Sunteți pe pagina 1din 13

PLAN DE INTERVENTIE ABANDON SCOLAR

NUMELE ELEVULUI/ELEVEI : TA SEX : F VARSTA:17 ANI . CLASA : a XI a A

DATE GENERALE : Structura si componenta familiei : Eleva provine dintr-o familie normal organizata,de conditie socio-profesionala medie : Tatal : TP .59 ani , -este angajat ca paznic la o firma de stat Mama-TA. 48 ani -casnica Veniturile financiare ale familiei sunt limitate, totusi tanara nu duce lipsa de strictul necesar.

Atmosfera si climatul educativ in cadrul familiei

Relatiile dintre parinti cat si cele parinti-copil sunt tulburate deseori de conflicte interfamiliale datorate unor neajunsuri materiale, consumului de alcool din partea tatalui,dar au un caracter temporar. Datorita faptului ca tatal este mereu ocupat, tanara este sub observatia permanenta a mamei, care insa este o persoana depresiva, introvertita, inchisa in sine, necomunicativa, dandu-i voie fiicei sa faca tot ce doreste.

Conditii de munca si viata ale elevei:

Tanara locuieste impreuna cu familia intro localitate invecinata orasului , avand 3 camere , o bucatarie ,baie si o debara, fiecare membru al familiei detinand cate o incapere (parintii stau separat).

Locuinta (dupa spusele tinerei) este una rece, neprietenoasa, in afara de camera personala in care nu are acces doar ea si prietenii. Aceasta este amenajata dupa preferintele elevei. TA. beneficiaza de calculator,internet,televizor, si recunoaste ca in ultima vreme , preocuparea primordiala ii este Internetul (mess, chat, diferite bloguri). Influente extrafamiliale : Prietenii elevei sunt in special tinerii de varsta mai mare, cu care frecventeaza barurile, discotecile, cluburile. DATE MEDICALE : Nu prezinta antecedente medicale Dezvoltarea fizica este normala varstei Starea sanatatii buna. REZULTATE IN ACTIVITATILE SCOLARE :

Rezultatele la invatatura pe parcursul cls. IX-X o incadreaza in categoria elevilor mediocrii ,care au dovedit preocupare pentru studiu/mediile generale fiind in jurul notei 6/7, asa cum reiese din foaia matricola,iar la purtare nota era 10. Din discutiile avute cu dirigintele clasei, prof. BT, in anii precedenti, tanara era o eleva care nu se omora cu invatarura, nu activa la ore doar cand era solicitata, Pe parcursul semestrului I al clasei a XI-a se situau intre notele 5-6. Pe langa faptul ca nu mai participa efectiv la activitati acumuland absente numeroase, era obraznica fata de profesori, agresiva cu colegii, distanta uneori avand tendinta de a deveni chiar violenta. De asemenea, dupa mai multe discutii purtate intre eleva si diriginte, acesta a considerat ca scaderea notei la purtare la 9, o va face sa revina la starea ei anterioara. Eleva a fost atentionata de catre mai multe cadre didactice pentru limbajul indecent utilizat, pentru numeroasele absente acumulate, si comportamentul agresiv fata de colegi, parintii au fost invitati la scoala, a fost discutata in cadrul orelor de dirigintie si chiar in cel al Comisiei Profesorale. In semestrul al doilea al clasei a XI-a, eleva nu a frecventat deloc scoala. Dirigintele clasei, a trimis o scrisoare familiei, care a fost invitata la scoala, pentru a clarifica situatia scolara a fiicei lor. Deoarece nu s-au prezentat nici cu aceasta ocazie, am fost nevoiti sa efectuam o vizita la domiciliul familiei, unde am aflat cu stupoare (din discutiile avute cu mama,) ca fiica lor pleca zilnic la scoala, si se intorcea de obicei pe la orele15-16.

