PROIECT DE TERAPIE LOGOPEDICA

UNITATEA: Colegiul “Aurel Vijoli” Fagaras

DATA  : 21.03.2012
GRUPA : d) S. M.
C. S.
PROF. LOGOPED: Cristea Luminita
SUBIECTUL : Diferentierea sunetelor J – Z

TIPUL ACTIVITATII: terapeutic-recuperatorie a sigmatismului

SCOPUL ACTIVITATII: Diferenţierea sunetelor “j” şi “z” în emitere independentă, în silabe directe şi indirecte,
cuvinte care conţin sunetele “j” şi “z”, cuvinte paronime, propoziţii cu aceste cuvinte.

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1: Să articuleze corect sunetele „j” şi „z”;
O2: Să diferenţieze fonematic cele două sunete în silabe, cuvinte, propoziţii;
O3: Să pronunţe corect cuvintele in vorbire reflectata si independenta;
O4: sa fie receptiv şi responsiv la exerciţiile propuse

METODE DIDACTICE UTILIZATE: demonstratia, explicatia, imitatia , exercitiul , jocul, comparatia, conversatia
MIJLOACE DIDACTICE: oglinda logopedica, fise de lucru, jetoane cu obiecte, soft logopedic Logopedix, creioane,
fise de reprezentare grafica a sunetelor

BIBLIOGRAFIE: - Mititiuc, I., Iovu, R., Andronachi,N., Programa cadru pentru Terapia tulburarilor de Limbaj
- Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, vol I
- Verza, E. (1977), Dislalia si terapia ei, E.D.P., Bucureşti
- Vrasmas, E. (2009), 8 LOG Program de exercitii logopedice pentru remedierea dislaliei, C.N.I.
Coresi S.A., Bucuresti
Nr. MOMENTELE TIMP DESFASURAREA ACTIVITATII OB. METODE SI
crt. ACTIVITATII PROCEDEE
DIDACTICE
1. PREGATIREA 1’ Pregătirea materialului didactic, aerisirea sălii, dezinfectarea
ACTIVITATII oglinzilor logopedice cu spirt, sosirea copiilor si aşezarea la
locurile lor.
2. DEZVOLTAREA 15’ Exerciţii de pregătire a aparatului fonoarticulator: exerciţii O3, O4 Conversaţia
MOTRICITATII pentru corp, gât, aplecări ale trunchiului cu respiratie verbală Demonstraţia
APARATULUI FONO- şi non-verbală articulatorie
ARTICULATOR Ex. pentru aparatul fono-articulator se efectueaza in fata Exerciţiul
oglinzii , pe scaun , cat mai relaxat.
- coborarea si ridicarea maxilarelor;
- ridicarea alternativa a comisurilor buzelor;
- sugerea obrajilor ;
- tuguirea buzelor , pupicul
- intinderea buzelor inchise si deschise( zambetul );
- rotunjirea buzelor (mirarea: oooo)
- alternativ rotunjirea si intinderea buzelor ;
- tuguirea buzelor pentru fluierat ;
- aburirea oglinzii ;
- vibrarea buzelor ;
- folosirea muzicuţei şi a sticluţelor de balonaşe de săpun
pentru o mai bună direcţionare a suflului respirator
- limba lopata , retragerea ei pe planseul bucal, limba
sageata ; plescairea limbii
-„bomboana”
-„pisica bea laptele”
-„tic-tac-ul limbii”
Exerciţii de dezvoltare a auzului fonematic prin folosirea
onomatopeelor: vântul-vâjjj, a lua zborul: zbârrr, albina:
zzzuumm, ţânţarul: bâzzzz, aruncarea unui obiect: zvârr

3. PRONUNTAREA 20’  Se pronunţă sunetul „j”, apoi sunetul „z” subiectul să O1 Demonstraţia
CORECTA „J” –„Z” IN realizeze corect diferenţa de articulare şi conştientizarea articulatorie
 VORBIRE diferenţelor prin palparea laringelui în timpul emiterii Plansele de articulare
REFLECTATA SI sunetelor si simtirea pe dosul mainii a aerului Imitatia
INDEPENDENTA  Vom pronunţa silabe cu „j” şi „z” în silabe directe si O2
indirecte, intervocalic si in logatomi (ex. za-ja, aza-aja, az- Conversaţia
aj)
 Se vor repeta prin vorbire reflectată cuvinte ce conţin Explicaţia
sunetele „j” şi „z”
(ex. zar – jar, zale – jale, cozi - coji, gaz – gaj, străzi-străji )
 Pentru recunoaşterea sunetelor „j” şi „z” se vor da
exemple de imagini, iar apoi copii vor trebui să spună în Comparaţia
care cuvânt se aude „j” şi în care „z”
 Se completează fişa de lucru, recunoscându-se unde se O3 Conversaţia
aude „j” şi unde „z”. Explicaţia
 Se cere aranjarea unor cartonaşe cu imagini ce conţin „j” Comparaţia
sau „z” în planşa cu Locul sunetului Joc didactic

4. CONSOLIDAREA 8’ Realizarea de propozitii cu cuvinte care cuprind sunetele „J” O4 Explicaţia

ACTIVITATII si „Z” din programul Logopedix
5. EVALUARE 1’ Se fac aprecieri privind activitatea si se recompenseaza Conversaţia
cooperarea evaluativa