FIȘĂ LOGOPEDICĂ

FIȘĂ DE EXAMINARE COMPLEXĂ A LIMBAJULUI

DATE PERSONALE
Numele şi prenumele logopatului.........................................................................................
Data naşterii................Domiciliul...................................................Telefon..........................
Unitatea şcolară........................Clasa....................Învăţător/Educator...................................

DATE FAMILIALE
Numele şi prenumele tatălui....................................................vârsta......................................
Numele şi prenumele mamei...................................................vârsta.....................................
Structura familiei.....................................................................................................................
Numărul copiilor în familie…………………………………………………………………………..
Existenţa tulburărilor de vorbire în familie…………………………………………………………

ANAMNEZA
Naşterea.....................................malformaţii..................................boli ale copilăriei..............
................................................................................................................................................

Motricitatea - şade 6l. 7l. 8l.9l. 10l.

- merge sprijinit 8l. 10l. 12 l. 14l.16l. 18l.
- merge independent 10l. 12 l. 14l.16l. 18l.

Deprinderi igienico-sanitare
- controlul defecaţiei 4l. 6l. 8l.10l. 12l. ___ ani
- controlul micţiunii diurne 8l. 10l. 12l.14l. 16l. ___ ani
- controlul micţiunii nocturne 14l. 16l. 18l.20l. 22l. ___ ani

Evoluţia vorbirii
- gângurit 2l 3l 4l
- lalaţiunea 4l 6l 8l 10l 12l
- primul cuvânt 6l 8l 10l 12l 14l 16l ___ ani
- prima propoziţie 14l 16l 18l 20l 22l ___ ani
Limba maternă....................................................limbi vorbite.................................................
Conduita verbală a copilului…………………………………………………………...……………

I. EXAMENUL SOMATIC ȘI FUNCȚIONAL

- Integritatea analizatorilor (văz, auz, tactil-kinestezic)
- Cavitatea bucală:
- palat (înalt, îngust, turtit şi plat, despicat).........................................................................
- uvula (paretică, scurtă, deformată, lipsă)..........................................................................
- limba (microglosie, macroglosie, fren lingual prins sau scurt)..........................................
- buze (despicate, scurte, groase, fren labial).....................................................................
 - maxilare (prognatism, progenie, ocluzie încrucișată, deschisă)......................................
- dantura (diastemă, dinți superiori proeminenți, mărunţi, laţi, lipsă).................................
- Cavitatea nazală (vegetaţii adenoide, deviaţie de sept).......................................................
- Deglutiţia (disfagie, sialoree)................................................................................................

PSIHOMOTRICITATREA
- Motricitatea grosieră (dizabilitate motorie, pareze, tulburări de tonus muscular, spasme,
hiperkinezii, ticuri)...................................................................................................................
- Mersul (nesigur, greoi, legănat, pe vârfuri)..........................................................................
- Motricitatea fină a degetelor (sinkinezii)…………………………………………………………
- Motricitate mimico – facială..................................................................................................
- Motricitate linguală................................................................................................................
- Motricitate labială..................................................................................................................
- Motricitate velo-palatală........................................................................................................
- Praxia (coordonarea generală a mișcărilor, picior-picior, mână-picior, mână-mână, ochi-
mână)…………………………………………………………………..……………………………..
- Schema corporală................................................................................................................
- Lateralitatea…………………………………………………………………………………………
- Conduitele perceptiv-motrice (culoare, formă, mărime, spațiu, timp)………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

RESPIRAȚIA (nonverbală, verbală)

- Tipul de respiraţie (diafragmatică, toracică, combinată; orală, nazală, combinată)..............
…………………………………………………………………………………………………………
- Capacitatea pulmonară, intensitatea expiraţiei (normală, superficială, spastică).................
…………………………………………………………………………………………………………
- Ritmul respirator...................................................................................................................
- Raportul inspir-expir (echilibrat/dezechilibrat)…………………………………………….……
- Vorbirea pe expir…………………………………………………………………………………...

FUNCȚIA AUDITIVĂ
- Acuitatea auditivă (normală, hipoacuzie, surditate)............................................................
- Percepţia fonematică………………………………………………………………………………
- Tipuri de erori (omisiuni, înlocuiri, inversiuni, adăugiri, deformări de sunete şi silabe)...
…………………………………………………………………………………………………………
- Atenţia auditivă...................................................................................................................
- Memoria auditiv-verbală.....................................................................................................
- Auzul fonematic (normal/ afectat).........................................................................................
- Capacitatea de diferenţiere fonematică (sunete surde-sonore, sunete cu punct de
articulare apropiat)..................................................................................................................

II. EXAMEN LOGOPEDIC

1. EXAMINAREA VOCII (FUNCȚIA FONATORIE)
Intensitatea, înălţimea şi timbrul vocii (voce răguşită, fonastenică, disfonică, normală)
................................................................................................................................................

2. LIMBAJUL ORAL
A) Componenta fonetică și articulatorie:
1. Vorbire reflectată (reproduce):
- Foneme izolate (vocale, consoane)……………………………………….……………………..
- Silabe (directe, inverse, închise, structuri vocalice, structuri consonantice)………….....…..
…………………………………………………………………………………………………………
- Cuvinte (monosilabice, bisilabice, plurisilabice)………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
- Propoziții (simple, compuse)……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
- Versuri……………………………………………………………………………………………….
- Tipuri de erori (omisiuni, înlocuiri, deformări, inversiuni, adăugiri de sunete și silabe)…….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Sunete afectate:…………………………………………………………………………………..