RECOMANDARI In urma discutiilor purtate cu eleva TA,aceasta a recunoscut ca nu stie ce se intampla cu ea in ultimul timp, ca se lasa usor influentata de anturatul de prieteni, fiindu-i teama sa nu fie exclusa din grup ,nu o mai intereseaza studiul/scoala in general, iar parintii, in special tatal, o streseaza aproape tot timpul, prin morala care i-o face. Datorita acestor cauze, s-a gandit sa nu mai frecventeze o perioada scoala, urmand sa isi faca rost de o adeverinta medicala pentru a-si motiva absentele. Se recomanda consiliere psihologica, atat tinere, cat si familiei.

PLAN DE INTERVENTIE : Imbunatatirea imaginii de sine si dezvoltarea capacitatii de autocunoastere Formarea deprinderilor de relationare pozitiva ( prin comunicare asertiva, abilitati in rezolvarea de probleme si luare de decizii). Scaderea agresiunii si impulsivitatii ( identificarea propriilor emotii , deprinderea unor metode de exprimare a furiei pe cai nedistructive, diferentierea intre gand si actiune). Dezvoltarea motivatiei pentru invatare Formarea unor atitudini pozitive fata de un stil de viata sanatos. Orientarea carierei MATERIALE UTILIZATE : RESURSE MATERIALE : Contract de modificare comportamentala (cuprinzand : pedepse_recompense) fise de lucru, precum : Calitatile si defectele mele, Profilul personal, Sentimente personale,Ierarhizarea valorilor, Comunicarea asertiva,Comportamentul deviant in viata adolescentului, Chestionar absenteism, Chestionar OSP, Chestionare de : autocunoastere , caracter, personalitate, FPI - Forma G.,MMPI 2 Teste : Proiective (Arborelui, Familiei, Persoanei),Raven MPS, Testul Eysenck CAS. STRATEGII : Observatia, convorbirea, explicatia, jocul cu rol ,munca independenta. COLABORATORI : - consilierul scolar - dirigintele clasei - parintii elevei - colegii

ANEXE : FISE DE LUCRU/ CHESTIONARE:


CARE SUNT CALITILE I DEFECTELE MELE ? Completeaz fraza:,,Pentru mine minciuna este ca....................................................... Regula zilei: Ct de bine te cunoti ? Subliniaz calitile i defectele pe care crezi c le ai. CALITI DEFECTE Disciplinat Indisciplinat Bun la nvtur Slab la nvtur Respectuos Obraznic Frumos Urt Vesel Ursuz, posomort Asculttor Neasculttor Politicos Nepoliticos Ordonat Dezordonat Modest Ludros Sntos Bolnvicios Bun coleg Rutcios cu colegii Prietenos Dumnos mpciuitor Suprcios Harnic Lene Rspunde la urmtoarele ntrebri: - Ce i place cel mai mult la tine ? ____________________________________________________________________ - Ce nu i place la tine ? __________________________________________________________________ - Ce crezi c ar trebui schimbat ? ____________________________________________________________________ Deseneaz n casetele urmtoare: " EU CEL BUN " " EU CEL RU "

PROFILUL PERSONAL
A.Contureaz-i profilul personalitii pe baza trsturilor pereche date. Noteaz un X ntr-una din rubrici, n funcie de apropierea fa de caracteristicile date. Exerciiul1 a fost conceput pe baza modelului celor 5 mari tipuri (Big Five), dar nu este un test! 1. Sociabil Nesociabil Gradul de introvertire 2. Timid Curajos 3. Neprietenos Amabil Agreabilitatea 4. Devotat Egoist 5. Nechibzuit Cumpnit Contiinciozitatea 6. Serios Neserios 7. Instabil Echilibrat Emoionalitatea 8. Relaxat ncordat 9. Necreativ Creativ Intelectul Lipsit de curiozitate 10. Curios B. Pe baza caracteristicilor contrare aezate n perechi, poi s-i realizezi un autoportret i un portret ideal. A treia parte a exerciiului i ofer posibilitatea s reflectezi la cum anume te vd alii. Poi chiar s ceri unor colegi, cunoscui etc. s completeze ei aceast parte. Fiecare nsuire din tabelul de mai jos trebuie evaluat pe o scar de la 1 la 7. De ex. activ 1 _____ 2 _____ 3_____ 4 _____ 5 _____ 6 _____ 7 pasiv
Prerea mea despre mine EU SUBIECTIV Sunt ... activ pasiv deschis nchis prietenos neprietenos binevoitor ruvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenabil autonom
1

