PROIECT DIDACTIC

coala:coala Gimnazial Ploscueni

Clasa:a VI a B

Data:7.11.2013

Profesor:Bor Mihaela Vasilica

Obiectul :Limba i literatura romn

Unitatea de nvare: Genul epic

Tema: Receptarea operei epice

Tipul leciei :consolidare i sistematizare

Competene generale:

Receptarea mesajului oral in diferite situaii de comunicare

Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situaii de comunicare
monologat si dialogat
Receptarea mesajului scris,din texte literare si nonliterare,in scopuri nediverse
Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise ,in diferite contexte de
realizare,cu scopuri diverse

Competene specifice:

1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context;

2.2utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral ;

3.2 utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral ;

3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;

4.1redactarea textelor cu destinaii diverse;

4.2 utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabu-
larului, pentru exprimarea nuanat;

Obiective operaionale :

La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:

O1-s recunoasc trsturi ale genului epic;

O2- s expilce sensul unor cuvinte;

O3 -s neleag relaia autor-narator-personaj;

O5-s recunoasc cmpul lexical i familiile lexicale ale unor cuvinte;

O4- s redacteze un text pe o tem dat;

STRATEGII DIDACTICE:

a.Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia,exerciiul oral i scris;

b.Mijloace didactice: fie de lucru ,tabla;

c.Forme de organizare: activitate frontal, activitate individual;

d. Resurse: capaciti normale de nvare a elevilor;

cunotinele lor anterioare;

 timpul de nvare : 50 minute

BIBLIOGRAFIE:

- Limba romn- manual pentru clasa a VI- a, Editura EDP,Elena Mazilu Ionescu; Valentina Jercea, 2008;

-Pamfil, Alina- Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Piteti, Editura Paralela 45, 2003;

-Parfene Constantin,Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal,Editura Polirom, Iai,1999 ;

-Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru limba i literatura romn. Clasa a VIII-a, Bucureti, 2009;
 Scenariul didactic

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare

didactice

1.Moment -Voi avea grij ca elevii s-i pregteasc materialele Elevii scot pe bnci cele necesare Conversaia
organizatoric necesare orei de limba i literatura romn i voi nota absenii. bunei desfurri a orei.
- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfu-
rare a activitii didactice.

2. Actualizarea Se verific tema pentru acas a elevilor i se fac aprecieri Caietele elevilor. Conversaia Evaluarea temei se
unor cunotine asupra modului n care acetia au realizat-o. Elevii urmresc verificarea temei i face prin aprecieri
anterioare corecteaz eventualele greeli. verbale

3.Captarea ateniei C ear fi dac sptmna nu ar conine apte zile ,ci opt? Cum Elevii i expun punctul de vedere Aprecierea
s-ar numi a opta zi ,ce caracteristici ar avea? Ar fi zi lucrtoare aducnd argumente. Conversaia verbal a
sau nu ? Joc didactic rspunsurilor
corecte
4.Anunarea Le comunic elevilor c in cadrul acestei ore vom realiza o Elevii ascult i noteaz titlul leciei Conversaia
subiectului i lecie de sistematizare i aprofundare a genului epic. n caiete. Frontal
enumerarea Scriu titlul leciei pe tabl i anun obiectivele.
obiectivelor

5.Dirijarea Actualizarea cunotinelor despre genul epic se va realiza prin Evaluarea

nvrii metoda Ciorchinelui . Elevii vor scrie tot ce le trece prin Elevii prezint soluiile gsite,aduc Conversaia rspunsurilor
minte legat de nucleul ciorchinelui: genul epic. explicaiile necesare,iar colegii lor Explicaia Observarea
Li se mpart elevilor fie de lucru.(anexa 1) vin cu completri i observaii dac sistematic
este cazul.
Colegii fac aprecieri critice,urmrind
corectitudinea coninutului i Explicaia
folosirea cuvintelor date.
Asigurarea feed- Feedback-ul a avut loc permanent pe parcursul conversaiei i ncurajarea
back-ului se concretizeaz prin aprecieri verbale. elevilor prin
diferite calificative

Individual
Evaluarea Profesorul cere elevilor s rezolve fia de lucru (anexa 2) Elevii rezolv cerina din fia de ncurajarea
formativ lucru. fis de lucru elevilor prin
diferite calificative

