Program de Intervenție Personalizat

Beneficiari : 2 preșcolari
Diagnostic : Autism infantil
Prof. inv. Preșcolar: Sardariu Elisabeta Elena
An școlar 2021-2022
Probleme cu care se confruntă preșcolarii
 Comportament cognitiv:
- limbaj şi comunicare: vocabular sărac, posibilităţi de exprimare reduse, ecolalie,
incapacitatea de a înţelege mesajele verbale mai lungi, deficit de atenţie;
 Psihomotricitatea:
- dificultăţi de orientare, organizare şi structurare spaţio-temporală, dificultăţi
în recunoaşterea şi denumirea culorilor, formelor, în realizarea actului
grafic.
Priorităţi ale intervenţiei terapeutice pentru perioada: semestrul I

- Dezvoltarea motricităţii generale şi a celei fine;

- Cunoașterea schemei corporale;
- Formarea schemelor perceptiv motrice de culoare şi formā;
- Dezvoltarea vocabularului - obiectele din casă;
- Exprimarea corectă în propoziţii simple;

Obiective Exemple de activităţi terapeutice Strategii Perioad

specifice didactice a
1. Să execute - Exerciţii de antrenare a tuturor Exerciţiul fizic
exerciţiile ce părţilor corpului: imitarea mersului pe
Jocul didactic
dezvoltă loc, sărituri, mers cu fața, mers cu
motricitatea spatele, mers lateral, gimnastica Jucării de pluş,
generală şi membrelor, a toracelui (exerciţii variate diverse obiecte
fină de inspir şi expir), imitarea spălatului,
Jocuri de
aplaudatului, a cântatului la pian,
construcţii,
rotirea pumnului;
incastre
- Exerciţii de apăsare cu degetele a
diferitelor suprafeţe: dure (lemn,
metal), moi (plastilină, pluş);
- Exerciţii de coordonare bimanuală:
răsucire, înşurubare, jocuri de
construcţii, mânuirea unor şabloane;
plastilină, pictat cu acuarele cu degetele
și cu pensonul;

2 Să identifice -exerciții de recunoaștere a părților Demonstrația

părțile corpului la el, la altă persoană, la o
Jocul didactic
corpului păpușă, la un copil dintr-o imagine;
Imagini, papușă
3. Să identifice - Exerciţii de recunoaştere şi denumire Demonstraţia
culorile și a noţiunii de culoare şi formā;
Jocul didactic
formele
- Exerciţii de asociere a cuvântului ce
obiectelor Obiecte diverse
denumeşte culoarea cu percepţia
colorată; Planşe
- Exerciţii de identificare, sortare Figuri
obiectuală şi imagistică, după criteriul geometrice
culoare şi formā, cu verbalizare; Ilustraţii cu
- Exerciţii de asociere a culorilor cu obiecte de
obiectele naturale din mediul ambiant; culori diferite
- Colorarea diferitelor obiecte în Obiecte diverse
culorile adecvate; Fişe
 4. Să identifice -Exerciții de recunoaștere/ denumire a Demonstraţia
obiectele din obiectelor din casă: se pune accent pe
Jocul didactic
mediul fiecare cameră (baie, bucătărie,
ȋnconjurător dormitor, sufragerie, camera copilului); Obiecte 3d, 2d
- Exerciții de imitare a funcției
obiectelor respective;
5. Să - Exerciţii de pronunţare corectă a Jocul didactic
formuleze cuvintelor legate de necesităţi imediate
Conversaţia
propoziţii sau mediul familiar în vederea
corecte înţelegerii vorbirii (camera copilului, la Demonstraţia
magazin, în parc, pe stradă, anotimpuri, Planşe sugestive
mijloace de transport);
joc Edurelle
- Exerciţii de formulare a unor
propoziţii formate din două/trei/patru
cuvinte, pe bază de imagini şi
demonstraţii (Ex. fata bea, fata bea apă,
fata bea apă cu cana)

Priorităţi ale intervenţiei terapeutice pentru perioada: semestrul al II lea

• Identificarea şi conştientizarea emoţiilor şi a stărilor emoţionale;

• Dezvoltarea vocabularului activ – utilizarea adjectivelor pentru descrierea
mediului inconjurător;
• Dezvoltarea comunicării şi a raţionamentului abstract;
Obiective Exemple de activităţi de învăţare Strategii Perioada
specifice didactice
1. Să - Exerciţii de asociere a unor imagini cu demonstraţi
realizeze persoane diferite, dar care afişează aceeaşi a,
exerciţiile ce emoţie; explicaţia,
dezvoltă conversaţia,
- Exerciţii de identificare a emoţiilor unor
inţelegerea
persoane din imagini receptiv şi expresiv; joc
emoţiilor.
 exerciţii de reprezentare a unor emoţii; didactic,
imitaţia,
- Exerciţii de recunoaştere a emoţiilor
exprimate de o persoană. fişe de
2. Să utilizeze
lucru.
adjective - Exerciţii de recunoaştere, identificare a
pentru conceptelor de culoare, mărime, aspecte
descrierea psihice (cald/rece, greu/uşor, vechi/nou,
mediului drept/strâmb), materiale (plastic, lemn,
inconjurător. hârtie, metal), timp (înainte/după), spaţiu
(aproape/departe, la mijloc, lângă, sus/jos),
cantitate (lung/scurt, mare/mic, o
parte/tot/jumătate).
3. Să - Exerciții de verbalizare a funcţiei demonstraţi
denumeascā obiectelor învāţate, a părţilor corpului, a a,
funcţiile diferitelor părţi din casă etc. explicaţia,
obiectelor din conversaţia,
- Exerciții de identificare a unor obiecte
mediul imitaţia,
după anumite criterii: „Spune-mi un
inconjurător.
animal care trăieşte în ocean.”, „Spune-mi fişe de
un aliment pe care îl mănanci la micul- lucru.
dejun”, „Spune-mi un vehicul care nu
merge pe stradă”.
4. Să - Exerciții de identifcare a aspectelor care demonstraţi
identifice lipsesc dintr-o imagine (corp uman, de a,
aspectele care animal, casă, vehicul etc.); explicaţia,
lipsesc in conversaţia,
- Exerciții de analogie a unor elemente: un
anumite jocul
elefant este mare, un şoricel este mic etc.
imagini. didactic
- Exerciții de suite logice: “ABCABCA...
fişe de
Ce urmează după?”
lucru
5. Să - Exerciții de comprehensiune a demonstraţi
identifice prepoziţiilor pe o imagine dată; a,
raporturile explicaţia,
- Exerciții de exprimare verbală a
intre obiecte. conversaţia,
prepoziţiilor cu ajutorul unor materiale 3D
fişe de
şi apoi 2D.
lucru.