Prerea mea despre eul meu ideal EU IDEAL A dori s fiu... activ Pasiv deschis nchis prietenos neprietenos binevoitor ruvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenabil autonom

Prerea altora despre mine EU OBIECTIV Alii m consider... activ pasiv deschis nchis prietenos neprietenos binevoitor ruvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenabil autonom

optimist

pesimist

optimist

pesimist

optimist

pesimisT

SENTIMENTELE FA DE PROPRIA PERSOAN Mai jos este o list cu afirmaii care se refer la sentimentele pe care le avei fa de voi. Nu este vorba de un test, deci nu exist rspunsuri bune sau rele. Singurul rspuns correct este cel ales de voi. Bifai cu "x" n table n dreptul fiecrei afirmaii innd cont de scala indicat:

1 AFIRMAIA
1. n general sunt satisfcut() de mine 2. Cteodat simt c nu sunt bun() de nimic 3. Simt c am un numr mare de caliti 4. Sunt capabil() s fac lucruri la fel de bune ca i ali oameni 5. Simt c nu fac multe ca s fiu ludat() 6. Am certitudinea c sunt inutil() 7. Simt c sunt o persoan important, cel puin la fel ca alii. 8. Mi-a dori s fiu mai respectat() 9. Dup tot ce mi se ntmpl, sunt nclinat() s simt c sunt un ratat() 10. Am o atitudine pozitiv fa de mine total dezacord

2
nu sunt de acord

3
sunt de acord

4
acord total

IERARHIZEAZA-TI VALORILE

Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 in dreptul ei. Continua in felul acesta pana cand parcurgi toate punctele. Valoarea careia ii vei atribui numarul 14 va fi cea mai putin importanta pentru tine. VALOAREA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. O buna conditie fizica (forma fizica) Siguranta economica Inteligenta Educatia Curatenia Casatoria Copii O cariera de succes Fericirea Religia Prietenia Libertatea Cetatenia Familia

N CUTAREA COMORII DIN VRFUL MUNTELUI Gndete-te c te afli la poalele unui munte foarte nalt. n vrful muntelui se afl o comoar. Imagineaz-i ce faci pentru a ajunge acolo. Deseneaz drumul pn n vrful muntelui i marcheaz pe acest drum ntmplrile prin care treci (cu cine porneti la drum,ce rezerve ai, ce pericole au aprut n calea ta, cine te-a ajutat s treci peste ele, etc.). - Ce ai descoperit pe parcursul drumului ? - Ct de greu i s-a prut drumul ? - Cine i-a fost alturi ? - n ce a constat comoara descoperit ? Ce ai de gnd s faci cu comoara ? Completeaz spaiile punctate dup modelul: Prietenia este o comoar. nvtura este o comoar. ...........................................este o comoar. ...........................................este o comoar. ...........................................este o comoar. ...........................................este o comoar. Alege una dintre aceste comori i deseneaz-o.

MODUL DE DEPIRE A ANUMITOR SITUAII Mai jos este o list de afirmaii care se refer la modul n care reuii s depii anumite situaii. Nu este vorba de un test, deci nu exist rspunsuri bune sau rele. Singurul rspuns corect este cel ales de tine.. Bifai cu "X" n tabel n dreptul fiecrei afirmaii innd cont de scala indicat.

Afirmaia 1. ntotdeauna reuesc s rezolv problemele dificile dac m strduiesc ndeajuns 2. Dac cineva mi se opune, eu pot s gsesc mijloacele i modalitile s obin ceea ce vreau 3. Este uor pentru mine s mi urmresc scopurile i s le realizez 4. Am ncredere c a fi capabil() s fac fa evenimentelor neateptate 5. Pentru c sunt descurcre/descurcrea reuesc s rezolv situaiile neprevzute 6. Pot rezolva cele mai multe probleme dac investesc efortul care este necesar 7. Pot s rmn calm() atunci cnd am dificulti deoarece m pot bizui pe capacitile mele de a face fa 8. De obicei atunci cnd sunt confruntat() cu o problem gsesc soluii 9. De obicei dac sunt n dificultate m pot gndi la o rezolvare 10. De obicei pot s rezolv toate situaiile dificile care apar

