DIFERENIEREA

SUNETELOR T-D


DATA : 27-II-2008
CLASA : a-II-a
GRUPA : III
DURATA : 45 min.
OBIECTUL : E.P.A.T.V.A.E.
TULBURAREA DE LIMBAJ : Dislalie
polimorf audiogen
TEMA ACTIVITII : Realizarea pronuniei
corecte a sunetelor deficitare
SUBIECTUL ACTIVITII : Diferenierea
sunetelor t i d
SCOPUL ACTIVITII : Formarea
priceperilor i deprinderilor de pronunie
corect
TIPUL ACTIVITII : Corectiv-terapeutic
OBIECTIV GENERAL

Diferenierea sunetelor t i d n
emitere independent, n silabe directe
i indirecte, cuvinte care conin t i
d, cuvinte paronime, propoziii cu
aceste cuvinte.
OBIECTIVE OPERAIONALE :

O1-s pronune corect sunetele t i
d
O2-s recunoassc vizual i auditiv
sunetele n silabe, cuvinte, propoziii
O3-s descopere diferenele de
articulaie dintre t i d
METODE SI PROCEDEE
DIDACTICE:

Conversaia
Demonstraia articulatorie
Explicaia
Exerciiul
Comparaia
MIJLOACE DIDACTICE:

oglinda logopedica
imagini cu diverse obiecte a cror
denumire conin sunetele t i d
material verbal
aparat pentru educarea auzului

PREGATIREA ACTIVITAII :

Pregtirea materialului didactic,
aerisirea slii, dezinfectarea
oglinzilor logopedice cu spirt,
sosirea copiilor si aezarea la
locurile lor

REACTUALIZAREA
ARTICULRII CORECTE A
SUNETELOR T I D
Realizarea ctorva exerciii de
nclzire a aparatului fonoarticulator.
Realizarea de exerciii de dezvoltare a
auzului fonematic.
Exerciii de pronunie cu cuvinte care
conin suntele t i d
DIRIJAREA ACTIVITATII
TERAPEUTICE
Se pronun sunetul t, apoi sunetul d
avnd grij ca subiectul s realizeze corect
diferena de articulare i contientizarea
diferenelor prin palparea laringelui n
timpul emiterii sunetelor.
Vom pronuna silabe cu t i d n toate
poziiile, iar subiectul va trebui s le
reproduc. (ex. ta-da, ata-ada, at-ad)


Se va utiliza aparatul pentru educarea
auzului pentru a contientiza diferenele de
articulare
Se vor repeta prin vorbire reflectat cuvinte
ce conin sunetele t i d
(ex.tractor, diriginte, tenis, direct, tata, dute,
tacm, dulap, cotor, adnc, cot, pod,
zmbitor, ascunde)
Pentru recunoaterea sunetelor t i d se
vor da exemple de imagini, iar apoi copii vor
trebui s spun n care cuvnt se aude t i
n care d


Se realizeaz propoziii dup
imagini, recunoscndu-se unde se
aude t i unde d.
Se cere aranjarea unor cartonae
cu imagini ce conin t sau d
iniial, la mijloc sau final,
pe care copiii le vor aranja pe
dou coloane separate.
Pe tot parcursul leciei, unde este
cazul, se fac corectri de
pronunie
CONSOLIDAREA ACTIVITATII

Se repet serii de cuvinte paronime,
corect, i se cere explicare nelesului
fiecrui cuvnt, dup care se alctuiesc
propoziii cu aceste cuvinte : tata-data,
tare-dare, tura, dura, tac-dac, trepte-
drepte, topor-dobor, tu-du, lat-lad,
pot-pod, spate-spade, cltite-cldite
EVALUARE


Copiii care au
fost cumini,
ateni, care au
rspuns corect,
vor primi cate un
stimulent.