LICEUL TEHNOLOGIC ,,ION MINCU ,, TULCEA

Profilul: Tehnic
Domenilul de pregătire de bază: Construcții, instalații și lucrări publice
Calificare: Instalator instalații sanitare și de gaze Avizat,
Dișciplina :CONSILIERE ȘI ORIENTARE
Nr.ore/săptămână :1 oră Director ,
Clasa a XI–a invatamant profesional Prof. Virtosu Ioana

Prof. Puflea Alina-Victorița Responsabil comisie ,,Om si societate ,,

Programa aprobata prin OMEN nr. 4437 / 29.08.2014 Prof. Vasile Lidia

PLANIFICARE LA CONSILIERE SI ORIENTARE

ANUL SCOLAR 2019 - 2020

Competenta Competenţe Conţinuturi tematice Strategii de realizare Saptamana Evaluare

generala specifice
Organizarea clasei Braistorming

1.1 Stabilirea unei -Prezentarea ROF al LTIM si al S1-S2-S3- Autoevaluarea

strategii de Statutului elevilor S5-S6
optimizare a Conversația euristica

1. Explorarea resurselor personale

resurselor pe termen scurt, Autocunoaştere şi management Realizarea de
personale care mediu și lung pe personal  Crearea unui jurnal al resurselor
postere sau
influenteaza baza autoevaluării personale carți de
planificarea caracteristicilor  Strategia de optimizare a  Dezvoltarea unui plan de acțiune cu vizită
personale resurselor personale. tema:
carierei
 Motivația pentru succesul școlar ,,Cum mă văd și ce vreau să fac peste
și profesional.
2,5,10 ani.’’
Tehnici motivaționale
  Eseu motivațíonal :,,Ce contează cel mai Filmuleţe
mult pentru mine în viața de zi cu zi și în video,
carieră?Ce-mi place cel ai mult la mine?
Teste de
Ce doresc să schimb la mine?’’.
succes
 Analizarea și prezentarea poveștilor de
viață ale unor personalități de succes din Fişe de lucu
diferite domenii profesionale.
 Realizarea unor fișe de lucru pentru
identificarea factorilor motivaționali care
susțin succesul școlar și profesional (de
exemplu, factorii cei mai importanți în
alegerea carierei: listare, ordonare,
argumentare).

2. Utilizarea 2.1. Utilizarea Comunicare interpersonală  Compunerea unei scrisori de intenție S8-S9-S10
instrumentelor rețelelor de  Comunicarea on-line. Rețele de online pentru continuarea studiilor și/sau
necesare pentru socializare în socializare. Rețele de suport. angajare și a mesajului de însoțire. Realizarea
accesarea eficientă a Avantaje și dezavantaje unor scrisori
învăţare şi  Plasarea unor mesaje (impresii,
resurselor de de intenţie
muncă învățare și muncă. recomandări, foto etc.) pe rețele de
socializare în care sunt activi despre
traseele educaționale și de carieră.
 Explorarea paginilor de internet care
prezintă interes pentru meserii,
licee/universități sau comunități
profesionale în domeniu (facebool, blog,
twitter, linked-in) Teste de
 Autoevaluarea/interevaluarea identității identitate
virtuale personale cu tema ,,Cât sunt de
vizibil în lumea virtuală?’’
 Identificarea comunităților profesionale
online de profil și avantajele accesării
acestora.
 Interviu cu profesioniști despre profesia
alesă/explorarea profesiilor folosind alte
surse de date și elaborarea unor pagini
wiki de prezentare a profesiei (pe pagina
de internet a școlii sau în cadrul unor
comunități profesionale online).
 Profilul generației baby boomer, X,Y,Z:
Reţele de
cum gândește, ce simte, cum se socializare
comportă, stil de viață.
 Identificarea pericolelor și
oportunităților de comunicare online
pentru adolescentul contemporan.
 Dezbaterea cu tema ,,Ce este adevărat
din informațiile existente pe internet.
Cyberbullying.Pericolele navigării și
relaționării pe internet.’’
 Prezentarea unor rețele de socializare (e-
mail, facebook, blog, twitter,linked-in,
wiki etc.) și de support (colegi, rețea de
prieteni, familie etc.)
 2.2. Folosirea unor A învăţa să înveți  Autoevaluarea achizițiilor dobândite în
instrumente şi  Managementul informațiilor în contexte informale și nonformale: ,,Cum S10-S14 Realizarea de
aplicaţii TIC în contexte de învățare formală, ne influențează aceste achiziții viața, postere
vederea nonformală și informală.
educația, carieră?’’
eficientizării  Modalități de analiză și selecție Chestionare
învăţării, planificării a informațiilor (corectitudine,  Realizarea unui colaj care valorifică de
şi dezvoltării veridicitate, certificare, experiențe de învățare formale, autoevaluare a
carierei credibilitatea, relevanță) utile în nonformale și informale. stilului de
muncă și învățare  Identificarea unor exemple de învățare în învăţare
contexte nonformale și informale.

