FORMULAR DE APLICAŢIE

PROIECT EDUCATIV Student:Ciopac Angela Simona ;Master A.C.U.I. ,anul II

A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicante: Centrul Școlar de Educație Incluzivă, nr.2
Bistrița
Adresa completă: str. Toamnei, nr.2. bis, Bistrița, jud. Bistrița - Năsăud
Nr. de telefon/fax :0263237233/0263237234
Site şi adresă poştă electronică:
Site : [Link]
Email : csei2bn@[Link];
Facebook : CSEI nr 2 Bistrița
Persoană de contact: Deac Ionela – Maria – coordonator de proiect, profesor de psihopedagogie
specială, gradul didactic I, 14 de ani vechime
Adresa de e- mail:bionelam@[Link]

ECHIPA DE PROIECT
Nune și prenume Funcția / Date de contact Responsabilitate
Deac Ionela – Maria Profesor psihopedagogie Coordonează toate activitățile
speciala/ Realizează activități intervenție și
bionelam@[Link] combatere a bullyingului
Gălățan Cristina – Andreea Profesor psihopedagog / Realizează activități de
crisa9t@[Link] promovare/mediatizare și
diseminare/ încheiere activitate
Dima Diana Profesor de limba și literatura Realizează activități de prevenire și
română/ combatere a cyberbullyingului
vardianudiana@[Link]
Moga Sunita Andreea Professor informatica/TIC Realizează activități de prevenire și
[Link]@[Link] combatere a bullyingului
Ciopac Angela Simona Profesor de limba engleză la Realizează activități intervenție și
Școala Gimnazială nr.1 Motru combatere a bullyingului
angela.simona8230@[Link]
B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT
B.1. Titlul proiectului: „O școală fără bullying”
[Link] în care se încadrează proiectul: Educaţie civică, dezvoltare personală

C. REZUMATUL PROIECTULUI
a. Felul activităţii:
« O școală fără bullying » este un proiect menit să prevină apariția fenomenului de
bullying în școală și mediul online
b. Număr de elevi implicaţi: 100 elevi de gimnaziu și liceu
c. Activităţi propuse, în ordinea în care se vor desfăşura:
Proiectul va cuprinde următoarele etape:
I. Mediatizarea și promovarea proiectului
II. Ce este și cum se manifestă bullying-ul în școală
III. Ce este și cum se manifestă bullyingul în mediul online (cyberbullying)
IV. Modalități de intervenție în bullying
V. Încheierea activității

[Link]:
 Liceul Tehnologic ”Dimitrie Bolintineanu”, Bolintin-Vale, județul Giurgiu
 Colegiul National „Aurel Vlaicu”, sector 1, Bucuresti
 Școala Gimnazială Nr.1 Motru
 Primăria Bistrița
 Inspectoratul Școlar Județean Bistrița – Năsăud
 Banca Transilvania

[Link] PROIECTULUI
D.1. Argument justificare, context (analiză de nevoi):
Bullying-ul devine un fenomen tot mai des întâlnit în școlile noastre și poate deveni o
problemă pentru mulți copii, a căror bunăstare emoțională, funcționare socială și reușită academică
poate scădea din acest motiv. În ultimii ani s-a acordat o atenție sporită problemei agresivității în
școli și necesității unor strategii pentru a interveni și a o opri.
Bullying-ul se poate întâmpla oriunde se adună copiii laolaltă, în medii fizice sau online. Cu
toate acestea, oricât de prezent nu ar fi acest fenomen în viața copiilor, cu cât mai profundă va fi
înțelegerea seriozității și dinamicii acestei probleme, cu atât frecvența și consecințele agresiunii vor
fi mai reduse.
Ţinta strategică din PDI:
Susținerea strategiilor comunitare de prevenire și combatere a practicilor/ comportamentelor
indezirabile de tip bullying din mediul școlar

D.2. Scopul:
Prevenirea și diminuarea fenomenului de bullying din școală prin activități specifice vârstei
școlare, conștientizarea importenței relațiilor interumane bazate pe înțelegere și acceptare

