Școala : ,,V.I.

Popa” Bârlad
Clasa: pregătitoare
Data: 14.01.2016
Profesor în învățământul primar: Roca Cătălina
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul: Tablou de iarnă
Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi
Forma de realizare: activitate integrată

Scopul: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza o lucrare în grup, folosind tehnici de lucru
și materiale diverse

Discipline integrate: AVAP, CLR, MEM, DP, MM

Competente specifice vizate:

AVAP: - Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de
forme artistice
- Exprimarea trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii și formei
CLR: - Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
- Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic
MEM: - Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat
MM: - Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
DP: - Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
Obiective operaționale:
O1 – să identifice linia, punctul în diferite contexte (în natură, în lucrări de artă);
O2 – să aplice tehnici de lucru variate în exprimarea ideilor utilizând linia, punctul;
O3 – să descrie acţiunile desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării produsului;
O4 – să explice semnificațiile propriilor creații.

Strategia didactică:
Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observația, exerciţiul;
Resurse materiale: carton, acuarele,creioane colorate,carioci pensoane, lipici, hartie creponata
mototolita materiale din natură,CD-player,videoproiector;
Forme de organizare: activitate frontală, individuală, pe grupe;

Resurse:
Umane: 25 de elevi
Temporale: 45 minute
Spaţiale: sala de clasă

Bibliografie:
Curs PIPP, ,,Abilităţi practice. Elemnte de didactică’’, Conf. Dr. Eugenia- Maria Paşca;
Vasile Mihalache, Ana Rusescu, Educaţie plastică, Caiet pentru clasa I, Ed. Aramis, Bucureşti,
2008;
Ion Pirnog, „Ghid metodic de educație plastică”, Editura Compania, București, 2007;
Etapele lecţiei Conţinuturi Strategie Evaluare
1. Moment - organizarea colectivul de elevi;
organizatoric - pregătirea materialelor necesare desfășurării lecției; conversația
- asigurarea unui climat favorabil învăţării.
2. Discuții Disciplină integrată: C.L.R.
pregătitoare Captarea atenției se realizează cu ajutorul unor conversația
ghicitori a căror răspunsuri vor fi indicii care vor
conduce la anotimpul de iarna(Anexa 1)
Disciplină integrată: M.E.M.
Elevii spun care sunt semnele caractaristice
anotimpului de iarnă.

3. Anunțarea Se reaminteste elevilor ceea ce şi-au propus să

temei și a realizeze ora trecută la disciplina : Arte vizuale si conversația
obiectivelor abilităţi practice. explicația
Se anunță tema lecției: „Tablou de iarnă” (lucrare în
grup).
Obiectivele se comunică într-o manieră accesibilă
elevilor.
4. Pregătirea Elevii identifică linii și puncte în natură, dar și în exemplul
bazei lucrări plastice ale pictorilor celebri. conversația
aperceptive Se atrage atentia asupra lucrarilor realizate explicația
partial,acuratetea,aplicarea tehnicilor de lucru.
Li se reaminteste elevilor faptul că lucrările sunt
incomplete urmând să le finalizeze utilizand ce
elemente de limbaj plastic : ,,linia” şi ,,punctul”.

5. Explicarea, Se prezintă elevilor materialele de lucru. Le vor

demonstrarea recunoaşte şi vor numi caracteristici ale acestora. conversația Aprecieri şi
observaţii
 și realizarea Această lucrare se va desfăşura pe grupe. explicația verbale
lucrării Elevii sunt așezați pe şase grupe. demonstrația
Învățătorul va fi cel care va explica şi demonstra exercițiul Observare
modului de lucru. sistematică
Se vor repeta etapele de lucru, apoi se vor face
exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii.(Anexa 1)
Elevii vor fi supravegheați și ajutați, primind
indicațiile corespunzătoare acolo unde este cazul.
evaluare orală
Se va interveni atunci când elevii au nevoie de
continuă
sprijin.

Se lucrează pe fond muzical.

6. Asigurarea Se reamintesc titlul lucrării şi etapele de lucru conversația Aprecieri şi

feed-back-lui parcurse. explicația observaţii
Se analizează lucrarea colectivă realizată. Vor fi verbale
apreciate calităţi precum:
 corectitudine
 acurateţe
 finisarea lucrării
 aspectul îngrijit
Disciplina integrată: D.P.
Se evidenţiază rolul lucrului în echipă.
Disciplina integrată: M.M.
Copiii interpretează cântecul „Iarna a sosit in zori”.
7. Încheierea Aprecieri generale și individuale cu privire la conversația Aprecieri
activităţii modul de participare al elevilor la lecţie. explicația verbale