iakab-Chirca Ștefania
Data: 23.01.2024
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educație Plastică
Subiectul/Tema: Vacanța mea de iarnă
Tipul de lecţie: 50 de minute
Competență specifică:
1.1. Conștientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic
3.1. Crearea de produse artistice

Obiective operaţionale:
O1. Să extindă cunoștințele cu privire la noțiunea de compoziție și tipurile acesteia;

O2. Să exploreze și să experimenteze așezarea elementelor în vederea formării unei

compoziții închise sau deschise, astfel încât să-și organizeze conștient propriile lucrări
artistice;

O3. Să identifice tipul de compoziție (închisă/deschisă) dintr-o lucrare artistică prezentată;

O4. Să-și dezvolte o atitudine pozitivă față de studiul educației plastice prin rezultate
personale obținute în lucrări;

O5. Să observe compozițiile colegilor și să-și exprime opinia despre rezultatele obținute în
lucrări;

O6. Să exerseze deprinderi de comunicare și colaborare cu profesorul și colegii prin întrebări

coerente.

Strategia didactică

Metode didactice:conversația, explicația, experimentul, lucrările practice, dialogul dirijat;

Mijloace şi materiale didactice: coală de hârtie A3, creioane colorate, culori de apă, pensule,
cârpă, creioane cerate, printuri exemplu, recipient pentru apă, șabloane cu formule și scheme
compoziționale.

Forme de organizare: realizarea unei lucrări individuale, dezbatere colectivă a lucrărilor

aartistice;

Tipuri de învățare:
învatarea din propria experienta si invatarea din experienta altora;
Bibliografie:
1. Programa școlară pentru disciplina EDUCAȚIE PLASTICĂ, Clasele a V-a – a
VIII-a, București, 2017, M.E.N.;
2. ORDIN nr. 3638/11.04.2001 cu privire la aplicarea Planului-cadru de învăţământ
pentru clasele I – a VIII-a în anul şcolar 2001-2002
3. Desen artistic și Educație plastică, MANUAL PENTRU CLASA A V-A, Nicolae
Filoteanu, Doina Marian, Ed. ALL EDUCATIONAL, București, 2000;
4. Desen artistic și Educație plastică, MANUAL PENTRU CLASA A VI-A, Nicolae
Filoteanu, Doina Marian, Ed. ALL EDUCATIONAL, București, 2000;
5. Compoziția în artă- Referat, Țugui Ana-Maria, UNAGE Iași;
6. Călătorie în lumea formelor, Andrei Pleșu, Ed. Humanitas;
7. Istoria artei, Ernst H. Gombrich, Ed. ART.
 Desfășurarea lecției

Nr. SECVENȚE O CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII STRATEGIA DIDACTICĂ

crt DIDACTICE B MOD. OBS.
. ACTIVITĂȚI DE PREDARE/ÎNVĂȚARE Mod. EVALUARE
O Metode Mijloace organiz.
P
.
1. Îndrum elevii în activități de pregătire a Frontal
Moment materialelor necesare. 3
organizatoric Conversația min.
Elevii pregătesc materialele necesare
desfășurării lecției.
2. O1 Anunț tema Vacanța mea de iarnă și port o Explicația Frontal
Anunțarea temei O6 discuție cu elevii despre experiențele lor din Conversația
și a obiectivelor, perioada acesteia.
criteriilor de
evaluare. Criterii de evaluare:
-respectarea temei; Vizionarea
-realizarea de compoziții închise/deschise materialelor 5
(după alegere) prezentate. min.
-partea de creativitate personală care se
adaugă exemplelor date;

Elevii din clasă sunt atenți la prezentare.

3. Comunicarea Explic noțiunile de bază ale lecției, descriu Demonstrația Manual Frontal
noilor O1 tipurile de compoziție și argumentez pe baza
cunoștințe. planșelor cu opere de artă, cât și Planșe 10
O3 schematizând-le pe tablă. min.
Identific, împreună cu elevii, diferențe între Proiecții
tipurile de comp. pe tablă
O6 Dialogul
Elevii sunt atenți la prezentare și participă la dirijat
activitatea de distingere a tipurilor de comp.
 De asemenea, își exprima propriile opinii sau
întrebări.
4. Etapa de creație O1 Explicația Coală de Individual 20
și de formare a O2 Exemplific pe tablă pașii necesari realizării hârtie Permanent min.
priceperilor și O4 lucrării și atrag atenția asupra greșelilor pe A3; formativă
deprinderilor. O6 care le pot face în realizarea compoziției;
Creioane
Fac corecturi generale și individuale. Dialogul colorate
Ajut și încurajez elevii din clasă care au un sau
demaraj mai lent și le ofer sprijin în realizarea Exercițiul cerate;
lucrării.
Activitate Pasteluri;
Elevii ascultă explicațiile și lucrează practică
individual. Dacă sunt elevi care nu au înțeles individuală Culori de
demersul temei sau au probleme de execuție apă;
îi rog sa treacă pe la colegi ca să le observe
progresul și tehnica de execuție. Pensule.
5. Analiza și O1 Expun câteva lucrări și solicit elevii să Conversația Lucrările Colectiv Formatoare 7
evaluarea O3 analizeze lucrările, diferențiind tipurile de realizate conștientizată min.
lucrărilor curente O4 compoziție prezente. Dialogul de către
O5 dirijat elevi.
O6 Elevii se implică activ în discuție, își exprimă
opiniile, pun întrebări, analizează și evaluează
lucrările colegilor precum și cele proprii.
6. Concluzii și O6 Fac aprecieri generale (pozitive) privind Conversația Frontal Sumativă finală 5
aprecieri O4 desfășurarea activității și rezultatele obținute Analiza Aprecierea min.
în urma acesteia verbală