CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICĂ

Unități de competență

1. Evidențierea caracteristicilor funcționale ale preșcolarului, din punct de vedere al particularităților vârstei diagnosticate

2. Manifestarea unui comportament adecvat folosind resursele mediului social, familial şi cultural în care se dezvoltă

3. Recunoașterea comportamentelor și abilităților socio-emoțional

Elemente de competență și exemple de activităţi de învățare

1. Evidențierea caracteristicilor funcționale ale preșcolarului, din punct de vedere al particularităților vârstei diagnosticate

Element de competență Nivelul I Nivelul II Nivelul III

1.1. Realizarea unor exerciții
pentru dezvoltarea
psihomotricităţii
Activități de învățare - exerciţii
pentru dezvoltarea motricităţii
fine (încheie/ descheie nasturi,
înşurubează /deşurubează un
dop, înşiruire mărgele,
folosește uneltele); - exerciţii
pentru stabilirea lateralităţii
(înşiruire mărgele, proba
aplaudatului
Activități de învățare - exerciţii
pentru dezvoltarea motricităţii
grosiere (sare, aruncă, prinde,
se rostogoleşte, se balansează);
-exerciţii pentru coordonarea
auditiv-motorie (melodii
ritmice).
. Activități de învățare - exerciţii
grafice cu diferite instrumente (creion,
pensulă, beţişor) pe suprafeţe diferite
(hârtie, sticlă, sol); - exerciţii pentru
dezvoltarea abilităţilor vizual - motorii
(decupează, desenează, aşează).

1.2. Exprimarea propriilor
păreri pentru stimularea
inteligenţei cognitive
- exerciţii identificare culori,
forme, mărimi; - exerciţii de
numire a unor obiecte/imagini;
- exerciţii de recunoaştere a
utilităţii unor obiecte
. - exerciţii de dezvoltare a - exerciţii de memorare cuvinte,
capacităţii de percepţie ; - numere, imagini; - exerciţii de
jocuri şi exerciţii pentru asimilare a simbolului numeric.
dezvoltarea atenţiei; - exerciţii
de reproducere a unor poezii
sau de repovestire a unor texte;
1.3. Exprimarea . - exerciţii pentru dezvoltarea
comportamentului socio-afectiv încrederii în forţele proprii; -
exerciții de relaționare cu
colegii de grupă
3. Recunoașterea comportamentelor și abilităților socio-emoționale
3.1. Identificarea abilităţilor de Activități de învățare - exerciţii
recunoaştere și exprimare a de identificare a propriilor
emoţiilor emoţii în diverse situaţii; -
exerciţii de transmitere pe cale
verbală şi nonverbală a unor
mesaje afective.
3.2. Identificarea competenţei - exerciţii de exprimare a unor
de reglare / autoreglare a emoţii complexe (ruşine,
emoţiilor vinovăţie, frică);
3.3. Folosirea corespunzătoare jocuri în care iniţiază o
a factorilor care ajută la interacţiune cu un alt copil; -
iniţierea şi menţinerea unei exerciţii de ascultare activă;
relaţii
3.4. Indicarea corectă a unui exerciţii care urmăresc
comportament adecvat respectarea instrucţiunilor/
integrării în grupul de prieteni regulilor în grup; - exerciţii
prin complianța la reguli care urmăresc cooperarea cu
ceilalţi copii atunci când se
joacă.
- exerciţii pentru dezvoltarea
abilităţilor sociale; - jocuri ce
vizează acceptarea de sine
Activități de învățare - exerciţii
de identificare a emoţiilor altor
persoane în diverse situaţii; -
exerciţii de exprimare a
empatiei faţă de alte persoane.
- exerciţii de identificare a
cauzelor emoţiilor;
- jocuri unde are rolul de a
iniţia un dialog; - exerciţii de
relaţionare şi socializare cu
ceilalţi copii prin joc:
- exerciţii-joc în care trebuie să
răspundă adecvat la solicitări; -
jocuri în care oferă şi cere
ajutorul atunci când are nevoie
- exerciţii de gestionare a emoţiilor; -
exerciții de stabilire a unor relații
interpersonale corecte
Activități de învățare - exerciţii de
identificare a emoţiilor asociate unui
context specific; - exerciţii de
identificare a emoţiilor pe baza
componentei nonverbale: expresia
facială şi postura.
exerciţii care urmăresc conştientizarea
consecinţelor emoţiilor într-o anumită
situaţie;
- jocuri în care este pus în situaţia de a
oferi şi a primi complimente; - jocuri
situaţionale care cer rezolvarea în mod
eficient a conflictelor apărute;
- exerciţii joc de acceptare cu uşurinţă
schimbarea regulilor de joc sau
întreruperea jocului; - jocuri în care
oferă şi cere ajutorul atunci când are
nevoie.
Conţinuturi

