PROIECT DIDACTIC

Data:
Scoala
Clasa: a III-a Step by Step
Propunator:
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educaţie plastică
Tema plastică: Forma – element de limbaj plastic
Subiectul: Forme naturale „Flori de primăvară”
Tipul de lecţie: lecţie de învăţare şi de formare a priceperilor şi deprinderilor.
Obiectiv fundamental: dezvoltarea spiritului de observaţie, dezvoltarea
creativitatii şi a simţului artistic.
Obiective operaţionale: la sfârşitul lecţiei elevul va fi capabil:
O1 – să recunoască culorile pe cercul cromatic;
O2 – să aleagă culorile necesare compoziţiei;
O3 – să construiască din culoare forme elaborate şi forme spontane;
O4 – să picteze un spaţiu plastic din forme diferite;
O5 – să mânuiască corect instrumentele de lucru;
O6 – să trăiască atmosfera de sărbătoare transmisă de sosirea
primăverii.
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, observaţia, munca
independentă, problematizarea.
2. Mijloace de învăţământ: materialele de lucru necesare, planşe demonstrative,
material PPT, LCD.
3. Forme de oragnizare: frontal, individual

BIBLIOGRAFIE:
 DESFĂŞURAREA SCENARIULUI DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE
SECVENŢELE OB. CONTINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV EVALUARE
METODE ŞI MIJLOACE DE
LECŢIEI OP.
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT
I. Îndrumarea elevilor în vederea pregătirii celor
Moment necesare pentru lecţie: foi de desen, acuarele,
organizatoric pensoane, vas pentru apă.

O1 Se vor împrospăta cunoştinţele despre

II. cromatologie (culori calde, reci, primare, binare) Planşă - Aprecierea
Actualizarea - culori calde (R, O, G); Conversaţia/ steaua culorilor raspunsurilor
cunoştinţelor - culori reci (V, A, VI); Frontal corecte
O6 - culori primare (R, G, A);
- culori binare (O, V, VI).

III. Material Observarea cu

Captarea Vizionarea unui material PPT cu flori de Expunerea/ Power atenţie a
atenţiei primavara. Frontal Point imaginilor din
Discuţii legate de anotimpul primăvara: materialul PPT.
- Ce anotimp este pe cale sa soseasca?
- Care sunt semnele primăverii ?
 Folosind formele naturale (elaborate şi spontane)
IV. O2 vom contura pe planşă compoziţia „ Flori de Observarea
Etapa de O3 primavara”. Planşă
comunicare, O4 Pentru realizarea corectă a compoziţiei trebuie „ Flori de
informare si să folosiţi culori adecvate, să combinaţi formele primavara”
instructaj astfel încât să corespundă realităţii. Pentru
realizarea formelor veţi folosi linia, punctul şi pata
de culoare. Conversaţia
„ Forma – element de limbaj plastic ”
Accentuez următorul fapt: referindu- ne la
formă, ne referim la forma petei de culoare cu
ajutorul căreia construim un semn plastic.
Se prezinta o planşă cu flori de primăvară de pe
care se pot observa culorile şi formele utilizate. Insusirea corecta
Se discuta despre formele elaborate si cele a informatiilor
spontane de pe plansa.
Se concluzioneza: formele elaborate arată
siguranţă, exactitate si sunt create pe baza
sugestiilor din natura iar cele spontane dezvăluie Expunerea
ineditul, fantasticul şi farmecul frumuseţii.
Capacitatea de a desluşi mesajul formelor spontane
denotă inteligenţă, fantezie şi imaginaţie. Formele
elaborate cât şi cele spontane sunt folosite în
aceeaşi măsură.
Voi le veţi folosi în compoziţia pe care o veţi
realiza astăzi.
V. Se solicită elevilor să lucreze individual
Etapa de O2 respectând etapele de lucru. Exercitiul „ Anotimpurile”
creatie, de O4 Se crează ambianţa necesară prin asigurarea de Vivaldi
formare a O5 fondului muzical.
priceperilor si O6 În timp ce elevii lucrează învăţătorul îndrumă
deprinderilor în permanenţă activitatea (individual) sau frontal.
 VI. Se fac aprecieri asupra modului de lucru al Aprecierea
Etapa de tuturor elevilor: Conversatia Planşele lucrarilor
analiza si - încadrarea corectă pe foaia de desen; elevilor
evaluare - respectarea temei plastice;
- realizarea sugestivă a subiectului, prin
expresivitatea plastică;
- sesizarea nuanţelor şi amestecurilor pe lucrare;
- folosirea elementelor de limbaj plastic;
Se evidenţiază cele mai reuşite lucrări.
Se strâng materialele şi se face curăţenie.