PROIECT DE ACTIVITATE

Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională „Speranţa”

Data: 12.03.2013
Ora: 13.30-14.00
Aria curriculară: Terapii specifice și de compensare
Terapia: Logopedie
Terapeut: Ileana Dumitru
Numele şi prenumele copilului: C.F.M.
Diagnostic: dislalie – sigmatism interdental
Subiectul activităţii: Exerciții de consolidare a sunetului j
Tipul activităţii: de consolidare

Obiectiv general:
 Formarea, exersarea abilităţii de structurare a mesajului oral.
Obiective de referință:
 Exersarea respirației.
 Exersarea aparatului fono-articulator.
 Educarea şi exersarea auzului fonematic.
 Corectarea pronunţiei sunetelor deficitare.
Obiective operaţionale:
 O1- să efectueze exerciții de gimnastică respiratorie;
 O2 -să efectueze corect exerciţii de gimnastică facială şi linguală;
 O3- să stabilească poziţia sunetului j în cuvinte;
 O4- să pronunțe corect sunetul j în cuvinte;
 O5- să introducă sunetul j în structuri semantice.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca independentă;
Material didactic: oglinda logopedică, fişe de lucru, imagini, cartonașe, caiet, creioane.
Forma de organizare: individual.
Material bibliografic:
Hărdălău, L., Drugaș, I. (2010) – Logopedie prin jocuri și exerciții, Editura Primus, Oradea;
Gherle, Ș. (2008) - Și eu vreau să vorbesc corect!, Imprimeria Ardealul, Cluj Napoca;
Jurcău, E., Jurcău, N. (1999) – Învăţăm să vorbim corect, Editura Printek, Cluj-Napoca;
Ungureanu, D. (1998) – Compendiu logopedic şcolar, Editura Eurostampa, Timişoara.
 Forma de Obs.
Nr. Momentele Ob. Metode şi Mijloace de org.
Conţinutul activităţii
crt. activităţii op. procedee înv.
C G I
1. Moment Pregătirea materialului. Primirea copilului în
organizatoric cabinet.
2. Captarea şi Se prezintă copilului materialele de lucru. conversaţia oglinda
orientarea atenţiei Poezie: logopedică,
J-e jocul de copii, fişe de lucru,
Joc cu multe jucării. imagini,
Păpușele,camioane , cartonașe,
Cuburi roșii și baloane. caiet, creion

3. Anunţarea temei „Astăzi vom exersa pronunția sunetului j.” conversaţia

4. Dirijarea învățării Se vor realiza:
O1 - exerciții de respirație neverbală: inspirație, explicaţia oglinda
expirație, inspirație diferențiată. logopedică
- exerciții de respirație verbală.
demonstraţia
O2 - exerciţii de gimnastică facială şi linguală pentru oglinda
îmbunătăţirea mobilităţii aparatului fonoarticulator: logopedică
 gura deschisă, limba sus - jos, în spatele imitația
incisivilor;
 rictusul şi ţuguierea buzelor (zâmbetul şi
pupicul); exerciţiul
 limba sus înspre mijlocul palatului, gura
rotunjită, dinții închiși şi suflăm: jjjj.
 exerciții pentru diferențierea fiziologică a
sunetelor ș/j (punerea mâinii la gât): șșș/jjj.

- exerciţii orale de stabilire a poziţiei sunetelor ș și

j în cuvinte (iniţială, mediană sau finală). exercițiul

- exerciţii constând în repetarea de către copil,

după terapeut, a unor silabe, logatomi, cuvinte: explicaţia cartonașe cu
O3 exerciţiul imagini
 silabe directe: ja, je, ji, jo, ju, jă;
imitația
 silabe inverse: aj, ej, ij, oj, uj, ăj;
exerciţiul oglinda
 structuri bisilabice intervocalice: aja, eje,
logopedică
iji, ojo, uju, ăjă, îjî;
 structuri silabice interconsonantice: jaj, jej,
jij, joj, juj, jăj, jâj;
  structuri bisilabice repetitive: jaja, jeje, jiji,
jojo, juju, jăjă, jâjî;
 structuri bisilabice încrucişate: jijo, jeju,
jâja, jaji, joje, juja, jeji, juji ş.a.;

O4  cuvinte monosilabice cu j în toate poziţiile: exercițiul

joc, jug, joi, jos, bej, ruj.
 cuvinte bisilabice cu j în diferite poziţii:
joacă, jeleu, cojoc, dejun, etaj, masaj.
 cuvinte polisilabice: jaluzele, jachetă,
angajat, injecție, ambalaj, utilaj.
5. Asigurarea O4 exerciţiul plicuri cu
- exerciţii de completare a unor cuvinte cu sunetul j
performanței cartonașe
în diferite poziţii (iniţială, mediană, finală)
creioane
6. Obținerea O4 exerciţiul colorate
- exerciţii de identificare a unor cuvinte care conțin
performanței sunetul j în poziție inițială, mediană și finală și fișă cu
formulare a unor propoziții cu acestea. imagini,
caiet, creion
conversaţia
- exerciţii de formare a familiei cuvântului joc:
7. Asigurarea feed- O5 explicația fișă cu
joacă, jucărie, jucător, jucăuș.
back-ului exerciţiul imagini

8. Evaluarea O5  Exerciţiu: Un clovn încurcat. exerciţiul fișă, creioane

performanței Eleva va alege dintre două imagini pe cea munca colorate
corespunzătoare unei situații descrise într-o independentă
propoziție, denumind imaginile prin
cuvinte care conțin sunetul j.
De ex.: Clovnul mănâncă o jucărie sau o
prăjitură?
9. Încheierea activităţii Se vor face aprecieri asupra desfăşurării conversaţia recompense
activităţii şi asupra performanţelor atinse. Copilul
va fi recompensat.