Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Teoretic Traian Lalescu

DATA: 19.03.2024
CLASA: a IV-a B
ÎNVĂȚĂTOR: Săftoiu Liliana
ARIA CURRICULARĂ: Arte și Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pictură
SUBIECTUL: Tehnici mixte - ,,Tablou de primăvară”
TIPUL LECTIEI: -formarea de priceperi și deprinderi
SCOPUL LECŢIEI:
• Formarea priceperilor și deprinderilor de a realiza produse utile şi/sau estetice combinând
materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
• Dezvoltarea dragostei faţă de mediul înconjurător şi faţă de frumos.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să numească instrumentele și materialele de lucru pe care le au la dispoziție;
O2 - să utilizeze tehnicile învăţate (pictură,tăiere, lipire, decupare după contur, asamblare)
O3 - să realizeze lucrarea dată cu respectarea etapelor de lucru;
O4 - să participe cu interes la oră.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, descrierea,observarea, demonstrația,
Turul galeriei.
 Mijloace şi materiale didactice: imagini, planșa model,farfurii de cartoan, acuarele
lipici, foarfece,carioci.
 Forma de organizare: frontal, individual
 Tip de învățare: receptiv, reproductiv, operațional, creativ

■ Resurse spațiale: sala de clasă

■ Resurse umane: 12 de elevi
■ Resurse temporale: 50 de minute
 BIBLIOGRAFIE:

1. Programe şcolare pentru clasele a III-a și a IV-a, Bucureşti 2014;

2. Alexandra Manea, Mirela Tăbârcă, ,,Domeniul estetic şi creativ”, Editura Delta Cart
Educaţional, 2013;
3. M. Rotaru, M. Dumbravă, “Educaţia plastică în învăţământul primar”,Craiova,1996;
4.Gheorghe Roșeț,Emilia Roșeț, ,,Arte vizuale și abilități practice”-manual clasa
a IV-a, Ed.Booklet, 2021.
 Strategii didactice
ETAPELE Ob.
Nr. LECȚIEI Op. CONȚINUT ȘTIINȚIFIC Tipul Evaluare
crt. ȘI Metode şi Mijloace/ Forma de de
DURATA procedee materiale organizare învăţare
didactice
 Se creează condițiile necesare pentru
Moment desfășurarea optimă a lecției : conversaţia Observarea
1. organizatoric  aerisirea sălii de clasă ; frontal sistematică
 pregătirea materialelor didactice
necesare;
2. Captarea •Se va afișa la tablă imagini cu peisaje de observarea tabla frontal receptiv Observarea
atenției primavara pe baza cărora se va purta o scurtă conversaţia magnetică sistematică
discuție: imagini
- Ce anotimp este redat în aceste imagini?
- Ce se întâmplă cu natura primăvara?
- Ce fac pomii în acest anotimp?
- Ce se întâmplă cu iarba?Dar cu florile?
- Ce fac păsările călătoare?
- Cine încălzește totul în jur?
Anunţarea •Se va comunica elevilor că pentru a reda conversaţia
subiectului şi a bucuria reînvierii naturii , la activitatea de explicaţia frontal receptiv Observarea
3. obiectivelor arte vizuale și abilităţi practice vom realiza, sistematică
operaționale folosind tehnicile învăţate un „Tablou de
primăvară”.
• Se vor enumera obiectivele pe întelesul lor:
- vor picta, vor decupa după contur şi vor
 asambla folosind tehnicile învăţate, după
propria imaginație.
• La sfârşitul orei se va face Turul galerie
și se vor aprecia cele mai frumoase lucrări.

Dirijarea  Prezentarea modelului

4. invăţării Se prezintă planşa model. Se va realiza explicaţia planșa frontal receptiv Observarea
descrierea acesteia cu ajutorul elevilor. model, sistematică
conversaţia
Identificarea materialului didactic necesar
Se va cere elevilor să precizeze, orientându-se
O1
după planşa model, materialele necesare
pentru realizarea lucrării.
O2
 Explicarea şi demonstrarea modului
O3 de lucru
O4 Se vor pune în practică tehnicile de lucru
învăţate ( pictura, decuparea după contur,
asamblarea, lipirea) în funcţie de nevoie.
Se va demonstra frontal. În acelaşi timp se
realizează instructajul necesar.
 Exerciţii pentru încălzirea
muşchilor mâinilor
 Înainte de a se trece la realizarea
propriu-zisă a lucrării, se vor efectua
exerciţii pentru încălzirea musculaturii
mici a mâinilor (ex. Morişca, Cântăm
la pian, fluier, Plouă, Salutul
degeţelelor, etc).

 Momentul de executare a lucrării

 Se prezintă etapele de executare a lucrării: farfurii de
exercițiul carton, operați-
-se pictează interiorul farfuriei; foarfece, onal
lipici, creativ
- se decupează florile,frunzele,diferite gâze;
acuarele,
-se trasează codițele florilor sau crenguțele cu carioci,vas
pentru apă
carioci sau acuarele;
Se va cere elevilor să realizeze lucrarea
ţinând seama de explicaţiile primite. Pe
parcursul efectuării lucrărilor, elevii care
întâmpină dificultăţi vor fi ajutaţi şi încurajaţi.
•Lucrările vor fi expuse în faţa clasei. Se va
Analiza realiza Turul galeriei pe rând, şi vor fi conversaţia lucrările receptiv,
5. produselor O1 analizate, critic şi autocritic, după următoarele elevilor frontal reproducti Intereva-
O2 criterii: explicaţia v, luarea
activităţii
O3 - corectitudinea execuţiei, respectarea etapelor turul operaționa
O4 de lucru; galeriei l creativ
- aspectul estetic;
- gradul de finalitate;
- originalitate.

6. Încheierea •Se realizează igienizarea spaţiului de lucru.

activității •Se vor face aprecieri asupra întregii activităţi conversația frontal Aprecieri
a elevilor pe parcursul activităţii şi asupra verbale
aspectului estetic al lucrărilor. Notarea
lucrărilor
ANEXE
*