SOCIAZILAREA CONDUITELOR:
Jocuri perceptiv-motrice: ”Sortează după mărime”, “Incercuiește obiectul” , “Cuburile colorate” etc. - Jocuri simbolice: “La magazin”
”Așa da, așa nu!” ”De-a doctorul” etc. - Jocuri de imitare a unor gesturi cu scop (mă îmbrac, mă spăl, mănânc,etc) - Activităţi
terapeutice de audierea unor poveşti şi fabule despre solicitarea ajutorului - Jocuri de rol în care să folosească măşti sau marionete -
Activităţi terapeutice de prezentare în faţa grupei a lucrurilor care îi fac plăcere şi care îl fac să se simtă bine - Modelarea din lut/
plastilină a situaţiilor care-i determină să aibă o atitudine pozitivă - Activităţi de investigare a membrilor familiei asupra stării de bine

Organizarea schemei corporale

- Jocuri pentru cunoaşterea totalităţii elementelor care compun schema corporală - Jocuri pentru identificarea şi denumirea diferitelor
segmente ale corpului propriu: Arată părțile corpului - Desen pe bază de șablon, așezarea pionilor pe tabla cu găurele, incastru -
Identificare stânga-dreapta, localizarea unui obiect în raport cu propriul corp (în față - în spate, la stânga - la dreapta) - Jocuri de
identificare a schemei corporale proprii și a partenerului - Jocuri pentru identificarea propriei scheme corporale: Oglinda - Jocuri
pentru identificarea schemei corporale a partenerului: Manechinul

9 individualizate și de grup - Activități ludice: păpușa mea, să punem masa păpușii - Activități de exersare a gesturilor manuale
fundamentale - Activități de antrenare a membrului dominant în diverse situații

Dezvoltarea senzorială, socială şi emoţională

- Activități terapeutice de identificare a persoanelor apropiate: membrii familiei, personalul din grădiniță Joc didactic: Ce-i lipseşte?
Ce s-a schimbat? - Activități terapeutice de stimulare a capacităţii de participare activă la diferite sarcini Joc didactic: Ce face? Cum
face? - Jocuri de manipulare a jucăriilor preferate: mașini, păpuși, etc.și verbalizare a acțiunilor executate - Activităţi terapeutice de
dezvoltare a relațiilor sociale prin jocuri de rol: De-a mama De-a tata În vizită, etc. -Activități terapeutice de stimulare senzorială:
deschide/închide; încheie/descheie; înşurubează/deşurubează - Mâna mea -Activități terapeutice de identificare a proprietăţilor
materialelor: moale-tare (dur), uşor-greu, cald-rece - Activități terapeutice de percepere şi diferenţiere zgomote, sunete, voci, ritmuri,
etc. Jocuri didactice: Ce vezi? Ce auzi ? Ce lipsește? - Activităţi terapeutice de adaptare: împarte obiecte şi împărtăşeşte experienţe,
oferă şi primeşte complimente, invită alţi copii să se joace împreună, rezolvă în mod eficient conflictele apărute - Activităţi terapeutice
de integrare în mediul şcolar: respectă instrucţiunile fără să i se spună, face linişte când i se cere, răspunde adecvat la solicitările
adultului, strânge jucăriile la finalul jocului fără să i se spună, respectă regulile aferente unei situaţii sociale - Activități de terapie
psihocomportamentală individualizate și de grup - Activități ludice de dezvoltarea capacităților de comunicare și relaționare socială:
Să fim buni prieteni, Pregătim o serbare, etc

Dezvoltarea psihomotricităţii

-Jocurile pentru dezvoltarea psihomotricității antrenează coordonarea bimanuală, oculo - manuală şi globală și conduc la formarea
unor deprinderi motrice de bază -Activităţi prin exerciţii şi jocuri: - Înşurubare/deşurubare- Jocul Sticluţa fermecată - umplerea şi
golirea sticlelor cu apă - Jocul Căsuţa din oală - introducerea/scoaterea unor obiecte/jucării dintr-o cutie/oală - Dulapul păpuşii -
îmbrăcarea /dezbrăcarea păpuşii - Șnuruire/ bobinare - Jocul Ghemul bunicii - Jocul Zmeul călător - Înşirare/ înşiruire de mărgele
gradate ca mărime, culoare, formă - Jocul Mărgele pentru mama - Perforare pe contur - Jocul Trenuleţul (trenuleţul opreşte din gară în
gară) - Jocul Albinuţa (albinuţa zboară din floare în floare) - Simulare cusături (pe cartonaşe special confecţionate, cu jucării adecvate)
- Să coasem frumos! - Jocuri de mişcare pe ritmuri simple (dans liber sau dirijat), exerciţii ludice de exprimare gestuală, însoţită de
linie muzicală sugestivă: Bate vântul frunzele; Dacă vesel se trăieşte - Jocuri de comportament motoriu - cu pioni pe tăbliţa cu găurele,
puzzle, încastre - Jocul cu plastilină - frământare, rupere, modelare prin mişcare (translatorie, circulară, aplatizare, presare în forme) -
Jocul cu hârtia - rupere, mototolire, îndoire, rulare, pliere, trasare în contur, decupare/tăiere, lipire - Activităţi cu instrumente de lucru
variate - dactilopictură, cu pensula, cu creta, cu creioane pe suprafeţe şi materiale diferite - Activităţi care necesită o singură
instrucţiune simplă (Prinde/aruncă mingea!; Sari/stai într-un picior!; Coboară/urcă scările!) - Activităţi în care copilul să fie nevoit să
urce / să coboare scările, ţinându-se de balustradă, să sară de pe o cutie joasă, să arunce pufuri în cutii, să prindă mingi mari din
cauciuc spongios, să lovească cu picioarele o minge, să meargă pe jucării cu roţi

Dezvoltarea cognitivă

Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice: - Activităţi și jocuri ce au ca scop formarea
deprinderii de a rosti corect sunetele (Cum face ...?, Cântecul animalelor) - Jocuri pentru îmbogăţirea şi activizarea vocabularului prin
care copiii descoperă şi îşi însuşesc cuvinte noi, îşi îmbogăţesc şi îşi dezvoltă vocabularul (Basmaua înnodată, Spune opusul!, Cine
face?, Eu spun una, tu spui multe) - Jocuri pentru dezvoltarea auzului fonematic şi a capacităţii de concentrare a atenţiei (Deschide
urechea bine, Telefonul fără fir) - Exerciţii de dezvoltare a reprezentărilor vizuale, auditive, tactile, kinestezice (Cine a dispărut?, Jocul
degetelor, Ploaia, Curcubeul) - Jocuri şi activităţi ce cuprind exerciţii de analiză şi sinteză perceptuală şi în plan mental: incastru,
construcţia/alcătuirea unor obiecte din corpuri mai mici (Lego magic, Maşina demontabilă, Căsuţa ursuleţului) - Exerciţii de
reconstituire imagistică dintr-un număr gradat de piese (puzzle) - Activităţi şi jocuri ce cuprind exerciţii de comparaţie şi clasificare:
exerciţii de comparare în plan obiectual şi imagistic - Exerciţii de comparare şi clasificare, după caracteristici simple: mare-mic, tare-
moale, cald-rece, etc (Alege corect!) - Exerciţii de comparare a două mulţimi diferite cantitativ (Care e cel mai mare?; Uriaşul si
furnica) - Exerciţii de modificare cantitativă a mulţimilor de obiecte, prin adăugare (punere împreună) sau luare, scădere de obiecte,
mărire/ micşorare(Coşul de cumpărături, Pofticiosul) - Exerciţii de suprapunere şi asociere de imagini reprezentând culori, forme,
fiinţe (Domino, Loto, Jocul umbrelor, Găseşte perechea!) - Exerciţii de identificare a diferenţelor între obiecte şi imagini ale obiectelor
relativ asemănătoare ( Jocul diferenţelor) - Exerciţii de clasificare, după criteriul de formă, culoare sau mărime(Jocul Curcubeul) -
Jocuri cu elemente de abstractizare şi generalizare: - jocul omisiunilor (excluderea elementelor nepotrivite dintr-un ansamblu/
sesizarea elementelor lipsă dintr-un ansamblu (Invitatul nepoftit) - jocuri asociative (Jocul categoriilor, Facem pizza, Salata de fructe,
Animale din pădure) - Jocuri tip rezolvare de probleme: - exerciţii pentru recunoaşterea şi identificarea problemelor (obţinerea jucăriei
care se află într-un loc inaccesibil sau se află la un alt copil) - jocuri ce vizează dezvoltarea memoriei - jocuri de memorie vizuală în
cadrul software-urilor educative), memorarea de poezii scurte şi cântece, reproducerea, în desen, a unor elemente grafice (soarele,
ploaia) - Exerciții de atenție ( Fă ca mine!, Urmăreşte soricelul!)