D.3. Obiectivele specifice proiectului:

a. Mediatizarea si promovarea proiectului
- prezentarea activităților în cadrul Consiliului Profesoral
- realizarea de afișe de prezentare în holul școlii
- promovarea proiectului în mediul online pe paginile de facebook ale școlii și pe siteul școlilor
b. Ce este și cum se manifestă bullyingul în mediul școlar :
-Dă BLOCK bullying-ului!
- identificarea formelor de manifestare a bullyingului
- identificarea cauzelor apariției comportamentelor de tip "bullying"
- creşterea gradului de conştientizare a efectelor negative ale fenomenului "bullying" în rândul
eleviilor,
c. Ce este și cum se manifestă bullyingul în mediul online
- Dă BLOCK agresivității! (Cyberbullying)
- identificarea caracteristicilor fenomenului de bullying în mediul online
- definirea emoțiilor experimentate de cele două părți implicate în comportamentul de bullying/
cyberbullying
- adoptarea unor comportamente sigure care să prevină pericolele din mediile de socializare on-line
d. Modalități de intervenție în bullying
- însușirea unor tehnici de comunicare eficientă
- dezvoltarea de către elevi a unor metode eficiente de gestionare a situațiilor conflictuale
- conștientizarea părinților asupra rolului pe care îl au în combaterea fenomenului de bullying
e. Încheierea activității
- realizarea unui concurs prin care să se evidențieze cunoștințele însușite de către elevi
- premierea participanților
- invitarea partenerilor la festivitatea de încheiere
- tipărirea unui ghid de bune practici
- mediatizarea încheierii activității în mediul online : siteul școlilor și paginile de facebook
D4. Grupul țintă căruia i se adresează proiectul : 100 de elevi de gimnaziu și de liceu
D5. Durata proiectului : octombrie 2021 – iunie 2022
D.6 DESCRIEREA ACTIVITĂȚII
a. Titlul activității : Mediatizarea și promovarea proiectului
b. Tipul activității : diseminare de informații
c. Perioada de desfășurare: octombrie 2021
d. Locul desfășurării: Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr.2 Bistrița
e. Participanți: cadre didactice implicate în proiect, reprezentanți ai Primăriei, Inspectoratului
Școlar Județean Bistrița – Năsăud și ai Băncii Transilvania
f. Descrierea pe scurt a activității: managerul de proiect va prezenta demararea proiectului
”O școală fără bullying” prin sublinierea scopului si obiectivelor principale dar și amintirea
activităților care se vor desfășura cu elevii. Se va prezenta impactul preconizat asupra
elevilor și a beneficiilor rezultate în urma acestui proiect. Tot în acest timp, în mediul online
(pagina de facebook a școlii, site-ul școlii, site-ul Inspectoratului Școlar Județean Bistrița -
Năsăud) vor fi postate scurte prezentări sub formă de postere dar și filmulețe cu ceea ce
înseamnă proiectul și ce presupune derularea lui.
g. Responsabil: prof. psihopedagogie specială Deac Ionela – Maria, profesor psihopedagog
Gălățan Cristina – Andreea
h. Beneficiari: elevi, profesori, părinți, comunitate
i. Modalităţi de evaluare: filmulețe postate în mediul online, fotografii, chestionare
aplicate părinților și elevilor cu privire la fenomenul de bullying

