PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ŞCOLARĂ : COLEGIUL NAȚIONAL ,,NICOLAE TITULESCU,,

CLASA : a VI - a A
OBIECTUL : Educaţie plastică
PROFESOR : Maria Bianca-Ramona
DATA :11.01.2022
TEMA PLASTICĂ : Ritmul plastic
SUBIECTUL : CD- ul (decorarea unui CD)
TIPUL LECTIEI : Mixtă ( de predare-învățare/ formare de priceperi și deprinderi)

COMPETENŢA GENERALĂ : 2.Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale plastice și decorative;

COMPETENŢA SPECIFICĂ : 2.1 Utilizarea în contexte variate a instrumentelor corespunzătoare diverselor tehnice;
2.2 Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat;

COMPETENȚE:
C1- definirea noțiunii de ritm plastic;
C2- identificarea /analiza ritmului plastic pe imagini/planșe
C3- crearea unei compoziții plastice în care ritmul să fie redat prin punct, linie și formă;
C4. –parcurgerea corectă a etapelor de lucru;
C5- evaluarea/autoevaluarea obiectivă a lucrărilor expuse;

STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee : expunerea , explicația, dialogul , conversaţia euristică, demonstraţia , observarea , intuirea , descoperirea didactică , lucrul
individual , turul galeriei, etc.
Mijloace de învăţământ :albume de artă, planșe ,manual de Educaţie plastică, proiect didactic al lecţiei, laptop, Google Classroom*;
Forme de organizare a activiții: frontală, individual, online.
Resursa temporară: 50 minute

Bibliografie:
- Programa școlara pentru Educația plastică, clasa a VI-a
- Planificarea calendaristică
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPELE
(SECVENŢELE) COMPETENȚE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE DE OBS.
DIDACTICE ALE ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT
LECŢIEI
-salutul, verificarea prezenței la ore - elevii sunt atenţi şi - observarea - catalog
1.Moment organizatoric receptează mesajul - Google
profesorului Classroom*

2. Captarea atenției/ C1 -dialog despre elementele de limbaj - participă activ la - conversaţia , Evaluare
Reactualizarea plastic. dialogul iniţiat de rememorarea secvențială, orală
cunoştinţelor Ce sunt elementele de limbaj plastic? profesor;
Care sunt elementele de limbaj
plastic?

3. Anunțarea temei - prezintă tema plastică -intuirea , - caiet de

plastice, a subiectului și
a obiectivelor propuse
4. Dirijarea învăţării şi
prezentarea materialului
demonstrativ
5. Prezentarea
indicaţiilor de lucru
C1 Ritmul plastic - Scriu în caiet tema observarea Educație plastică
C2 - prezintă subiectul propus: plastică
C3 CD- ul (decorarea unui CD)
C4 - enumeră competențele derivate
C5 propuse; -sunt atenti la
prezentarea făcută de
profesor
C2 - inițiază un dialog pe baza temei - expunerea, - planșe
C3 plastice: intuiţia , observarea demonstrative
Ce credeti ca este noțiunea de ritm ? , descoperirea - reproduceri de
Ce credeți ca este ritmul plastic? - participă activ la artă
- începe analiza plastică a unor dialogul iniţiat de
imagini , în care elevii să identifice profesor;
mai multe tipuri de ritm plastic
- scrie la tablă ce este ritmul plastic și
tipurile de ritm descoperite de elevi.
C3 - cere elevilor să creeze o compoziție - expunerea,
C4 plastică pe suprafața unui CD (care a intuiţia , observarea - planșe
fost inițial pictat cu negru), prin -ascultă atenți indicațiile , descoperirea demonstrative
zgârierea acestuia cu un obiect scuțit profesorului;
și în care ritmul plastic să fie prezent. - adresează întrebări;
Criterii de evaluare/autoevaluare:
1. ritmul plastic să fie redat cu ajutorul
punctului, liniei și formei
 2. să folosiți minim 2 tipuri de ritm
plastic studiat.

- afișează planșele model/ CD-uri

- explică modul/ pașii de execuție a
compoziției
6. Executarea lucrărilor C2 - supraveghează lucrul elevilor , - lucrează compoziţiile - lucru individual Creioane, Cd-uri, Evaluare
de către elevi C3 dându-le eventuale indicaţii propuse încercând să bețișoare de secvențială, orală
C4 suplimentare şi îndrumându-i pentru a respecte indicaţiile bambús, , laptop,
realiza lucrările corect. profesorului;

7. Fixarea C2 - apreciează activitatea - sunt atenţi ,precizează -conversatia,

cunoştinţelor , feed- C3 elevilor ,desfăşurarea lecţiei , le cere încă o dată problemele rememorarea
back C4 să prezinte încă o dată problemele plastice abordate;
plastice abordate ;

8. Evaluarea, notarea C5 -cere unor elevi să - analizează și notează -analiza , -se caută
lucrărilor evalueze/autoevalueze , planșele lucrările colegilor descoperirea , obiectivismul
prezentate, justificând alegerea făcută; dialogul dirijat, elevilor față de
- coordonează analiza , evaluarea turul galeriei lucrările evaluate
tuturor lucrărilor la modul general ;
- notarea elevilor cu cele mai bune
compoziții;

9. Încheierea lecţiei - mulţumeşte elevilor , salut de final - expunerea,

dialogul
 Ritmul plastic

În artă, ritmul este o desfăşurare gradată, în cadenţe simetrice sau asimetrice, a elementelor care alcătuiesc ansamblul operei de artă.
Elementele sunt dispuse în succesiuni regulate sau neregulate, alternativ sau prin reluări inedite, divers direcţionate, creând “rime plastice”.
Mai vizibilă sau mai subtilă, prezenţa ritmului este marcată prin contraste între linii şi forme (verticale, orizontale sau oblice, mari sau mici etc),
între valori închise şi deschise, sau între culori (care variază ca saturaţie, întindere, dispunere, număr).
Ritmul dinamizează întotdeauna reprezentarea plastică, pentru că este inseparabil de mişcare - dar o mişcare în care accentele sunt alternate cu
pauze, ca în muzică, unde timpii “tari” şi “slabi” se succed - şi, prin aceasta, de durată. Ritmul sporeşte valoarea compoziţională a operei, căreia îi
conferă ordine şi “energie”.

Exemple de ritm plastic:

Exemple CD decorate: