Proiect de activitate terapeutica logopedica

DATA :17.04.2008 TULBURAREA DE LIMBAJ:DISLALIE POLIMORFA DURATA :50 MIN TEMA ACTIVITATII : DIFERENTIEREA SUNETELOR T-D TIPUL ACTIVITATII :CORECTIV TERAPEUTICA OBIECTIV GENERAL: Diferentierea sunetelor t-d in emiterea independenta, in silabe directe si indirecte ,cuvinte care contin sunetele t-d, cuvinte paronime, propozitii cu aceste cuvinte. OBIECTIVE OPERATIONALE: O1: Sa pronunte correct sunetele t si d; O2: Sa recunoasca auditiv cele doua sunete in silabe , cuvinte, propozitii; O3: Sa articuleze corect cuvintele date; O4: Sa diferentieze cuvintele paronime prin pronuntie si sens; O5: Sa descopere diferentele dintre cuvinte din imaginile date. OBIECTIVE FORMATIV TERAPEUTICE: Pe parcursul activitatii se va urmarii: a)elevii sa-si dezvolte deprinderile de pronuntie corecta a sunetelor t si d , in toate cazurile date; b)elevii sa interactioneze cu ceilalti colegi in povestirea dupa imagini; c)sa se creeze un climat afectiv pozitiv care sa-I stimuleze pe copii. PROCEDEE DIDACTICE: - Conversatia - Demonstratia articulatorie - Explicatia - Exercitiul - Comparatia - Jocul didactic MIJLOACE DIDACTICE : -oglinda logopedica -imagini a diverse obiecte si jucarii a caror denumire contin sunetele t-d -stimulente BIBLIOGRAFIE: Paunescu C-tin, (sub red) (1984), Tulburari de limbaj la copil, ED.Medicala, Bucuresti, Stanica C., Vrasmas E., (1994) , Terapia tulburarilor de limbaj , editata de S.S.H., Bucuresti Verza E., (1977) , Dislalia si terapia ei , E.D.P , Bucuresti

Nr crt 1. 2.

Momentele activitatii Pregatirea activitatii Reactualizarea articularii corecte a sunetelor t si d Dirijarea activitatii terapeutice

Timp Desfasurarea activitatii 2 15 Pregatirea materialului didactic, aerisirea salii, dezinfectarea oglinzilor logopedice cu spirt, sosirea copiilor si asezarea la locurile lor. Realizarea a catorva exercitii de incalzire a aparatului fonoarticulator. Realizarea de exercitii de dezvoltare a auzului fonematic. Exercitii de pronuntie cu cuvinte care contin sunetele t si d. Se pronunta sunetul t, apoi sunetul d avand grija ca subiectul sa realizeze corect diferenta de articulare si constientizarea diferentelor prin palparea laringelui in timpul emiterii sunetelor. Se vor pronunta silabe cu t si d in toate pozitiile, iar subiectul va trebui sa le reproduca. (ex. ta-da, ata-ada, at-ad) Se vor repeta prin vorbire repetata cuvinte ce contin sunetele t si d. (ex. tanc, cutie, cot, dinte, bidon, pat) Pentru recunoasterea sunetelor t si d se vor da exemple de imagini, iar apoi copii vor trebui sa spuna in care cuvant se aude t si in care d. Se realizeaza propozitii dupa imagini recunoscandu-se unde se aude t si unde d Se cere aranjarea unor cartonase cu imagini ce contin t sau d pe care copii le vor aranja pe 2 coloane separate.

Ob. Metode si procedee didactice

Evaluare Initiala

Conversatia, demonstratia articulatorie, exercitiul. O1 Demonstratia articulatorie O2 Conversatia Explicatia Comparatia O3 Explicatia Comparatia O4 Joc didactic

Frontala

3.

20

Individual

4.

Consolidarea activitatii

11

Se repeat serii de cuvinte paronime, correct si se cere explicarea intelesului fiecarui cuvant, dupa care alcatuire de propozitii cu aceste cuvinte(ex. solitar-solidar, tata-data) Copii care au fost cuminti, atenti, care au raspuns correct, vor primi cate un stimulant.

O5 Explicatia

Individuala

5.

Evaluare

Conversatia evaluativa

Finala