Logopedie prin jocuri ºi

exerciþii
Ce este?
Un set de exerciþii ºi jocuri destinate
corectării tulburărilor de pronunþie.

Pentru cine?
logopezi;
cadre didactice;
părinþi;
bunici.
Ce oferă?

Un album logopedic pentru evaluarea a 26 de

sunete si 8 grupuri de sunete;
Exercitii
si jocuri pentru corectarea pronuntiei
(24 de sunete si 8 grupuri de sunete);
123de Fise de lucru menite să antreneze într-un
mod plăcut copilul în terapie;
Exemple de activităti de consiliere a copiilor cu
tulburări de limbaj;
CD – fişele de lucru în format electronic.
I. Album logopedic
iniþial median final

U
II. Jocuri si exercitii pentru
corectarea pronuntiei
„ ş”
Ne pregătim să vorbim
Fă ca si mine (demonstratia emiterii,
jocuri)
„ ş” ºi prietenii săi
Povestea „Ferma veselă”
I. Ne pregătim să vorbim

1. Fulgii de zăpadă: se va rupe un

servetel, iar bucătile se vor pune pe
masă sau în palmă, după care se
va sufla usor peste bucătile de
hârtie (această actiune va fi
asociată cu fulgii de zăpadă purtati
de vânt).
2. Bulbucii veseli: se va cere copilului
să facă bulbuci în paharul cu apă
pus la dispozitie, suflând cu putere
prin pai.
II. Fă ca si mine

Demonstrarea emiterii:

Jocuri:
Cătelul care doarme (Anexa 1)
- se va realiza un joc de rol cu ajutorul
suportului imagistic prezent în anexă:

„Imităm un căþelus care doarme, punem

mânutele sub cap si ne prefacem că
dormim (se inspiră pe nas si se expiră
pe gură pronuntând sunetul prelung).
III. „ ş ”si prietenii săi:
1. Trenuleþul silabelor
(Anexa „ ş ”3)
 se cere copilului să pronunte
după logoped silabele din trenulet.

2. Ciorăpeii certăreþi (Anexa „ ş ”4)

 se cere copilului să pronunþe
după logoped silabele pronunþate
cu o intonaþie tensionată.
 se pot folosi ciorăpei, unul pe
mâna logopedului iar celălalt pe
mâna copilului.
3. Cuvinte elastice (Anexa „ ş ”5)
logopedul va pronunta primul cuvânt pentru a
demonstra „elasticitatea” cuvântului (pronuntarea
prelungită a sunetului „ ş ” ),
următoarele cuvinte fiind pronuntate de către
copil.
III. Povestea „Ferma veselă” (Anexa ş 8)
copilul va construi o poveste pe baza imaginii
prezentate în anexă.
*întrebări ajutătoare:
Î: „Ce animale vedem la ferma veselă?”
R: „La ferma veselă vedem un căþelus, un vitelus,
un purcelus, un cocos, o rătuscă si un măgărus.”
Î: „Ce face cătelusul?”
R: „Cătelusul stă în
cuscă.”
III. Consilierea în terapia
tulburărilor de limbaj

O scurtă prezentare a tulburărilor

asociate (comportamentale, emotionale,
în dezvoltarea cognitivă) care pot fi
dezvoltate de către copiii cu tulburări de
limbaj
 Nr. Problema căreia se Activitatea Metoda
crt. adresează terapeutică
1. Cresterea motivatiei de a „Un orar colorat” desenul
realiza tema de casă

2. Cresterea stimei de sine „Prietenul meu, jocul

balonul”

3. Comportamente evitative, „Rătusca Susu” povestea

depresie terapeutică
4. Fobia scolară, anxietate „Vânătoarea de jocul
comori”
5. Comportament opozant „Spune mai exercitiul
departe”
6. Exprimarea emoþiilor, „Adevărata fată desenul
izolare socială a clovnului”

7. Comportament agresiv „Culori care pictura

pătează ”
laurahardalau@gmail.com

ioanadrugas@gmail.com

mariusdrugas.pfa@gmail.com