Program complex în terapia sunetului „h” ( hapacism – parahapacism)
OBIECTIVE
1 2
I. ETAPA PREGĂTITOARE
- Cunoaşterea copilului;
- Înlăturarea negativismului
faţă de vorbire;
- Crearea încrederii în
posibilităţile proprii şi a unei
atitudini pozitive faţă de
recuperare;
- Familiarizarea cu mediul
logopedic.
II. ETAPA TERAPIEI GENERALE
- Dezvoltarea mobilităţii
generale
- Dezvoltarea mobilităţii
aparatului articulator
EVENIMENTELE MATERIAL ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA EVALUARE
ACTIVITĂŢII DIDACTIC COPILULUI
3 4 5 6
- Diagnosticarea pe baza - planşe; - Antrenează copilul în denumirea unor imagini - Recită poezii - Stabilirea unui prim
unui examen complex; - jocuri; conţinând sunetul “h” la recitări şi povestiri, - Povesteşte contact afectiv;
- Folosirea unor jocuri, - recitări; urmărind pronunţia; - Explorează - Alterarea sunetului
planşe, jucării. - poveşti; - Creează o atmosferă caldă, prietenească universul “h” (hapacism)
- ghicitori. menită să dezvolte încrederea copilului în el cabinetului - Gradul de mobilitate
însuşi şi în logoped; logopedic a copilului;
- Explică copilului în ce constă activitatea din - Mobilitatea limbii;
cadrul cabinetului logopedic, i se prezintă - Starea auzului fizic
materialele didactice (jocuri, jucării, albume sşi fonematic.
etc.) permiţând copilului să le atingă, pentru a
se obişnui cu ele.
Exerciţii de gimnastică - Oglinda - Demonstrează şi execută : mişcări care Execută prin Mobilitatea generală
generală - Jucării antrenează toate părţile corpului; jocuri de imitaţie
mişcare însoţite de vorbire; exerciţii de mers,
de gimnastică pentru membre, de gimnastică a
trunchiului (imitarea spălatului, aplaudatului,
rotirea pumnului, imitarea cântatului la pian
etc. )
Exerciţii de gimnastică a - Jucării Demonstrează şi execută exerciţii: Execută prin Mobilitatea fono -
aparatului articulator - Oglinda - pentru mobilitatea feţei : exerciţii de clipire a imitaţie articulatorie
a) generale - Instrumente ochilor, concomitent apoi alternativ, umflarea
de suflat obrajilor cu dezumflarea prin lovire, trecerea
aerului dintr-o parte în alta, suptul obrajilor,
execută suflul suspinului, al hârşâitului,
puternic, cu zgomot; copilul este pus să sufle
cu gura întredeschisă asupra unei oglinzii reci
(oglinda se abureşte) sau asupra dosului palmei
246
 – va simţi un curent de aer cald ;
- pentru gimnastica maxilarelor : exerciţii de
închideri şi deschidere a gurii, liber şi cu
rezistenţă, exerciţii de împingere şi apoi de
retragere a maxilarului inferior; mişcarea
maxilarului inferior de la dreapta la stânga, de
coborâre şi de ridicare a maxilarului,
muşcătura.
- pentru gimnastica buzelor : sugerea cu buzele
strâns lipite; scoaterea aerului printre buzele
uşor deschise sau/şi prin deschiderea formată
de buza inferioară aşezată sub incisivii
superiori; acoperirea dinţilor de jos cu buza de
sus şi invers; ţinerea cu buzele a unui obiect ce
este tras, suflatul; fluieratul; suflatul unor
obiecte uşoare: pene, bucăţele de hârtie care
vor fi susţinute cât mai mult în aer etc.
- pentru gimnastica limbii : scoaterea şi Execută prin Mobilitatea aparatului
retragerea limbii ; limba în formă de săgeată; imitaţie fonoarticulator
atingerea dinţilor de jos şi de sus cu limba;
limba în formă de lopată se ridică spre alveolele
superioare şi şterge palatul dur şi moale înainte
şi înapoi; vârful limbii sprijinit pe alveolele
incisivilor inferiori, iar partea dorsală a limbii
este împinsă spre gura larg deschisă; vârful
limbii se sprijină pe gingia inferioară iar faţa
dorsală a limbii se ridică ritmic până atinge
vălul palatin, apoi se lasă jos;
- pentru palatul moale, muşchii faringelui şi
vestibulului faringian: exerciţii de căscare cu
retragerea limbii şi a maxilarului inferior, de
deglutiţie, de imitare a tusei, sforăitului etc.