2. Vorbire independentă:
- Cuvinte (monosilabice, bisilabice, plurisilabice)………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
- Propoziții (simple, compuse)……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
- Versuri……………………………………………………………………………………………….
- Discurs narativ (poveste, povestire)……………………………………………………………...
- Vorbire liberă, spontană…………………………………………………………………………...
- Tipuri de erori (omisiuni, înlocuiri, deformări, inversiuni, adăugiri de sunete și silabe)…….
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Sunete afectate:…………………………………………………………………………………..

B) Componenta lexicală (formulează, exprimă):

- Cuvinte care denumesc itemi subordonați unei categorii (părțile corpului, animale, îmbră-
căminte, fructe, legume, obiecte de igienă, mobilier, numere etc):……………………….……
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Cuvinte integratoare (categorii)…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Cuvinte care denumesc acțiuni (verbe)………………………………………………………….
- Cuvinte care denumesc însușiri (adjective)……………………………………………………..
- Contrarii (cuvinte opuse)…………………………………………………………………………..
- Propoziții simple (afirmative, negative, interogative)…………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
- Propoziții dezvoltate (cu cuvinte de legătură)…………………………………………………...
- Fraze, discurs narativ……………………………………………………………………………...
- Volumul vocabularului: - activ:
- pasiv:

C) Componenta gramaticală
- Acordul subiect-predicat:
- Forma de singular/ plural a substantivelor:
- Genul substantivelor:
- Folosirea pronumelor personale:
- Acordul substantiv-adjectiv:
- Formele de trecut și viitor ale verbelor:
- Folosirea pronumelor posesive:
D) Componenta semantică a limbajului (înțelege):
- Mesaje transmise în diverse limbaje: -mimico - gestural:
- oral:
- vizual (imagini, desene, fotografii, filme):
- scris-citit:
- Sarcini simple (o acțiune):
- Întrebări sociale:
- Sarcini complexe (2-3 acțiuni):
- Funcțiile obiectelor:
- Numere și sarcini de numărare:
- Pronumele și posesia:
- Negația:
- Însușiri și contrarii (cuvinte opuse):
- Sarcini de lucru (care presupun grupare, selectare, ordonare):
- Întrebări de tipul Cine? Unde? Când? Cum? etc:
- Întrebarea De ce?:
- Relațiile cauzale:
- Nivelul de înțelegere a limbajului oral: cuvinte, propoziții, fraze, discurs narativ (poveste,
povestire), poezie:

E. Componenta expresivă (ritmul și fluența vorbirii)

- Ritmul vorbirii (normal, bradilalic, tahilalic)...........................................................................
- Întreruperi, poticniri: la sunete.....................silabe..........................cuvinte...........................
- Repetări: de sunete..........................silabe..............................cuvinte..................................
- Spasme articulatorii..............................................................................................................
- Fluenţa vorbirii......................................................................................................................
- Mişcări asociate (ticuri faciale, mâini, picioare, balansarea corpului)...........................
…………………………………………………………………………………………………………

F. Componenta socială a limbajului

Folosește limbajul pentru:
- a-și satisface o necesitate
- a capta atenția
- a solicita informații
- a oferi informații
- a socializa cu alte persoane
- a-și exprima emoțiile

3. Limbajul scris – citit

- Conştiinţa fonologică
- Capacitatea de analiză şi sinteză fonematică...............................................................
- Abilitatea de manipulare a fonemelor în cuvânt, a cuvintelor în propoziţie, sesizarea
rimei)…………………………………………………………..………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Câmpul lexicografic (orientarea în pagină, respectarea rândului, succesiunea stânga -
dreapta)
……………………………………………………………………………………………….-
Raportul fonem - grafem
- Însușirea motorie a literelor…………………………………...…………………………….
- Însușirea cognitivă a literelor…………………………………………….…………………..
- Lexia/ grafia silabei (transcriere, dictare, scriere liberă)……………………………………….
- Tipuri de erori………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Lexia/ grafia cuvântului (transcriere, dictare, scriere liberă)…………………………………..
- Tipuri de erori………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Lexia/ grafia propoziției (transcriere, dictare, scriere liberă)…………………………………..
- Tipuri de erori………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Lexia/ grafia textului (transcriere, dictare, scriere liberă, compunere)………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Tipuri de erori………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Lexia unui text cunoscut…………………………………………………………………………..
- Tipuri de erori………….……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Lexia unui text necunoscut……………………………………………………………………….
- Tipuri de erori………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
- Ritmul citirii………………………………………………………………………………………….
- Semnificația lexiei:

Alte date:
Atitudinea familiei faţă de copil și față de tulburarea de limbaj a copilului…….………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Examinări medicale/ psihologice recomandate.................................................................

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

CAUZELE TULBURĂRII DE LIMBAJ (presupuse, confirmate)……………..……………….

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

DIAGNOSTICUL LOGOPEDIC……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

PROGNOSTIC........................................................................................................................

Data examinării Logoped,