Proiect didactic

Învăţătoare: Bubulici Natalia

Data: ___________________ Clasa IV-a E Disciplina: Educația tehnologică
Subiectul: Consolidare. Sărbători calendaristice de iarnă.
Tipul lecţiei: de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor.
Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil :
- Să numească sărbătorile calendaristice de iarnă și semnificația acestora;
- să explice semnificația obiectelor și accesoriilor, folosite la sărbătorile de iarnă;
- sa descopere mesajul obiceiurilor de iarna cu ajutorul mijloacelor artistice;
- să confecționeze decorațiuni pentru pomul de Anul Nou;
- să respecte etapele de confecționare a lucrării;
- să respecte normele de protecție a muncii .
Strategii didactice:
a) metode şi procedee de predare- învăţare: problematizarea, conversația, explicația, act. practică,
evaluarea, analiza, demonstrația.
b) mijloace de învăţămînt:manual, fișe tehnologice, produse alimentare pentru pregătirea tartinelor, planșe.
c) forme de organizare:frontal, independent, în grup.

Scenariul didactic
Etapele Strategii
lecţiei Activitatea învăţătorului şi a elevilor didactice

Organizarea Salut copiii. Asigur comfort emoţional de realizare a lecţiei cu succes.

clasei Captarea atenţiei
Verificarea  Ghici (ghicitori pag. 30 din manual)
temei de acasă Problematizarea
 Ce au comun aceste cuvinte?
 Trasați corespondențe.
Sf. Nicolai

Reactualizarea Anul nou (revelionul)

cunoştinţelor şi
a capacităţilor Crăciunul
Conversația

- Sărbătorile de iarnă sunt însoțite de obiecte și accesorii care le aduc famec.

Fiecare obiect simbolizează ceva, reprezintă anumite evenimente.
- Ce cunoașteți despre aceste obiecte?

Anunţarea subiectului şi obiectivelor lecţiei.

Consolidare. Sărbători calendaristice de iarnă.
Consolidarea Explicația
materiei şi - Se numesc sărbătorile de iarnă și dada petrecerii acestora.
formarea - Clasa se împarte în 4 echipe. Fiecare echipă va descrie una din
capacităţilor Sărbători (Sf. Nicolai, Crăciunul, Anul Nou, Boteaza) după algoritmul
dat: Demonstrația
 Data petrecerii.
 Semnificația.
 Obiceiurii și tradiții caracteristice.
 Obiecte, acțesorii caracteristice sărbătorii date
 Curiozități.
Evaluarea grupelor

 Studierea materiei din manual pag. 30

 a)la nivel de Vreau să pot face mai multe
reproducere; Lucrul individual
Confecționarea decorațiunei pentru ponul de Anul Nou.
Elevii vor confecționa o decorațiune la dorință cu materialul pregătit din Atelier de lucru
timp. Explicația
Demonstrația
Evaluarea lucrărilor elevilor. Act. practică
Bilanţul lecţiei.
Concluzii.
L. cu manualul pag. 30 ultima secvență
Concluzii asupra temei şi asupra desfăşurării activităţii.
Anunţarea Evaluarea
temei pentru Manual, pag. 30
acasă De repetat mateia din modulul 2 (pregătire pentru ev. Sum) Explicația
Notițe

Sorcova este un obicei popular românesc, practicat pe 1 ianuarie.

Aparținând obiceiurilor de Anul Nou, umblatul cu Sorcova e mai cu seamă bucuria copiilor. Aceștia poartă o crenguță
înmugurită de copac sau o sorcovă confecționată dintr-un băț în jurul căruia s-au împletit flori de hârtie colorată.
Numele de Sorcova vine de la cuvântul bulgar surov (verde fraged), aluzie la ramura abia îmbobocită, ruptă odinioară
dintr-un arbore.
Înclinată de mai multe ori în direcția unei anumite persoane, Sorcova joacă întrucâtva rolul unei baghete magice,
înzestrate cu capacitatea de a transmite vigoare și tinerețe celui vizat. Textul urării, care amintește de o vrajă, nu face
decât să întărească efectul mișcării Sorcovei.
Sorcovitul poate fi și prilej de blesteme.
- În noaptea dintre 5 spre 6 decembrie, copiii obișnuiesc să își lase ghetele în fața ușii așteptând în speranța că vor primi
cadouri constând, în general, în dulciuri. În unele zone, copii îi lasă moșului apă sau morcovi pentru calul său. În multe
regiuni ale României copiii găsesc în dimineața zilei de 6 decembrie, pe lângă dulciuri și fructe, o nuielușă. [2]

Sf. Nicolai

Anul nou (revelionul)

Crăciunul