Modele de lucru pentru un plan de dezvoltare personală și

profesională
PLAN DE DEZVOLTARE PROFESIONALA A PROFESORULUI

Propunător: prof. Szeneszy Daniela

Şcoala Gimnazială Gimnazială Nr. 2 Bocșa

Inventarul nevoilor de dezvoltare profesională

1. Perfecționarea cunoștințelor în domeniul incluziunii școlare

2. Perfecționarea tehnologiilor de prelucrare a informațiilor și e-Learning
3. Perfecționarea cunoștințelor în domeniul managementului performant în școală
4. Perfecționarea cunoștințelor de predare-învățare-evaluare din perspective moderne

Plan de acţiune

Soluţii pentru
Obiective Timp Resurse Obstacole depăşirea Observaţii
obstacolelor
- gestionarea
eficientă a
resurselor de
timp

- experiența la Cunoștințele
Cursul de Resurse de clasă asimilate vor fi
1.Valorificarea formare timp limitate valorificate în
oportunităților de Noiembrie ''Metode și comparativ cu - utilizarea activitatea la
perfecționare a instrumente volumul de internetului clasă
cunoștințelor în Decembrie pentru achiziții de
domeniul incluziunii incluziune informații - munca în Termen:
școlara" necesar echipă
Permanent
- utilizarea
cunoștințelor
dobândite la
cursurile de
formare
2.Valorificarea Noiembrie Cursul de Resurse - Activități pe Cunoștințele
oportunităților de formare materiale grupe de elevi asimilate vor fi
perfecționare a Decembrie ''Metode și limitate valorificate în
tehnologiilor de instrumente (laborator de - experiența la activitatea la
prelucrare a pentru informatică clasă clasă
 - utilizarea
internetului
amenajat în
informațiilor, de - munca în
spațiu mic și
comunicație (TIC) și incluziune echipă Termen:
cu număr
e-Learning în școlara"
insuficient de
educație - utilizarea Permanent
locuri)
cunoștințelor
dobândite la
cursurile de
formare
- gestionarea
eficientă a
resurselor de Cunoștințele
timp asimilate vor fi
3.Valorificarea valorificate în
Resurse de
oportunităților de Cursul de - utilizarea activitatea la
timp limitate
perfecționare a formare internetului clasă, în
Noiembrie comparativ cu
cunoștințelor în ''Leadership și rezolvarea
volumul de
domeniul management - munca în situațiilor
Decembrie achiziții de
managementului performant în echipă problemă
informații
performant în educație"
necesar
educație - utilizarea Termen:
cunoștințelor
dobândite la Permanent
cursurile de
formare
Cunoștințele
.Valorificarea Masterul Resurse de asimilate vor fi
oportunităților de ''Lingvistică timp limitate valorificate în
- gestionarea
perfecționare a Septembrie aplicată- comparativ cu activitatea la
eficientă a
cunoștințelor în Perspective volumul de clasă
resurselor de
didacticii limbii Iulie moderne în achiziții de
timp
engleze din didactica informații Termen:
perspective moderne limbii engleze'' necesar
Permanent

PLAN DE DEZVOLTARE PROFESIONALA A PROFESORULUI

Propunător: înv. Toma Maria

Şcoala Gimnazială Gimnazială Nr. 2 Bocșa

Inventarul nevoilor de dezvoltare profesională

 1. Participarea la viaţa comunităţii
2. Perfecţionarea cunoştinţelor în domeniul incluziunii şcolare
3. Perfecţionarea tehnologiilor de prelucrare a informaţiilor, de   comunicaţie (TIC) şi e -
Learning în educaţie 

4. Competențe de evaluare continuă la clasă

        

Plan de acţiune

Soluţii
pentru
Obiective Timp Resurse Obstacole Observaţii
depăşirea
obstacolelor
Solicitarea Organizarea
Septembrie Implicarea şcolii şi Acomodarea
Participarea la elevilor activităţilor
2018-iunie a comunităţii  în anteprescolarilor
viaţa comunităţii implicaţi în într-o formă
2019 Proiectul MISOB cu viata de elev
proiect recreativă
Gestionarea
eficientă a
resurselor de
timp

Experienţa
dobândită la
clasă

Resurse de Informarea şi
Valorificarea
Cursul de formare timp limitate comunicarea Cunoştinţele
oportunităţilor de
Noiembrie Metode şi comparativ prin asimilate vor fi
perfecţionare a
decembrie instrumente cu volumul intermediul valorificate în
cunoştinţelor în
2018 pentru incluziune de achiziţii internetului activitatea la
domeniul
şcolară de informaţii clasă
incluziunii şcolare
necesar Munca în
echipă

Utilizarea
cunoştinţelor
asimilate la
cursurile de
perfecţionare
desfăşurate
anterior
Valorificarea Noiembrie Cursul de formare Resurse Activităţi pe Cunoştinţele
oportunităţilor de decembrie Metode şi materiale grupe de asimilate vor fi
 elevi.