1 Complet neadevrat

2 Neadevrat

3 Adevrat

4 Perfect adevrat

Comportamentul deviant n viaa i activitatea adolescentului

Fi de activitate 1 Completeaz spaiile punctate dup cum i sugereaz nceputul: Minciuna........................................................................................................ Obrznicia..................................................................................................... ncpnarea............................................................................................... De obicei jignesc persoanele........................................................................ njur cnd...................................................................................................... Am o prere proast despre persoanele care............................................... Nu sunt mndru de mine cnd...................................................................... De obicei sunt impertinent............................................................................. Consider c nu respect suficient natura pentru c........................................ Manifestrile deviante cel mai des prezente n comportamentul meu sunt:............................................................................................................... M comport astfel deoarece.......................................................................... Dei am ncercat, nu am reuit s.................................................................

Fi de activitate 2 Descrie o situaie n care ai manifestat un comportament deviant, conducndu-te dup ntrebrile: - Ce s-a ntmplat? - Ce norm moral ai nclcat? - De ce te-ai purtat astfel? - Cum te-ai simit atunci? - Cum te simi acum amintindu-i aceast ntmplare? - Ce crezi c au gndit ceilali despre tine? - Ce ai ctigat comportndu-te astfel? - Ce ai pierdut comportndu-te astfel? - Dac ai putea da timpul napoi, ai schimba ceva n comportamentul tu? Ce anume?

CHESTIONAR ABSENTEISM 1. a. b. c. d. e. f. Alegei un singur motiv din cele de mai jos, care v determin s lipsii de la coal: orele sunt plictisitoare nu-mi place modul de predare al unor profesori sunt prea multe ore de curs nu-mi plac colegii de coal daca nu a chiuli colegii m-ar considera un fraier am alte lucruri mai bune de fcut dect sa stau la coal / muncesc pentru ntreinere

2. Alegei o singur preocupare din cele de mai jos, pe care o avei atunci cnd lipsii de la ore: a. merg la un club de internet b. sunt cu prietenii c. merg n baruri, cafenele d. m plimb prin ora e. stau acas i m odihnesc f. Alte preocupari Care?.................................................................................... 3. De obicei cu cine obinuii s chiulii? a. cu colegi de clas b. cu colegi din alte licee c. singur d. cu prietena / prietenul meu e. cu necunoscui f. alte persoane Care?........................................................................................ 4. Care credei c este atitudinea prinilor dvs. fa de absenele pe care le avei (Alegei un singur rspuns!)? a. nu cunosc deloc situaia mea b. sunt suprai pe mine c. au ncredere n mine / mi dau libertatea s m descurc singur d. nu-I intereseaz absenele mele e. sunt multumii f. alt atitudine. Care?........................................................................................ 5. Care este atitudinea dumneavoastra fa de avertismentul de exmatriculare (Alegei un singur rspuns!)? a. mi-e indiferent b. m pune pe gnduri c. voi face promisiuni pe care tiu c nu le voi respecta dar care tiu c m vor scpa de situaia actual

d. m bazez pe lipsa de fermitate a penalizrilor e. sunt contient c nu este bine i doresc s m schimb f. vreau sa fiu ajutat s m schimb 6. Care sunt perspectivele dvs. n caz de exmatriculare (Alegei un singur rspuns!)? a. m voi muta n alta coal b. repet anul / m nscriu anul urmtor c. apelez la prini pentru a-mi salva situaia d. o s vd atunci e. nu in att de mult s termin o coal f. alt perspectiv Care?........................................................................................ 7. Ce v-ar determina s nu mai lipsii (Alegei un singur rspuns!)? a. s fie orele mai atractive b. profesorii s fie mai indulgeni la ore c. orele s fie mai scurte i mai puine d. a dori s urmez un alt profil e. pedepsele mult mai severe pentru absene f. altele. Care?................................................................................................

CONSILIER PROF. Pd. .