b) specifice sunetului “h” - Oglinda Demonstrează şi execută exerciţii de gimnastică Execută prin
specifice sunetului “h” de corectat : la imitaţie Mobilitatea aparatului
articularea sunetului, deschiderea dintre dinţi şi fonoarticulator
buze depinde de vocalele care urmează după
„h”. Dosul limbii se încovoaie puternic, se
alipeşte de diferitele părţi ale cerului gurii, în
247
 funcţie de vocalele următoare. Dacă între dosul
încovoiat al limbii şi cerul gurii rămâne o
deschizătură, se formează sunetul „h” cu suflu
prelungit.

- Dezvoltarea respiraţiei Exerciţii de gimnastică - Jucării Demonstrează şi antrenează copiii la : Execută repetat Corectitudinea
corecte respiratorie - Instrumente - suflatul în lumânare, în batistă, în apă cu exerciţiile respiraţiei (inspiraţie-
de suflat paiul, în trompetă, în morişcă etc. expiraţie)
- umflatul balonului, aburirea oglinzii, mirositul,
expirare şi inspirare alternativ pe nas, pe gură;
cu pauze stabilite; exerciţiile de pronunţie
prelungită a unei vocale; de numărat pe
parcursul unei expiraţii, exclamaţii, interjecţii
etc.

- Educarea auzului -Exerciţii pentru - Planşe Execută şi antrenează copilul la : Execută repetat Corectitudinea
fonematic educarea auzului - Albume - Exerciţii de imitare a diferitelor sunete exerciţiile percepţiei şi
- Formarea percepţiei -Magnetofon (onomatopee)care vor fi pronunţate la început reproducerii sunetului
fonetice corecte cu voce şoptită, apoi cu voce tare, în ritmuri
diferite :

- căţelul : ham-ham-ham-ham
- lupul : hau-hau-hau-hau
- cucul : cu-cu, cu-cu
- gâsca : ga – ga –ga –ga
- găina : cot-cot-cot-cot
- broasca : oac-oac-oac-oac
-raţa : mac-mac-mac-mac
-măgarul : iha-iha –iha iha
- sunetul râsului : ha-ha-ha,ho –ho-ho, hi-hi-hi
- strănutul : hapciu – hapciu – hapciu
- legănatul : huţa- huţa, huţa - huţa

- Exerciţii de pronunţare a unor serii de

silabe opuse, luate din cuvinte paronime, cu
scopul de a antrena intens analizatorul auditiv:
- ha, he,hi, ho, hu, hâ, hă
- ca, co, cu, câ, că
- ga, go, gu, gâ, gă
248
 sau a silabelor simple opuse :
ha-ga; ho-go; hu-gu;
ha-ca; ho-co; hu-cu.

- Exerciţiile de diferenţiere a consoanelor cu Diferenţiază ca loc Corectitudinea

puncte de articulare apropiate prin prezentarea de articulare percepţiei şi
grupurilor de cuvinte foarte asemănătoare ca reproducerii sunetului
sonoritate:

h–c
haz – caz har – car
horn – corn hală - cală
duh – duc hartă – cartă

h–g

hol – gol hală - gală

haz – gaz humă – gumă
hram – gram

Material - Exerciţii de transformarea cuvintelor prin Face analiza sub Corectitudinea

ilustrat înlocuire de sunete sau silabe : aspect semantic reproducerii sunetului
Corectitudinea
ha – lă pronunţiei
Ha – plea
ha - zul

III. ETAPA TERAPIEI SPECIFICE

- Impostarea sunetului “h”; -Exerciţii pentru -Planşe - Exerciţii de analiză fonetică cu indicarea Alcătuieşte Dezvoltarea auzului
obţinerea pronunţiei corecte a pregătirea impostării - Albume primului sau ultimului cuvânt dintr-o propoziţie; cuvinte fonematic şi a atenţiei
sunetului “h” sunetului „h” Cărţi cu poezii completarea cuvintelor cu prima silabă auditive
-Oglinda pronunţată de logoped, indicarea unui sunet
omis de logoped

249
 - Exerciţii de pronunţare ritmică, proverbe, Execută prin Realizarea pronunţiei
ghicitori, poezii : imitaţie corecte
„ Hora mare, hora mare
Hai să o jucăm
Haideţi toţi cu veselie
Haideţi să cântăm.”