DESCRIEREA ACTIVITĂŢII:
a. Titlul activităţii: „Dă BLOCK bullying-ului!”
b. Tipul activităţii: comunicare/însușire de cunoștințe
c. Perioada de desfăşurare: 05.11.2021-07.12.2021
d. Locul desfăşurării: Colegiul National „Aurel Vlaicu”, sector 1, București
e. Participanţi: 30 de elevi ai clasei a X-a A
f. Descrierea pe scurt a activităţii:
1. Introducere în temă
Profesorul le transmite copiilor că astăzi vor discuta despre emoțiile și comportamentele pe care le
au în legătură cu bullyingul. Vor defini fenomenul cu ajutorul copiilor şi vor spune ce sentimente,
trăiri au avut experimentând această situaţie. Toţi copiii au dreptul să-şi exprime opinia liber,
acceptând părerile diferite ale celorlalţi.
2. Vizionare resurse scrise online:
a. [Link]
violentei-in-scoala
b. [Link]
3. Vizionare clip video:
a. Alege să te opui bullying-ului! – video 1 ([Link]
v=lJbhmDpj8wk)
b. Alege să te opui bullying-ului! – video 2 ([Link]
c. Alege să te opui bullying-ului! – video 3 ([Link]
v=7MdDvNDUqLM)
Profesorul va invita copiii să vizioneze resursele video și să caute resurse online despre
subiectul bullying.
După ce copiii vor povesti ce au observat, ei vor reflecta asupra emoțiilor, nevoilor și
comportamentelor pe care le observă la fiecare personaj. Profesorul subliniază, în urma discuţiilor
cu copiii, că toate persoanele implicate în situații de bullying au sentimente neplăcute. În diverse
situații de viață se întâmplă să considerăm normal să facem lucruri fără să analizăm consecințele
sau impactul asupra noastră, a celeilalte persoane și a relației dintre noi și acest lucru are consecințe
pentru toți cei implicați sau cei care asistă.
3. Fixarea cunoştinţelor
Elevii vor fi împărţiţi în grupe de câte 2 elevi. Fiecare grupă va trebui să realizeze câte o prezentare
power point / google slides despre subiectul discutat. Prezentarea va conține:
- Definiția termenului de bullying în cel puțin 2 variante ( o variantă preluată de pe internet și
o variantă compusa de ei – ce înteleg ei prin bullying);
- O listă cu efectele bullying-ului pe care le-au observat în videoclipuri sau pe care le cunosc;
- O listă cu posibile soluții pentru prevenirea acestui fenomen;
- O listă cu măsurile care ar trebui luate în cazul în care sunt martori/victimă la un astfel de
fenomen;
- O listă cu persoane la care pot apela pentru orice caz în parte victimă/martor/agresor;
 - Parerealor personală despre acest subiect.
La final, profesorul va relua împreună cu elevii pe scurt ideile de bază care au reieșit din prezentari,
pentru a fixa noile noţiuni.
g. Responsabil: prof. dr. Moga Sunita Andreea
h. Beneficiari: elevi, profesori, părinți, comunitate
i. Modalităţi de evaluare: formulare google forms, prezentari pptx, fotografii

DESCRIEREA ACTIVITĂŢII:
[Link] activităţii: Dă BLOCK agresivității! (Cyberbullying)
b. Tipul activităţii: comunicare/însușire de cunoștințe
c. Perioada de desfăşurare: 17.01.2021 – 18.02.2021
d. Locul desfăşurării: sala de clasă, Liceul Tehnologic ”Dimitrie Bolintineanu”, Bolintin-Vale,
județul Giurgiu;
e. Participanţi: 30 de elevi ai clasei a XI- a D;

f. Descrierea pe scurt a activităţii:

1. Introducere în temă
Profesorul le transmite copiilor că astăzi vor discuta despre emoțiile și comportamentele pe
care le au în legătură cu cyberbullyingul. Vor defini fenomenul cu ajutorul copiilor şi vor spune ce
sentimente, trairi au avut experimentând această situaţie. Toţi copiii au dreptul să-şi exprime opinia
liber, acceptând părerile diferite ale celorlalţi.
2. Vizionare clip video și momente de reflecție
Profesorul va invita copiii să vizioneze resursele video clipul cu Andrei protagonist -
„perspectiva victimei”, Bogdan-martor şi Denisa și Ioana protagoniste -„Perspectiva agresorului
direct și indirect”.
Dă BLOCK agresivității! - Episodul 1
Dă BLOCK agresivității! - Episodul 2
Dă BLOCK agresivității! - Episodul 3
Sursa clipurilor video – [Link] PROGRAMUL ORA DE NET - FOLOSIREA UTILĂ,
CREATIVĂ ȘI SIGURĂ A INTERNETULUI.
După ce copiii vor descris ce au observat, ei vor reflecta asupra emoțiilor, nevoilor și
comportamentelor pe care le observă la fiecare personaj. Profesorul subiniază, în urma discuţiilor
cu copiii, că toate persoanele implicate în situații de cyberbullying au sentimente neplăcute. În
diverse situații de viață se întâmplă să considerăm normal să facem lucruri fără să analizăm
consecințele sau impactul asupra noastră, a celeilalte persoane și a relației dintre noi și acest lucru
are consecințe pentru toți cei implicați sau cei care asistă.
3. Fixarea cunoştinţelor
Elevii vor fi împărţiţi în 3 grupe. Prima grupă va scrie pe flipchart cu marker roşu o listă cu
comportamente care înseamnă cyberbullying. A doua grupă va scrie pe altă foaie cu marker albastru
efectele cyberbullyingului pe care le-a observat în videoclipuri sau pe care le cunoaște din proprie
experienţă. A treia grupă va scrie pe foaia de flipchart cu marker verde soluții pentru a preveni sau
rezolva această problemă, adoptând perspectiva fiecărui rol implicat (victimă, agresor, martor).
Copiii vor fi informați să rețină că atunci când sunt în oricare din aceste situații (victimă-martor-
agresor), vor putea apela la Ctrl Ajutor. Ai vreo problemă pe net și nu știi cum să o rezolvi?
Crezi că ai făcut ceva greșit sau s-a întâmplat ceva ce nu înțelegi? Cere o mână de ajutor,
esc_Abuz. La avizier este creat un colț conascrat siguranței online.
La final, profesorul va relua împreună cu elevii pe scurt minim șase idei de bază care au
reieșit din expuneri, pentru a fixa noile noţiuni.
g. Responsabil: profesor Dima Diana
h. Beneficiari: elevi, profesori, părinți, comunitate
i. Modalităţi de evaluare: chestionare, afișe, fotografii, fişă de evaluare a activităţii.

