PROIECT DIDACTIC

Data : 1-5.03.2021
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Specială Nr.14
Clasa : Gradiniță
Elev: E.I.
Disciplina : Terapia tulburarilor de limbaj
Profesor psihopedagog : Puflea Alina-Victorița
Tema activității: Emiterea sunetului ,,R,,
Diagnostic: Dislalie polimorfă
Tipul lecției: corectiv terapeutică
Durata:45 min
Locul desfășurării: Cabinet de psihopedagogie specială

OBIECTIV GENERAL :
 Formarea deprinderii de a se exprimă corect, coerent și expresiv.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

A. Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul activității terapeutice elevul va fi capabil:

OC1- Să pronunțe corect sunetul R

OC2-Să identifice poziția (inițială,mediană,finală) a literei ,,R,, în cadrul celor nouă
cuvinte (rac, rață,soare,barză,vrajitoare, car, măr,păr,șofer)
OC3-Să construiască cinci din opt cuvinte reprezentative imaginilor cu ajutorul literelor
din alfabetar.
(rac, rață, barză,vrăjitoare, varză, soare, tren,penar)
OC4-Să scrie cinci din noă cuvinte compuse corect în caietul de lucru.

Psihomotorii:

Elevul va fi capabil să:

O.P.M.1: să execute corect mişcarile aparatului fonoarticulator, în mod independent
pentru a realiza o corectă pronunţie a sunetelor şi cuvintelor;
O.P.M.2: să aibă o poziţie corectă pe scaun pe parcursul întregii activitaţi.

B. Afective

Elevul va fi capabil să:

OA1- Să manifeste interes pentru participarea la activitatea terapeutică;
OA2- Să colaboreze cu profesorul pentru realizarea obiectivelor propuse;
OA3- Să manifeste entuziasm la recompensele propuse de profesor.

STRATEGII DIDACTICE
1.Metode și procedee didactice: Conversația, demonstrația articulatorie, explicația,
exercițiul, observația,imitația,jocul didactic, munca independentă.
2.Mijloace didactice: Planșă cu imagini R, planșe cu litere, oglinda logopedică, alfabetar.

3.Materiale didactice:Baloane, lumânarea,creioane colorate, fișe de lucru, foarfecă, lipici,

pahare de unică folosință, paie.

4.Evaluare: continuă, formativă.

Bibiliografie:

1.Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundației Humanitas, București , vol I ,

2.Verza , E (1977), Dislalia și terapia ei, E.D.P., București; Stănică, C.Vrăsmaș , E.
(1994).
 Strategia didactică
Nr. Momentele Ob. Resurse
crt. activității de Elemente de conținut
timp științific Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee didactic organizare

1. Pregătirea 3min. Pregătirea materialului Conversația Individuală

activității didactic, aerisirea sălii,
dezinfectarea oglinzi
logopedice cu spirt,sosirea
copiilor și așezarea la
locurilor.
2. Captarea 10 min Cred că macu-i place tare
atenției Zilnic cere-n gura mare Conversația Individuală
După atâta mac-mac-mac
Pleacă să înoate-n lac.
(raţa)
3. Anunțarea 2 min Impostarea sunetului R Individuală
temei Explicația

4. Dijarea OC1 15 min Exerciții pentru

activității dezvoltarea mobilității Demonstrația, Individuală Evaluare orală
aparatului fonoarticulator. Imitația,
OPM1 Exerciții pentru maxilare: Exercițiul
-Închide și deschide gura, Jocul didactic
din ce în ce mai larg;
-să clănțănim dinții Oglindă
 -deplasarea maxilarului logopedică
inerior lateral (dreapta-
stânga) și înainte-înapoi
-Să mestecăm.
Demonstratia, Individuală Evaluare orală
Exerciții pentru obraji: Imitația,
Umflă obraji, cu degajarea Exercițiul
explosivă a aerului
-Suge obrajii-Iepurașul

OC1 Rotunjirea, țuguierea,

întinderea,contractarea,
relaxarea buzelor prin
rostirea repetată a
perechilor de vocle:a-e,e-
uu,o-u,e-u.
Vibrarea buzelor:
Rostește după mine!
a-e, e-u,o-u,e-u Demonstratia,
-să oprim caii-PRRR Imitația,
-ne e frig-BRRR Exercițiul