„Îl cunoşti ? El e Ham,

Căţeluşul năzdrăvan
A - mplinit abia un an
Şi vorbeşte!
- Ham ! Ham! Ham !
Ce căţel deştept mai am !”
- Jocuri hazlii în care sunetul “h” este repetat Execută prin Corectitudinea
de mai multe ori, solicitând în acelaşi timp imitaţie pronunţiei
atenţia auditivă :
“ E hoinar umblă haihui
Şi e vai de haina lui
Nici să numere nu ştie
Nici să scrie pe hârtie.”

„- Haide, Haplea, la mâncare!

Hop şi sare în picioare.
- Dă – ne Haple ajutor !
- Mă cam doare un picior !
Şi hop – hop şi iar hop – hop
Se preface Haplea Şchiop.”

Emiterea sunetului „h” - Demonstrează articularea sunetului; explică, Pronunţă cu voce Corectitudinea
prin demonstraţie şi în faţa oglinzii, poziţia buzelor şi limbii pentru tare după logoped pronunţiei
imitaţie obţinerea articulării sunetului “h”.
Organele vorbirii au aceeaşi poziţie ca la
pronunţarea sunetelor „c” şi „g”. Diferenţa
constă în poziţia limbii : partea ei dorsală atinge
cerul gurii, lăsând la mijloc o contracţie, prin
care iese aerul expirat şi provoacă un zgomot
caracteristic. Învăţarea lui „h” se face prin
demonstraţie şi imitarea lui de către copil, la
care se adaugă procedeul de a simţi pe mână
250
 curentul de aer expirat.
Sunetul „h” se obţine şi pornind de la sunetul
„c”, trecându-l spre „h”. Când acest procedeu
nu reuşeşte, se poate încerca folosirea
spatulei : se pronunţă sunetul „s” şi se împinge
limba cu spatula spre fundul gurii până apare
sunetul „h”.
Consolidarea sunetului „h” - Introducerea sunetului - Tabele de Demonstrează pronunţia sunetului “h” în : Execută prin Corectitudinea
“h” în silabe cuvinte - exerciţii în silabe directe : pronunţie şi voce pronunţiei în diferite
- prelungit : hhha, hhhe, hhhi, hhho, tare combinaţii fonetice
hhhu, hhhă, hhhâ;
- neprelungit : ha, he, hi, ho, hu, hă,hâ.
- exerciţii în poziţie intervocalică :
- cu vocale similare : aha,ehe,ihi, oho,
uhu, ăhă;
- cu vocala diferite : ahe, ahi, aho, ahu, Execută prin Corectitudinea
ahă; pronunţie şi voce pronunţiei în diferite
- eha, ehi, eho, ehu, ehă; tare combinaţii fonetice
- iha, ihe, iho, ihu, ihă;
- oha, ohe, ohi, ohu, ohă;
- uha, uhe, uhi, uho, uhă.
- exerciţii în silabe inverse :
- prelungit : ahhh, ehhh, ihhh, ohhh,
uhhh,ăhhh;
- neprelungit : ah,eh,ih,oh,uh, ăh,îh.
- exerciţii în logatomi (silabe cu şi fără
sens) : hah, heh, hih, hoh, huh, hop,
hap, har etc.
- exerciţii în combinaţii consonantice : hra, hre,
hri, hro, hru, hră,hrâ.
Introducerea sunetului - Planşe Demonstrează pronunţia sunetului “h” în Execută prin Corectitudinea
“h” în cuvinte - Albume cuvinte : pronunţie şi voce pronunţiei în diferite
- Cărţi - cuvinte cu fonemul în poziţia iniţială : tare combinaţii fonetice
- Ilustrate - cuvinte monosilabice : hăţ, haz, hoţ etc.
- cuvinte bisilabice : hală, horă, hotel etc.
- cuvinte polisilabice : harnică, hoinarul etc.
- cuvinte în care fonemul „h” se află în poziţie
mediană (în interiorul cuvântului) :
- cuvinte monosilabice : aha ! oho !
251
 - cuvinte bisilabice : puhoi, pahar etc.
-cuvinte polisilabice : zahărul, hainele, etc.
- cuvinte în care fonemul „h” se află în poziţie
finală :
- cuvinte monosilabice : ah! ceh, şah etc.
- cuvinte bisilabice : valah,văzduh etc.
- cuvinte polisilabice :
- cuvinte în care fonemul „h” se află precedat
sau urmat de o consoană : hrib, hrană, odihnă
etc.
- exerciţii de transformare a cuvintelor prin
înlocuire de silabe :
ha - zul
- la
- lat
- mac
- mal
- structuri verbale progresive prin adiţie :
h – ha – hal – hală – halal – halat ;
h – ha – ham – hamac –hamacuri.

