PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICĂ LOGOPEDICĂ

DATA: 26.04.2018

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: LICEUL TEORETIC ’’CONSTANTIN BRĂTESCU’’ISACCEA

DISCIPLINA: TERAPIA TULBURĂRILOR DE LIMBAJ

TEMA ACTIVITĂȚII: Diferențiere fonematică și grafică a sunetelor p-b

TIPUL LECȚIEI: CORECTIV-TERAPEUTICĂ

PROFESOR LOGOPED : PUFLEA ALINA-VICTORIȚA

LOGOPAT: M.I.

CLASA: a III-B

GRUPA: DISLALIE

DURATA: 45 min

OBIECTIV GENERAL :

Dezvoltarea capacității de a discrimina fonematic și grafic a sunetelor p și b în silabe, cuvinte și propoziții simple.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ

Dezvoltarea motricității aparatului fonoarticulator;

Dezvoltarea auzului fonematic și a acuității auditive;
Formarea abilității de vorbire reflectată și independentă.

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- Să pronunțe corect sunetele p și b izolate și în combinații;

O2- Să denumească după model imaginile care conțin sunetul p și sunetul b;

O3- Să descopere diferențele dintre cuvintele paronime ce conțin suntele p și b;

O4-Să scrie corect cuvintele cu cele două sunete;

O5- Să stabilească corect în ce poziție, în cadrul cuvintelor și propozițiilor se găsesc cele două sunete.

Metode și procedee didactice: Conversația, demonstrația articulatorie, explicația, exercițiul, observația, joc didactic, imitația , jocul
didactic, munca independentă.

Mijloace didactice :

Oglinda logopedică, baloane, lumânare, creioane colorate, fișe de lucru, mijloace TIC , trompetă, muzicuță, imagini cu ,,s ,, în diferite
poziții, fișe individuale.

Evaluare: continuă, formativă.

Bibiliografie:

Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundației Humanitas, București , vol I , Verza , E (1977), Dislalia și terapia ei, E.D.P.,
București; Stănică, C.Vrăsmaș , E.(1994). www.logopediepentrutoți.ro

2
Nr.crt. MOMENTELE TIMP DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII OBIECTIVE METODE ȘI EVALUAREA
PROCEDEE
ACTIVITĂȚII
DIDACTICE

1. PREGĂTIREA 1’ Se asigură atmosfera propice Conversația Inițială

activității terapeutice. euristică
ACTIVITĂȚII
Se pregătește materialului
didactic.

Se aerisește cabinetul logopedic.

2. ETAPA 5’ Realizarea câtorva exerciții de Conversația Aprecieri

PREGĂTITOARE încălzirea a aparatului
fonoarticular;

Jocurii:

Onomatopee:

-animale: puiul : ,,piu-piu!’’;

,,pupăza,,:pu-pu-pu!, pasărea:
cirip-cirip; rața:,,lipa-lipa,,;
iepurașul:țup-țup, țop!

-Expresii emoționale:

Fericire:,,yupiii!;
supărare:,,ptiu! , ,,pfui!

-căderea unui obiect sau a unei

persoane ,,poc!,, , ,,puf! , ,,paf
,hop , hopa!

3
 -zgomotul produs în timpul
mersului ,,dup-dup , ,,dop-
dop ! , ,,trop-trop! , trap-trap

Jocuri:

1.Motorul mașinii: pornim mașina:

,,brum-brum,,

2.Vântul adormit: copilul va sufla

ușor hârtiuțele din palmă care
datorită jetului slab nu vor cădea
din palmă( în cazul în care
hârtiuțele cad din palmă sunetul
pronunțat a fost P nu B).

3.Toba: se va cere copilului să bată

cu palmele în masă concomitent cu
pronunția zgomotului produs de
tobă: ,,bum-bum!

4.Tunetul:copilul va lovi cu
pumnul în masă concomitent cu
pronunția cuvântului ,,bum

Pronunțarea unor cuvinte care

încep cu p și b

3. ANUNȚAREA 1’ Se vor pronunta cuvinte cu sunetul Explicația Recomandări

TEMEI p și b
Astăzi v-om învăța Diferențierea
fonematică și grafică a sunetelor
p-b.

4
4. DIRIJAREA 15’ Activitatea de terapie propriu-zisă O1
ACTIVITĂȚII
TERAPEUTICE -Asocierea sunetului sonor ,,p,, cu
mișcările produse la nivelul
gâtului. Demonstrația Inițială

-Compararea și diferențierea Exercițiul Recomandări

sunetelor sonore ,,p,, și ,,b,,;
Munca
Fixarea la oglinda logopedică a independentă
pronunției corecte a celor două
sunete cu exemple de silabe și
cuvinte;

Emiterea sunetului B

Demonstrația în fața oglinzii

Demonstrația
-buzele sunt apropiate, obrajii sunt Recomandări
ușor umflați, iar aerul este articulatorie
expulzat cu o intensitatea redusă
Explicația
pe gură;
Exercițiul
-limba i-a poziția vocalei care
urmează , se inspiră pe nas și se
expră pe gură;

-se poate porni de la emiterea

sunetului P(emis corect) la care se
adaugă vibrația corzilor vocale.

Demonstrația emiterii în fața

oglinzii: Demonstrația
O2 articulatorie

5
Sunetul P Conversația

-în timpul pronunției buzele sunt Explicația

lipite una de alta și se deschid
ușor, limba poziției vocalei care Exercițiul
urmează , nu există vibrație;

-puterea aerului expluzat pe gură

poate fi simțit tactil, așezând
palma în fața gurii.
O3 Exercițiul
-Citirea și sublinierea cuvintelor
din listă, cu o linie pe cele care Munca
conțin sunetul ,,p,, și cu două linii independentă
O4
pe cele care conțin sunetul b.
(anexa 1)

-Citirea unor cuvinte și denumirea

unor imagini a căror denumire
începe, conține sau se termină cu
sunetele p/b(anexa 2)

-Despărțirea în silabe a unor

cuvinte ce conțin sunetele p/b și
stabilirea poziției acestor sunete în
cadurl cuvintelor (anexa 3).

-Citirea cu voce tare a unor

perechi de cuvinte paronime
(anexa 4).

-Citirea unor propoziții cu cuvinte

care conțin p și b (anexa 5)

6
5. Consolidarea 20’ -Clasarea cuvintelor în două O5 Exercițiul Observația
coloane a cuvintelor care au
Activității incluse p și b. Muncă
independentă
Aprecieri

6. Evaluarea 5’ Va primi recompense se vor face Conversația Aprecieri verbale

aprecieri asupra modului de evaluativă
desfășurare a activității.