Diferenţiere fonetică şi grafică a consoanelor „b” şi „d”

PROIECT DE TERAPIE LOGOPEDICĂ

Data: 20.03.2009
Unitatea: Şcoala Generală nr.20 Arad
Obiectul: Logopedie
Tulburarea de limbaj: Tulburarea limbajului scris-citit
Tipul de terapie: Terapia dislexiei-disgrafiei
Etapa terapiei: Însuşirea cuvântului
Tema activităţii: Scrierea corectă de cuvinte în cazurile în care analiza este dificilă
Subiectul lecţiei: Diferenţierea fonetică şi grafică între grafeme asemănătoare din punct de vedere
optic „b-d”
Scopul activităţii: Formarea deprinderii de scriere şi citire corectă
Tipul de lecţie: corectiv-terapeutică
Propunător: Hossu Rucsandra

Obiective generale:
 Diferenţierea consoanei „b” de consoana „d” prin pronunţia, recunoaşterea si reproducerea
corecta oral şi în scris-citit a cuvintelor care conţin atât una dintre aceste consoane, cât şi
ambele, în poziţie iniţială, mediană şi finală.

Obiective operaţionale

O1: Să identifice corect poziţia sunetelor „b” şi „d” în cadrul cuvântului;

O2: Să citească şi să scrie corect perechi de silabe directe şi inverse care conţin
grafemele„b” şi „d”
O3: Sa completeze cuvinte lacunare din care este omisa fie consoana „b”, fie consoana „d”;
O4 : Sa scrie corect cuvinte care contin consoanele „b” şi „d” diferentiindu-le clar prin
formarea paronimelor;
O5 : Sa identifice si sa diferentieze consoanele„b” şi„d” in cuvinte date, care contin atat
una dintre aceste consoane,cat si ambele,in pozitie initiala,mediana si finala.

Metode şi procedee didactice: demonstraţia, exerciţii, comparaţii, metoda fonetică analitico-

sintactică
Mijloace de învăţământ: imagini colorate reprezentative literele „b” şi „d”, tabla de plută, CD
educativ „Reksio şi ortografia”, fişe exerciţii

Material bibliografic
Boldan, M (1997), Ghidul pronunţării corecte la copii, Ed. Lekton, Zalău.
Muşu (coord) (1997), Terapia tulburărilor de limbaj, EDP Bucureşti.
Ungureanu, D (1998), Compediu logopedic şcolar, Ed Eurostampa, Timişoara.
Verza, (2003) Tratat de logopedie, vol I, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti.

1
 Diferenţiere fonetică şi grafică a consoanelor „b” şi „d”

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII TERAPEUTICE

1. SECVENTA ACTIVITATEA ACTIVITATEA TEHNICI MIJLOACE de

DIDACTIC PROFESORULUI ELEVILOR EDUCATIONALE INVATAMANT
A
1. Moment -Solicită salutul -Elevii salută Conversaţia
Organizatoric elevilor. profesorul si se
-Se pregăteşte pregatesc pentru
grupa de elevi ora de terapie.
pentru activitatea
terapeutica.
2.Captarea Se prezinta diferite Elevii denumesc Conversatia
Atentiei imagini a căror imaginile si Panou de pluta
denumire conţine observa ca Observatia Imagini care
atât consoana „b” , acestea conţin conţin pe „b” şi
cât şi consoana„d” . consoana„b” , dar „d”
Se solicita gruparea si consoana„d” . (anexa 1)
acestora pe două Elevii sortează Exerciţiul
coloane. imaginile care
conţin pe „b” şi
„d” .
3.Terapia Solicită elevilor să Elevii explică
Generala recunoasă şi să diferenţa
scrie literele „b” componentelor Demonstratia
şi « d » (mici şi grafice a celor
mari, de mână şi de două grafeme. Exercitiul
tipar). Solicită
elevului să explice Analiză grafică
diferenţa
componentelor
grafice a celor două
grafeme.
4.Terapia Solicita elevilor Elevii citesc şi
Specifica scrierea şi scriu silabe Demonstratia
citirea de silabe- directe,inverse Citirea-model Fisa de lucru nr.1
perechi directe şi care contin Comparatia
inverse care conţin sunetele „b” şi
consoanele „b” şi „d”
„d” .
Solicită elevilor Elevii marchează Exerciţiu
colorarea diferită a corect cele două
celor două consoane.
consoane.

2
 Diferenţiere fonetică şi grafică a consoanelor „b” şi „d”

Solicita elevilor Elevii pronunta si

pronunţarea, citirea scriu un sir de
si apoi scrierea cuvinte paronime
unor perechi de care contin Observatia
cuvinte paronime consoanele„b” Comparatia Fisa de lucru nr.2
care contin si „d” in pozitie Exercitiul
consoanele„b” şi initiala,mediana Diferentierea
„d” in pozitie si
initiala,mediana si finala,deprinzand
finala. modul de formare
al acestora.

Solicita elevilor Elevii

completarea unor completează
cuvinte lacunare, cuvinte lacunare Observatia CD educativ
din care lipseşte in care a fost Demonstratia “Reksio şi
litera „b” sau . „d” omisa ori Exercitiul ortografia”
consoana„b” ori
consoana „d” .
Solicită elevilor Elevii pronunta si
despărţirea în despart in silabe
silabe a unor cuvinte care Demonsratia
cuvinte care conţin contin ambele Comparatia Fisa de lucru nr.3
ambele consoane consoane„b” şi Exercitiul
„b” şi „d” , cu „d” si indica
indicarea silabei silaba din care
care o conţine pe face parte fiecare
fiecare. consoana.

Solicita elevilor Elevii scriu dupa

scrierea după dictare propozitii Expunere
dictare a unor bogate in cuvinte Fisa de lucru nr.4
propoziţii bogate in care contin Explicatia
cuvinte care conţin consoanele„b” Exercitiul
consoanele„b” şi si „d” in pozitie
„d” în poziţie initiala,mediana
iniţială, mediană şi si finala.
finală.
5.Finalul Elevii sunt atenţi
Activităţii Evaluează textul la observaţiile
dictat şi apreciază profesorilor şi Evaluarea
desfăşurarea orei încearcă să se Conversatia
de terapie autoaprecieze.

3
 Diferenţiere fonetică şi grafică a consoanelor „b” şi „d”

FISA NR.1

Silabe-perechi directe şi inverse care conţin consoanele „b” şi„d” :

ba – da; be-de; bi-di; bo-do; bu-du; bă-dă

ab- ad; eb-ed; id-ib; ob-od; ub-ud; ăb-ăd

FISA NR. 2

Pronuntarea,citirea si apoi scrierea unor paronime care contin consoanele „b” şi „d” in pozitie
initiala,mediana si finala:

Ban-Dan
Beci-Deci
Bună-Dună
Boi-Doi
Sobă-Sodă
Labă- Ladă
Verbe-Verde
Rob-Rod
Corb- Cord
Arab- Arad

FISA NR. 3

Despartirea in silabe a unor cuvinte care contin ambele consoane„b” si „d” ,cu indicarea silabei in
care se afla fiecare dintre ele:

Lebădă : Le-bă-dă
Candelabru: Can-de-la-bru
Abecedar: A-be-ce-dar
Bandaj: Ban-daj
Podoabă: Po-doa-bă

FISA NR. 4

Dictarea unor propoziţii simple, bogate in cuvinte care conţin consoanele „b” şi „d”.

În decembrie împodobim bradul. Moşul cel bun ne aduce cadouri. Ce bine ne-m distrat!

4
 Diferenţiere fonetică şi grafică a consoanelor „b” şi „d”

Anexă