Exerciții pentru limbă:

-ștergem cu limba
dinții/buzele de sus/jos
-Facem limba lată (cătelul
vara)
OC2 -Limba săgeată
-Limba cupă(pisca bea Creioane
lapte). colorate
-Limba trece printre
 incisivi, înainte/înapoi.
-bobonica-vârful limbii
împinge obrajii
-ducem vârful limbii spre
crul gurii-rostește, în mod Demonstratia,
repetat, silaba ,,la,, Imitația,
-plescăim limba (căluțul) Exercițiul
Oglinda
logopedică
Dezvoltarea respirației
non-verbale prin:
-Educarea echilibrului
inspir-resir
-mărirea capacității Șervețel
respiratorii: parfumat
1.Exerciții pentru inspir:
-Mirosim floarea
-Mirosim un șervețel Floare
parfumat (câinele la
vânătoare)

2.Exerciții pentru expir

-suflăm aerul pe dosul
mâinii (ca o adiere, ca o
OC3 frtună).
-Suflăm în morișcă-ca o
OPM2 adiere.

-Suflăm tare cu putere

OA1 incât mingiuța să se miște
pe traseul indicat Demonstratia,
 -Inspirăm pe nas-expirăm Imitația,
pe gura (umfla balonul) Exercițiul balon
-3 timpi inspiram/5 timpi
expirăm (suflă în paiul din
paharul de unică folosință).
Dezvoltarea respirației
OPM1 verbale
Exerciții de pronunțare de
vocale, grupuri de vocale
(ai,ei,etc); de silabe, într-o
expirație normală Oglinda
Inspirăm adânc și rostim, logopedică
dintr-o sufare!
Spune după mine:
ai,ei,la,lala,ra,ra,ra
Exerciții de inspirație
prelungită cu rostirea unei
propoziții, pe expir.

1.Poziționarea aparatului
fonoarticulator în poziție
de articulare și emiterea
sunetului Demonstratia,
Ne vom folosi de o Imitația,
marionetă pentru explica Exercițiul
copilului cât mai bine
poziția limbi
-R buzele rotunjite,
încruntată ca pentru atac,
dinții apropiați vârful
limbii în spatele dinților de
sus), sesizarea pe dosul Oglinda
palmei a aerului cald . logopedică
-R (buzele apropiate, limba
între dinți, suflăm aerul din
plămâni, emitem închizând
instantaneu buzele
onomatopee pentru
frig : ,,Brrr,,). (Limba între
dinții, îți este frig spui după
mine ,,brrr,,)
Facem ca motoreta ,,drrrr,,.
-Limba stă între buze dar
de data aceasta buzele
vibrează , elevul fiind pus
să sufle pentru a face limba
să vibreze.
Cel al sufării într-o foaie de
hârtie sau balon.
Onomatopeele : ruperea
lemnelor:prrrr
Zborul păsărilor:-zvrrrr
Opritul roților:-scârț
Vorba ursului-mor, mor,
mor
Cârâitul găinilor:-
câr,câr,câr
Țiătul ciorilor: cra,cra,cra
Țârâitul greierului:
țâr,țâr,târ
Opritul cailor:trrr
Torsul pisicii: sfârr,sfârr
OC3 -Se dau copilului imagini
care reprezintă următoarele
obiecte
(rac,rață,barză,vrăjitoare,
Car, măr,păr,sofer)
Pronunță și identifică
auditiv poziția sunetului
,,R,,(inițial,median,final)
5. Consolidare 5 min Se dau imaginile: rac,rață, Conversația Alfabetar
OC3 barză, vrăjitoare,varză , Exercițiul Imagini Individuală Evaluare
soare, tren , penar. Citirea de orală
OPM2 Cu ajutorul literelor din imaginii
OA2 alfabetar elevul va
compune cuvintele
reprezentative imaginilor.

Se va lucra a măsuță față în

față cu logopedul , copilul
va fi ajutat și susținut în
permanență.
6. Evaluarea 5 min Scrie corect cinci din cele Exercițiul
activității OC4 nouă cuvinte compuse în Conversația Caiet Individuală Evaluare orală
caiet și pronunțăle corect/ Pix

7. Încheierea OA3 5 min Se fac aprecieri verbale, se Conversația Recompensă Individuală Autoevaluare
activității oferă recompensă.