Diferenţierea sunetului Tabele de Demonstrează şi execută :

“h” la nivel de silabă cuvinte  Exerciţii pentru diferenţierea sunetelor cu Execută prin Corectitudinea
punct de articulare apropiat : ”h-c”: pronunţie şi voce pronunţiei în diferite
ha – ca ah -ac tare combinaţii fonetice
ho – co oh - oc
hu – cu uh -uc

Diferenţierea sunetului Se folosesc cuvinte paronime :

„h” la nivel cuvintelor - Diferenţierea „c” – „h” :
caz – haz
cală – hală
car - har

Automatizarea sunetului “h” Introducerea în propoziţii Cărţi - Exerciţii de pronunţie a unor propoziţii simple Alcătuieşte Gradul de
corectat -Diafilme în care este prezent în cuvinte sunetul „h”, la propoziţii automatizare
-Casete început, mijloc şi final :
- Manuale - Hai la Huşi !
252
 - Caiete - Mihai are pahar.
- Este un ceh cu duh.

- Propoziţii cu partea finală constantă :

Horia are -
Mama are - o haină.
Mihai are -
- Propoziţii cu partea iniţială constantă :
- acasă
- la plimbare
- la horă
- Horia este - - în hamac
- la Buhuşi
- la şcoală
- Propoziţii cu frecvenţa mare a fonemului „h” : Alcătuieşte Gradul de
- Harnicul Horia se hrăneşte cu hribi şi propoziţii automatizare
iahnie.
- Mihai a pus în haină halviţa, halvaua şi
zahărul.
- Propoziţii afirmative, negative, interogative :
Exemplu:
Hangiul este harnic.
Hangiul nu este harnic.
Hangiul este harnic?

Exersarea sunetului „h” Povestiri şi repovestiri după imagini, seturi de - Recită Gradul de
în scurte texte, povestiri, imagini – urmărind succesiunea secvenţelor - Povesteşte automatizare
în poezii şi ghicitori povestirii – planşe şi diafilme. - Conversează
- „ Povestea hipopotamului”

- Memorarea de scurte poezii care conţin

sunetul „h” :
„Haide frate, haide soră,
Hai cu noi la horă !
Aşa–i hora din bătrâni:
Prinşi frumos de mâini!”
- Rostirea şi memorarea unor scurte ghicitori: - Recită Gradul de
- Povesteşte automatizare
„ Hărnicuţă gospodină - Conversează
253
 Strânge zahăr din grădină.”
(albina)
şi proverbe :
„- Harnic ca o albină.
- Strângător ca o furnică.”

Folosirea unor dictări şi Povestiri şi Face un plan verbal susţinut de imagini în Povesteşte oral Gradul de
povestiri după imagini repovestiri vederea povestirii şi repovestirii; la început Povesteşte în scris automatizare
episoade, iar apoi în întregime : (dacă este elev)
„Horia şi Haiduc”
„Horia o haină are
Nu e mică, nu e mare
Haiduc harnic latră tare.
Hai, măi Haiduc,
La plimbare !”

254