Universitatea de Stat ,,Alecu Russo” din o.

Bălți
Facultatea de Științe ale Educației, Psihologie și Arte

Comunicat
Caracteristica psihologică a copilului de vârstă
prescolară

Realizat:
Stundent – Vataman Olga
Grupa – PP22R

Profesor
Nacai Liliea

Balti 2022
 Mira, fetița de cinci ani.
Dupa împlinirea celui de al cincilea anișor, Mira iese treptat din perioada de
criză și își găsește lent un nou echilibru. Face progrese remarcabile pe toate
planurile, fizice și psihice și de asemeni se familiarizează cu mediul în care trăiește.
Este la vârsta când este conștientă că își iubeste părinâii, educatoarea, rudele,
animalutele de casă. Este ușor de abordat, este tandră și tot mai puțin nerabdatoare și
este deja o companie foarte agreabila. Devine mai selectivă în alegerea de prieteni,
dezvoltând o relație durabilă..
La vârsta de 5 ani, Mira trece printr-un prag major: se dezvoltă suficientă
autonomie ca să fie atență, să se concentreze și să stea departe de casă perioade
mai lungi de timp.
Dezvoltarea fiecărui copil este unică și complexă. Copiii se dezvoltă într-o
succesiune de pași și intervale în general previzibile. Este posibil să nu treacă prin
aceste etape în același fel sau în același ritm. Acestea sunt influențate în mare
măsură și de factori legați de mediul în care trăiesc sau de experiențele pe care le-
au avut.
Dezvoltarea psihologică
Apare dorința de independență. La această vârstă nu mai are nevoie de
îngrijire ca până acum. Ea deja începe să ceară în mod public drepturile și încearcă
să-și stabilească propriile reguli.
Empatie. La vârsta de cinci ani ea, învață să înțeleagă sentimentele altora,
empatizează, ceea ce îi ajută să iasă din situații dificile în comunicare.
Frica. Odată cu dezvoltarea imaginației, apare, inevitabil, frica, deoarece
mintea ei este capabilă să creeze în egală măsură super-eroi și monștri.
Socializare. Își extinde cercul de relații și dincolo de familie. Își face un
grup de prieteni și caută recunoașterea lor.
Jocurile se complică. Jocul continuă să formeze caracteristicile psihologice,
în vârstă de cinci ani, dar devine mai complexă. Acum îi place să se joace ”de-a”:
magazinul, medicul, grădinița, Scufița Roșie, etc.
 De ce-urile. O fascinează totul în jur și vrea să descopere cât mai multe, așa
că bombardează necontenit adulții cu întrebări. De cele mai dese ori ca părinți o
susținem și ne implicăm în jocul ei, pentru că altfel îi va dispărea curiozitatea și
dorința de a cunoaște.
Mira la vârsta de cinci ani este foarte sensibilă, de aceea suntem foarte atenți
la cuvintele folosite când dorim să corectăm un comportament. Acum este vârsta
când pot apărea primele complexe care să îi împiedice în socializare.
Pe la cinci ani deja remarcă faptul că fetele sunt diferite de băieți și pune
întrebări insistente pe această temă.
Dezvoltarea inteligenței
După cum am văzut, este vârsta când copilul este extrem de curios. Această
caracteristică e o bună oporunitate pentru noi părinții de ai dezvolta diverse
aptitutdini.
Matematica:
 Poate localiza obiecte în spațiu: spate, mijloc, stânga, dreapta, sus, jos,
din față.
 Cunoaște formele geometrice: cerc, oval, triunghi, pătrat, dreptunghi.
 Numerele de la 0 la 9. Poate număra obiecte și poate recunoaște cifrele
scrise.
 Poate număra de la 1 la 5 și invers.
 Face comparații pentru a înțelege valori precum egalitatea, mai mult
este mai puțin.
Gândirea logică:
 Modul de gândire tipic pentru ea este cel concret. Toate acțiunile ei
sunt practice, bazate pe exemplu.
 Crește capacitatea de a reține informații
 Se poate concentra cel puțin cinci minute pe o singură activitate.
 Găsește diferențele și asemănările dintre imagini, obiecte.
 Poate construi fără ajutor, doar pe baza instrucțiunilor.
 Poate crea o imagine din două-partru părți separate.
  Poate împărți obiectele pe categorii și găsește obiectele care nu fac
parte din aceeași mulțime.
 Folosește antonimele
 Remarcă dacă în desen e ceva greșit și spune ce anume nu e corect.
Sentimentele

