PROIECT DE ACTIVITATE

Centrul de Resurse și Asistenţă Educaţională „Speranţa”

DATA: 2. 11. 2012
ORA: 12.30 – 13.00
ARIA CURRICULARĂ: Terapii specifice și de compensare
TERAPIA: Logopedie
PROPUNĂTOR:
Numele și prenumele copilului: D.Z.
Vârsta: 9, 6 ani
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: Exerciții pentru automatizarea sunetului ”s” la nivel de povestire
TIPUL ACTIVITĂȚII: De automatizare

OBIECTIV GENERAL:
 Îmbunătățirea abilităților de pronunție și comunicare
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
 Exersarea respirației.
 Exersarea aparatului fono-articulator.
 Educarea şi exersarea auzului fonematic.
 Corectarea pronunției sunetelor deficitare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să efectueze exerciții de gimnastică respiratorie;
O2. Să efectueze exerciții de gimnastică facială și linguală;
O3. Să diferențieze corect auditiv sunetul “s”;
O4. Să pronunțe corect sunetul „s” în cuvinte, texte;
O5. Să compună un text(povestire) folosind cuvinte care conțin sunetul ”s”;
METODE: conversaţia, explicația, demonstrația, exerciţiul, imitația, munca independentă
MATERIAL DIDACTIC: oglindă logopedică, fişe de lucru, caiet, creion, recompense
FORME DE ORGANIZARE: individuală
BIBLIOGRAFIE:
Partenie, A. (1999) – ”Logopedie – curs pentru studenți și cadre didactice”, Editura Excelsior. Timișoara
Ilie, M. (2009) – „Teoria şi metodologia instruirii”, Editura MIRTON Timişoara
Vrășmaș, E, (coord.), (2007) – ”Să învățăm cu...plăcere!”, Volum apărut ca supliment al revistei învățământul preșcolar
Nr. Momentele Ob. Metode şi Mijloace de Forma
Conţinutul activităţii Observaţii
crt. activităţii op. procedee înv. de org.
1 2 3 4 5 6 7
1. Moment Pregătirea materialului. Primirea copilului în
organizatoric cabinet.
2. Captarea şi Se prezintă copilului materialele de lucru și conversaţia oglinda I
orientarea se discută despre ziua următoare din logopedică
atenţiei săptămână, “Sâmbătă”, apoi se diferențiază
sunetul “s”.
3. Anunţarea temei „Astăzi vom exersa pronunția sunetului s.” conversaţia I
4. Prezentarea şi Se vor realiza: I
aplicarea O1 - exerciții de respirație neverbală: inspirație, explicaţia oglinda
conţinutului expirație, inspirație diferențiată. demonstraţia logopedică,
- exerciții de respirație verbală. imitația obiecte de
exerciţiul suflat

O2 - exerciţii de gimnastică facială şi linguală explicaţia oglinda

pentru îmbunătăţirea mobilităţii aparatului demonstraţia logopedică
fonoarticulator: imitația
 gura deschisă, limba sus - jos, în exerciţiul
spatele incisivilor;
 rictusul şi ţuguierea buzelor (zâmbetul
şi pupicul);
 buzele sub formă de zâmbet, dinții
apropiați, limba jos, în spatele dinților
şi suflăm: sss (aer rece pe mână).
explicaţia oglinda
O3
- Exerciții orale de stabilire a poziției exerciţiul logopedică
sunetului ”s” în cuvinte. Copilului i se vor
spune cuvinte care conțin sunetul ”s”, iar el
va trebui să găsească poziția sunetului:
inițială, mediană sau finală.
5. Asigurarea exerciţiul Fișa de I
performanței O4 lucru1
- exerciţii de identificare a unor cuvinte care
 conțin sunetul s în poziție inițială, mediană caiet,
și finală pe baza imaginilor din fișa de lucru creioane
și scrierea lor pe caiet cu creioane colorate. colorate

conversaţia
6. Obținerea Pe baza a minim 6 cuvinte din fisa de lucru explicația fişa de lucru , I
performanței O5 selectate la alegere, copilul va realiza o scurtă exerciţiul caiet,
povestire, pe care o va scrie pe caiet. creioane
colorate

7. Evaluarea O4 La sfârșitul activității copilul va citi o exerciţiul Fișa 3, creion I

performanței poezie din care va sublinia cuvintele care munca
conțin litera s: independentă
Tâlharul pedepsit 
Tudor Arghezi

8. Încheierea Se vor face aprecieri asupra desfăşurării conversaţia recompense

activităţii activităţii şi asupra performanţelor atinse.
Copilul va fi recompensat.