Munca în
echipă

Experienţa
dobândită la
instrumente limitate
clasă
perfecţionare a pentru incluziune ( laborator
tehnologiilor de şcolară. Modulul1 de
Informarea şi
prelucrare a Tehnologii de informatică valorificate în
comunicarea
informaţiilor, de   2018 prelucrare a amenajat în activitatea la
prin
comunicaţie (TIC) informaţiilor, de   spaţiu mic şi clasă
intermediul
şi e - Learning în comunicaţie (TIC) cu număr
internetului
educaţie  şi e - Learning în insuficient
educaţie  de locuri)
Utilizarea
cunoştinţelor
asimilate la
cursurile de
perfecţionare
desfăşurate
anterior
Utilizarea
unei game
variate de
instrumente
Cursuri de formare Identificarea
Gamă variată de elevilor care
Ianuarie Lipsa Cunoştinţele
instrumente de au nevoie de
Competențe de motivării asimilate vor fi
evaluare atenție
evaluare continuă Iunie elevilor de a valorificate în
Pentru a identifica suplimentară
la clasă rezolva activitatea la
diferențele în Ajustarea
2019 exercițiile clasă
progresul elevilor materialelor
Studiu individual didactice
Și metodelor
în cazul
neatingerii
obiectivelor

PLAN   DE  DEZVOLTARE  PERSONALĂ

          Moto:
                   .....
AUTOREFLECȚIA

Sunt cadru didactic de ... ani și  mă  interesează  să  contribui  la  procesul  de  dezvoltare  al 
școlarilor, indiferent  de:  sex, rasă, cultură.

          REDACTAREA   PLANULUI. VIZIUNEA:

Îmi  place  și  vreau  să  ofer   posibilitatea  ca  fiecare  să  se  simtă  bine  și  util, de   a-și 
exprima ,,eul’’  prin  propria  identitate,  asigurând  tuturor  egalitate  de   şanse. Dezvolt  gustul 
de  a  trăi,   mă apăr  față  de  primejdii, fac  totul  ca  să  mă stăpânesc  în  fața   lumii, doresc 
înflorirea  vieții  personale în  siguranță  și confort  material.  Sunt  um  om  cu  un  spirit  realist 
și  practic, cu  mult  bun  simț, care  vede  lucrurile  cu  simplitate  și   le  judecă  sănătos.   Așa 
cum  se  spune , am  "un  fir  de  plumb" de  care  nu  se  desparte  niciodată; de  altfel, nu  se 
pierde  în  nori.   De   aceea, am  întru  totul  spiritul  utilizatorulul  de drept, care  înțelege  să  se 
servească  de  obiecte  și  să  se  instaleze  practic  în  viața  materială.

 ŢINTE STRATEGICE 

                   Comunicare  eficientă  cu:  copiii, părinţii,rudele  de  familie, personalul  din  școală 
şi  alte  persoane  din  comunitate.

                   Facilitarea  dezvoltării  și  implementării  unei  viziuni comune, sănătoase  în 
familie, pentru  viitorul  copiilor mei  și  pentru  comunitatea  din  care  fac  parte.

                   Colaborarea  cu  persoanele  abilitate  pentru  a  planifica  şi implementa activităţi

care  promovează  realizarea obiectivelor şcolii  în  localitatea  natală.  

 OPŢIUNI STRATEGICE

                   Susţinerea    elementelor  de  cultură  pozitivă,  tradiționale  zonei  în  care  trăiesc şi 
promovarea  în  activitatea  din școală.

                   Participarea   la  elaborarea  de   programe  de  instruire  care  promovează  bunele 
manieri  și  respectarea  tradițiilor  locului  natal.

                   Demonstrarea   competenţelor  şi  aptitudinilor  de  a  conduce  sau  a  fi   într-o  
echipă  eficientă  sau  ca  jucător  în  cadrul  grădiniței  unde  lucrez  şi  comunitatea  unde 
trăiesc.