 Își poate exprima sentimentele, chiar dacă ar putea avea nevoie de

ajutor în a le identifica și comenta pe unele dintre acestea (frustrare, gelozie).
 Poate avea izbucniri de furie sau momente de tristețe.
 Este mai răbdătoare.
 Îi place să fie independentă, dar are nevoie de afecțiune și atenție.
Legătura cu familia e foarte importantă și are nevoie de aprobarea acesteia;
reacționează prost la critică, dar e mândră de realizările ei când îi sunt
recunoscute.
 Pe măsură ce face cunoștință cu lumea înconjurătoare, poate începe să
se teamă de anumite lucruri (ființe supranaturale, critici, teste, eșecuri,
amenințări sau vătămări fizice).

Dezvoltarea vorbirii
 Construiește fraze de cinci-nouă cuvinte și poate purta o conversație
cu adulții, alții decât membrii familiei.
 Știe părțile corpului și face deosebire între cele animale și cele umane
(gheare-unghii, labe-mâini, lână-păr).
 Folosește pluralul.
 Poate găsi un obiect pe baza unei descrieri.
 Înțelege valoarea prepozițiilor.
 Cunoaște meserii.
 Redă poveștile. Învață poezii.
 Își cunoaște numele, prenumele, orașul în care locuiește, numele
părinților.
 Abilități de zi cu zi
 Se încheie singură la nasturi și la fermoar. Iși dezleagă șireturile.
Manevrează corect lingura și furculița.
 Poate desena o linie dreaptă fără să ridice creionul de pe foaie.
 Colorează în contur.
 Deosebește stânga de dreapta.
Recomandare. Este vârsta potrivită pentru a dezvolta în copil bunătatea,
empatia, compasiunea, responsabilitate, amabilitatea și dragostea pentru muncă.
Dezvoltarea fizică
 Abilitățile fizice generale cresc substanțial. Astfel, este îmbunătățită
semnificativ coordonarea. Se mișcă cu mai mare încredere.
 Are nevoie de multă mișcare
 Motricitatea se dezvoltă activ.
 Devine mai inteligentă și rapidă.
 Mușchii cresc rapid, dar neuniform. Din acest motiv, ea obosește
repede.
 Creșterea medie anulă este 5-7 cm înălțime și până la 2 kg în greutate.
 Scheletul este flexibil, deoarece procesul de osificare încă nu este
finalizat. Sunt contraindicate exercițiile de rezistență, este esențială monitorizarea
posturii copilului.
 Crește capacitatea plămânilor odată cu nevoia de oxigen a
organismului. Respirația abdominală este înlocuită de cea toracică.
 Procesele neuronale sunt departe de perfecțiune. Așa că nu sunt
excluse reacțiile turbulente în public, în momentele în care ea simte că i se face o
nedreptate.
 Apar reflexele condiționate.
 Ca să învețe un comportament, are nevoie să i se repete de mai multe
ori instrucțiunile.
 Notă! De la această vârstă, un copil poate înțelege ce este un stil de viață
sănătos și să-i învețe caracteristicile: rutina zilnică, plimbările în aer liber,
nutriția adecvată.
Sfaturi pentru părinți
Luând în considerare toate caracteristicile de mai sus, părinții pot lucra cu
copilul astfel încât dezvoltarea lui să fie una armonioasă. Iată câteva
recomandări:
 Nu exagerați cu interdicțiile și regulile. El pur și simplu nu are
capacitatea să respecte prea multe reguli, așa că dacă e un surplus, copilul va
reacționa și va protesta.
 Fiți receptivi la nevoile copilului și la plângerile lui. De cele mai
multe ori, sunt foarte întemeiate.
 Vorbiți-i despre emoțiile voastre, așa va descoperi că și cei din jur
duc lupte interioare: se bucură, se întristează, se îngrijorează, etc.
 Nu-i supraîncărcați conștiința. Vorbiți despre greșelile lui, dar fără
exagerări. Scoateți în evidență și faptele bune: altfel, va dezvolta sentimente de
vinovăție, frică, răzbunare, pasivitate.
 Evitați să discutați cu un copil de 4-5 ani povești de groază, moarte și
boală.
 Interesați-vă de activitățile creative și succesele copilului, fără să
criticați.
 Lasați-l să socializeze cât mai mult cu copii de vârste apropiate.
 Citiți-i!
 Întăriți cunoștințele dobândite.
Toate acestea îl vor pregăti pe preșcolar și îi vor facilita adaptarea socială.