Asigurarea Elevii i noteaz tema Conversaia

reteniei i a Se d elevilor, ca activitate independent, completarea fiei
transferului nr. 2 despre personajul principal i secundar din fragmentul
studiat din ,Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade)

-Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care

s-a desfurat lecia.Sunt notai elevii care s-au evideniat prin
cele mai originale i corecte rspunsuri.
 Am fcut rugciunea i eu i mi-am dat seama c m rugam nu tiu cui.M rugam ca Vanciu s ntoarc foaia catalogului i s asculte
colegii de la sfritul alfabetului;sau s fie chemat la minister;sau s intre servitorul s-i aduc o veste neateptat ,iar noi s avem ntreaga or
liber.Poate m rugam i altceva.

Firete ,m-a chemat cel dinti la tabl,cu toate c nu eram singurul neascultat din clas.Am pit demn,cu caietul ,cu creta i cu
buretele.Nu voiam ca ceilali s afle c mi-e team de Vanciu.De altfel, cum m apropii de tabl,m linitesc.Panica piere din senin.[...]

-Cte probleme am avut?

-Patru.

-Unde sunt?

-N-am putut s le fac pe toate ,rspund eu umilit i cntrind dispreul privirilor lui Vanciu.

-F-o atunci pe prima .tii enunul ?....

-Nu-l tiam .Dar am fcut semn c-l tiu Vanciu i-a ntors scaunul ctre mine ,i-a ncruciat braele i atepta .A neles i a nceput s-mi
dicteze.

-ntr-un cerc de raz R,zona nscut de un arc [...].

(Mircea Eliade,Romanul adolescentului miop)

1.Consultnd un dicionar al limbii romne ,explic sensul urmtoarelor cuvinte /expresii,apoi altuiete cu ele enunuri.

a-i da seama ........................................................................................................................

neateptat.............................................................................................................................

demn........................................................................................................................................

panica......................................................................................................................................

dispre......................................................................................................................................
2.Transcrie patru cuvinte din cmpul lexical al colii:

........................................................................................................................................................................

3.Transcrie trei cuvinte din cmpul lexical al atitudinilor:

........................................................................................................................................................................

4.Transcrie din prima fraz dou cuvinte care aparin aceleiai familii lexicale:

........................................................................................................................................................................

5.Scrie ,pentru fiecare cuvnt dat cte dou derivate:

problem........................................................................................................................................................

umilit.............................................................................................................................................................

arc...............................................................................................................................................................

II Redacteaz ,pe baza textului ,rspunsuri pentru urmtoarele cerine:

1. Numete material la care este ascultat elevul..

2. Selecteaz o structur de maxim 8 cuvinte care surprinde o dorin a elevului:

3.Numete ,printr-un singur cuvnt:
a.atitudinea elevului,cnd se ndreapt spre tabl
b.atitudea profesorului ,cnd se uit n caietul elevului:.
4.Explic ,n 3-4 rnduri cum interpretezi afirmaia :Nu voiam ca ceilali s afle c mi-e team de
Vanciu


 5.Completeaz urmtoarele afirmaii:
a.Autorul unui text este
b.Naratorul povestete la persoana
c.Personajul principal este .
d.Personajul secundar este .
e.Modurile de expunere prezente n text sunt..

6.Formuleaz un argument pro sau contra afirmaiei:Elevul nepregtit ntr-o anumit zi ,la o anumit materie ,are ghinionul de a fi ascultat
tocmai atunci.

..

7.Formuleaz o opinie personal ,valabil n cazul tu ,referitoare la afirmaia :De obicei,am norocul de a iei cu faa curat atunci cnd nu
m-am pregtit suficient pentru lecie.

8.Scrie o compunere ,de 5-10 rnduri ,n care s povesteti aventura ta legat de un rspuns la o anumit or.
Completai spaiile punctate cu datele corespunztoare
despre relaia autor- narator- personaj

1. Autorul ,, Romanul adolescentului miop.............................................

2. Naratorul.................................................................................

.........................................................................................................

3. Personajele
.........................................................................................................

Personaj episodic
Personaj principal
.........................................................................................................
Personaj secundar
...................................
..............................
.................................
...................................
...............................