MISIUNEA  CA  DASCĂL:

 Asigurarea unui  act  educaţional  de  performanţă, care  să  contribuie  la  formarea  unei 
personalităţi  autonome  şi creative, la  formarea  unor copii: sănătoşi, creativi, eficienţi,
activi, cooperanţi  care  să  se  adapteze  uşor  la  regimul  muncii  şcolare  şi  la  orice 
situaţie  în viaţă.
  Acumularea de  către  copii  a  tehnicilor  de  muncă  intelectuală  şi  practică  necesară 
instruirii şi  autoinstruirii, pe  durata  întregii  vieţi.
 Educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale 
omului, al demnităţii umane şi toleranţei, al  schimbului de  opinii.
 Asigurarea părinţilor  că  educaţia  copiilor  lor  se  face  într-un  mediu  sigur, într-o 
formare  personală  permanentă.

ANALIZA  DIAGNOSTICĂ:

 Am calitatea personalului didactic – grad didactic I și studii  de specialitate .

 Pe parcursul  celor 35  de  ani  am  participat  la  concursuri  şi  proiecte  locale si zonale.

  RESURSE   MATERIALE   ŞI    FINANCIARE

 Școala este o cladire nouă și dispune de materiale didactice adecvate

 Materialul didactic  existent  a  fost  recondiţionat.

  RESURSE   CURRICULARE

 Materiale curriculare: planuri de învăţământ, programe şcolare, auxiliare curriculare,

caiete de lucru, ghiduri;

INDICATORI   DE   EVALUARE   A  PERFORMANȚELOR:

 Rezultate şcolare  foarte  bune .

 satisfacerea cerinţelor  părinţilor.

    ŢINTE  STRATEGICE :

 Modernizarea şi  dezvoltarea  bazei  materiale pentru  promovarea  unui 

învăţământ  modern:
 Curriculum: - utilizarea de  soft  educaţional  adecvat  curriculum-ului  şcolar.
 Resurse umane: - adaptarea  metodelor  didactice  la  noile  tehnologii  informaţionale.
 Baza materială  şi  financiară –accesarea de  fonduri finanţare  şi  prin mărirea 
contribuţiei comunităţii locale, ca urmarea şcolarizare la nevoile acesteia.

 Asigurarea  accesului  egal  şi  sporit  al  copiilor spre  cunoaştere  şi  acţiune:

 Curriculum: - realizarea de  planuri  de  intervenţie  pentru  copii  rromi .

 Respectarea  numărului  de  copii  înscriși  la  școală.         
 Înscrierea  tuturor  copiilor, inclusiv  a  celor  de  etnie  rromă.
 Baza  materială  şi  financiară – continuarea  procesului  de  informatizare  a  unităţii 
prin: achiziţionarea  de  computere.

Parteneriat  educativ  eficient:

  Curriculum: - creşterea gradului  de  consultare  al  părinţilor  în  alegerea  disciplinelor 
opţionale  şi  acordarea  conţinuturilor  acestora  la  nevoile  concrete  ale actului 
educativ;                   
 Resurse umane:     -  perceperea  şi  utilizarea  copiilor  ca  parteneri  în  derularea 
actului  educativ;                                      

  -  proiectarea  şi  desfăşurarea  unor  activităţi  de  consiliere  socială  cu  părinţii;                  

Dezvoltarea managementului clasei prin implementarea unor strategii educaţionale astfel încât
să fie centrată pe copil pentru a-i dezvolta personalitatea şi adaptarea la viaţa şcolară să se facă
rapid:

 Curriculum: - diversificarea strategiilor de predare-învăţare şi individualizarea instruirii.

 Resurse umane: - autoperfecţionarea  şi  perfecţionarea  prin  cursuri  în  domeniul 
strategiilor  de  cooperare  şi  educaţie  de   tip  inclusiv.

        Baza  materială  şi  financiară – procurarea  şi  confecţionarea  de  materiale  didactice 
specifice.                                                

 REVIZUIREA ANUALĂ

 Reflecție :

Colaborarea  cu  familiile  școlarilor  de  sub  îndrumare  şi  cu  membri  comunităţii  să 
răspundă  intereselor  comunităţii  și  diverselor momente  ale  vieții

Mobilizarea  resurselor  existente , iar  la  nevoie  și  cele  permise  de  comunitate  pentru  a 
prezenta    și  promova  modele  de  comportare  și  talente    în  concordanță  cu  nevoile 
societății.

  FINALIZAREA   PLANULUI

Planul  de  dezvoltare  se  concentrează  pe  domeniile  identificate  de  creştere, bunăstare  și 
stabilitate  a  propriei   vieți; răspunde  şi  interacţionează  cu  cerințele  sociale,  economice, 
juridice  şi  culturale  ale  societății  în  care  trăiesc; pune   în  aplicare  toate  laturile
personalității, valorificandu-le la un nivel superior.