PROIECT DE LECȚIE

Propunător: Popovici Paula Maria

Disciplina: Educație socială
Data: 16.11.2022
Clasa: a V-a D
Unitatea de învățare: 3. Drepturi si responsabilități ale copilului
Titlul lecției: Cine sunt eu? Dreptul la identitate
Tipul lecției: mixtă
Timp: 50 de minute
Competențe specifice:
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi si responsabilități.
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile si argumentele formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind
asigurarea si promovarea drepturilor copiilor.
Obiective operaționale:
1. Să defineasca cu, cuvintele lor ce este convenția cu privire la drepturile copilului, bazăndu-se pe cunoștințele de la lecția
precedentă;
2. Să explice unul din principiile convenției;
3. Să definească cu, cuvintele lor ce este identitatea;
4. Să denumească actele cu care ne dovedim identitatea;
5. Să își exprime opinia despre un text dat;
6. Să își creeze fiecare elev un buletin unic;
Metode si procedee didactice: Exercițiul, conversația, explicația, studiu de caz
Materiale didactice: Laptop, video-proiector, tablă, cretă, bilețele cu cerințe pentru evaluare, manual, caiete, fisa de lucru

Obiectiv Etapele lecției Conținut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Material

1
 operațional informativ procedee didactic
didactice
1. Moment Profesorul intră in clasă, se Elevii își confirma conversația
organizatoric prezinta si face prezența. prezența.
(2 minute)

2. Reactualizarea Convenția cu Profesorul va intreba elevii Elevii vor numi titlul Exercițiul
cunostințelor din privire la care a fost titlul lectiei leției precedente.
lecția precedenă. drepturile precedente.
(8 minute) copilului
Elevii vor extrage
Profesorul le va cere câte un bilet, apoi
elevilor să extragă câte un vor răspunde
bilețel pe care vor fi scrise 2 cerinței numărul 1 bilețele cu
cerințe. prin definirea cerințe
O1 pentru
termenului de
În prima cerință profesorul convenție cu privire evaluare
le va cere elevilor sa la drepturile explicația
defineasca in cuvintele lor copilului, scriind pe
termenul de convenție cu fișa de lucru.
privire la drepturile
copilului. Exemplu: Fișa de
O2 Cerința numărul 2 este Convenția cu privire lucru
diferită în funcție de biletul la drepturile
extras. Pe bilete va scrie: copilului este o listă
„Explică principiul 1 cu drepturi de care ar
( Interesul superior al trebui să se bucure
copilului) / principiul fiecare copil,
2( Dreptul la viață, întocmită de
supraviețuire și dezvoltare/ Organizația
principiul 3 Națiunilor Unite.
(nediscriminarea) / pricipiul
4 ( participarea).

2
 Profesorul le va oferi Elevii vor completa
elevilor o fișă de lucru, pe fișa de lucru primită
care să completeze de la profesor în
rezolvarea exercițiilor. funcție de cerința de
pe biletul ales.

3. Anunțarea Profesorul îi roagă pe elevi Elevii deschid Conversația Tablă

titlului lecției de să deschidă caietele și manualele și Cretă
zi. manualele la pagina 40. caietele, apoi Caiete
(2 minute) Profesorul anunță titlul notează titlul lecției Manual
lecției ,, Cine sunt eu? de pe tablă/ de pe
Dreptul la identitate”, il va video-proiector/ din
nota pe tablă, rugându-i pe manual.
elevi sa facă același lucru în
caiete.

4. Transmiterea si
asimilarea noilor Ce credeți voi
O3
cunostințe că este Profesorul va prezenta pe
identitatea? video-proiector întrebarea
(20 minute) ,Ce este identitatea?”,
asteptând astfel răspuns de Elevii răspund pe
la elevi . rând la intrebare.
Exemplu:
„Mai multe
caracteristici care ne
ajută să ne deosebim

3
 de ceilalți”
O4 Dreptul la Profesorul explica ce este Elevii notează: Explicația
identitate identitatea, care sunt Identitatea se
elementele care constituie defineşte ca ansablu
identitatea, simbolurile de date prin care se
identității identifică o
persoană.
Elementele care
constituie identitatea Video-
Acesta îi roaga pe elevi sa sunt:
noteze in caiete aceste proiector
• Nume Laptop
informații prezentate pe • Cetăţenie
video-proiector. Caiete
• Naţionalitate
• Cultură
• Limbă
• Tradiţii
Identitatea ne-o
dovedim cu ajutorul
actelor de identitate.
SIMBOLURILE
IDENTITĂŢII POT
FI:
OFICIALE:
certificat de naştere,
carte de identitate,
paşaport, acte de
studii, legitimaţii,
permisul de
conducere auto,etc
NEOFICIALE: un
anumit tip de
comportament, un
anumit fel de a se

4
 îmbrăca,de a merge,

O5 Obținerea Profesorul le va proiecta

performanței elevilor un scurt exercițiu Studiul de
(10 minute) Cum ar fi ca toată Elevii vor răspunde caz Video-
lumea să fie la fel? la intrebare după proiector
Nimeni să nu se propria lor opinie.
diferențieze de
nimeni, iar toți să
gândească fix la
fel. Să fie aceleași
acțiuni, aceleași
lucruri, de parcă
ne-am uita într-o Conversația
oglindă ce nu se
mai termină.

In urma citirii exercițiului

elevii își vor exprima
propria părere, profesorul
numind 3-4 elevi care să
împărtășească opinia lor cu
toată clasa.
O6 6.Evaluarea Elevii vor realiza un Exercițiul
cunoștințelor Profesorul le va împărți desen care sa îi Explicația Fișe
(8 minute) elevilor cate o foaie de reprezinte, iar apoi
hărtie alba. vor scrie datele
imaginare despre ei.
Pofesorul le va explica
cerința exercițiului, care
consta in desenarea unui
buletin unic care să conțină

5
 un nume diferit de cel pe
care îl au, o naționalitate
diferită și un portret al lor.

Pofesorul va aduna toate Elevii vor ghici al

fișele de la toți copii, le va cui buletin este cel
amesteca, va extrage pe extras de profesoara.
rand 3 buletine si va citi
datele.