3. Elaborarea 3.1. Explorarea Planificarea şi dezvoltarea  Exerciții de construire a planului S16-S18- Elaborarea
proiectului oportunităților de carierei educației și/sau carieră:scop, obiective, S19-S20- unui CV
personal de continuare a  Traiectorii de educație și strategii de realizare, obstacole. S21-S22 european şi a
educaţie şi profesionale. Opțiuni pentru unei scrisori
studiilor și/sau de  Discuții, interviuri cu persoane angajate,
carieră dezvoltarea carierei: de intenţie
dezvoltare a oameni de succes despre planul de -Joc de rol :
continuarea studiilor la liceu,
carierei. angajarea, inițierea unei afaceri. carieră. interviu de
Avantaje și dezavantaje.  Exerciții, discuții despre decizia de a angajare
 Planul de educție și/carieră: continua studiile la liceu sau găsirea
scop, obiective, strategii de unui loc de muncă, prin răspunsuri la Grila de
realizare, resurse, obstacole, observație
întrebări creative de tipul- Ce-ar fi dacă
rezultat. Rolul resurselor
personale și informațiilor despre ți-ai găsi locul de muncă preferat/nu ți-ai
piața muncii în elaborarea găsi loc de muncă?Ce gândește o floare Grila de
planului de educație și/sau despre decizia mea? observație
carieră.  Interviuri cu elevi de liceu pentru
identificarea avantajelor și
dezavantajelor continuării studiilor.
 Formularea, în cadrul unei dezbateri, a
unor argumente pro și contra deschiderii
unei afaceri.
  Crearea unui top 10 cu cele mai
importante abilități și atitudini pentru a
fi antreprenor.

 Consultarea pagnilor Web (de exemplu, S24-S25- Grila de

Piaţa muncii ale agențiilor județene de ocupare a S27-S29- observatie
3.2. Construirea  Drepturile și obligațiile forței de muncă) în legătură cu situația S30
planului personal de angajatorului/angajatului.Munca
șomajului în România și acțiunile de
educație și carieră la negru.Munca în străinătate.
Exploatarea prin muncă. Șoma și protecție socială în acest domeniu. Portofolii
pe termen scurt,
protecție socială.  Analiza legislației pentru indentificarea tematice
mediu și lung prin
drepturilor și obligațiile angajatorului și
valorificarea Proiect,,Vizite
angajatului.
resurselor personale în firme,,
 Brainstorming pe teme cum ar fi:Cum
și a inforațiilor
pot preveni accidentele de muncă?, Cum
despre piața muncii
mă asigur că găsesc un loc de muncă?. Carnavalul
 Discuți cu invitați în legătură cu diverse profesiilor
oportunități de angajare, avantajele și
dezavantajele muncii în cadrul sau în
afara legii.

4. Manifestarea 4.1 . Aprecierea Stil de viaţă şi muncă  Accesarea internetului pentru găsirea S32-S34 Elaborarea
unui stil de importanței  Implicare comunitară și unor proiecte de succes despre hărţii
viaţă favorabil implicării voluntariat: modalități de implicarea comunitară și voluntariat în conceptuale
schimbării şi dezvoltare a propriei cariere. despre
comunitare și a rândul tinerilor.
adaptării la noi sănătatea
contexte de voluntariatului în  Prezentarea unor exemple de companii ocupaţională
învăţare şi de dezvoltarea carierei. care aplică măsuri de responsabilitate
muncă socială.
 Dezvoltarea unor proiecte individuale și Proiecte
de grup pe tema implicării comunitare individuale
 Joc de rol ,,Invitație la primărie’’ pe
teme legate de rezolvarea unor situaíi
particulare din comunitate Jocuri de rol
  Dezbateri pe tema ,,Rolul
voluntariatului în dezvoltarea carierei.
4.2.Manifestarea
 Rezolvarea unor fişe de lucru referitoare
unei atitudini  Managementul diversităţii în Chestionare
la persoane dezavantajate, egalitate de pentru
pozitive dezvoltarea carierei: categorii de
persoane defavorizate. şanse, dimensiuneaa de gen. persoanele
înplanificarea
carierei şi în Dimensiunea de gen în carieră.  Studii de caz referitoare la dezavantajate
Oportunităţi şi constrângeri pe piaţa managementul diversităţii, diferenţe de
construirea unui stil muncii. Studii de caz
gen.
de viaţă de calitate
pe baza principiului
egalităţii de şanse.

Notă:4

Școala Altfel :Săptămâna 26

Practică comasată: S4,S7,S15,S17,S23,S28,S31,S35,36,37.