DESCRIEREA ACTIVITĂŢII:
a. Titlul activităţiilor: Modalități de intervenție în bullying
” Știu cine sunt”
” Stop bullying! Nu sunt o victimă”
„Prietenia construieşte! ”
” Patrula veselă de recreație!”
” Impreună reușim! ”
b. Tipul activităţii:
comunicare/însușire de cunoștințe
formare de deprinderi și priceperi
c. Perioada de desfăşurare: 14.03.2022– 13.05.2022
d. Locul desfăşurării:
Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr.2 Bistrița
 Școala Gimnazială nr.1 Motru
e. Participanţi: 30 de elevi din clasele gimnaziale
f. Descrierea pe scurt a activităţii:
În cadrul activității ” Știu cine sunt” se vor aplica o serie de chestionare de autocunoaștere
și evaluare (nivelul de empatie, imagine de sine, abilitățile sociale etc). Se vor organiza activități pe
echipe pentru a favoriza colaborarea în găsirea unor soluții la situațiile problematice prezentate
(excluderea, discriminarea, violența fizică și verbală,etc.)
” Stop bullying! Nu sunt o victimă” cuprinde o serie de jocuri de rol și dezbateri pe
marginea unor cazuri de bullying prezentate. Vor fi învățate modele de comunicare asertivă și
modalități prin care se pot gestiona conflictele.
„Prietenia construieşte! ” – Concurs de desene și afișe care promovează mesaje prosociale și
anti-bullying. Lucrările vor fi expuse în școală.
” Patrula veselă de recreație!” pentru a monitoriza și a preveni a fenomenul de violență sau
bullying în timpul pauzelor se constituie un grup de elevi care vor înregistra aceste acte și care vor
propune o serie de jocuri distractive în perioada recreațiilor.
” Impreună reușim! ” este un workshop desfășurat împreună cu părinții prin care ne
propunem să-i informăm pe aceștia asupra modului in care pot să intervină și se sprijine copiii
pentru stoparea fenomenului de bullying.
g. Responsabili:
profesor Deac Ionela, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr.2 Bistrița
profesor Ciopac Angela Simona, Școala Gimnazială nr.1 Motru
h. Beneficiari: elevi, profesori, părinți,
i. Modalităţi de evaluare: chestionare, afișe, fotografii, fişă de evaluare a activităţii.
DESCRIEREA ACTIVITĂȚII
a. Titlul activității : Încheierea activității
b. Tipul activității : evaluare (feedback)
c. Perioada de desfășurare : iunie 2022
d. Locul desfășurării: Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr. 2 Bistrița
e. Participanți : profesor psihopedagogie specială Deac Ionela – Maria (manager de proiect),
profesor psihopedagog Gălățan Cristina –Andreea, elevi, părinți, reprezentanți ai Primăriei,
ai Inspectoratului Școlar Județean, ai Băncii Transilvania
f. Descrierea pe scurt a activității: activitatea va consta într-un concurs format din câteva
întrebări care să vizeze cunoștințele acumulate de-a lungul activităților parcurse și provocări
 sub formă de jocuri de rol prin care elevii și părinții să exemplifice comportamente adecvate
și stiluri de comunicare eficiente învățate.
La sfârșitul concursului se vor acorda diplome de participare și premii constând în obiecte
care să le amintească elevilor și părinților de activitățile la care au participat, obiecte care să
le fie utile și pe viitor.
Lansarea unui ghid de Bune practici (ISBN) în care să fie surprinse activitățile realizate de-a
lungul proiectului, ghid care să fie distribuit atât în școală, școlilor partenere și partenerilor
locali dar și întregii comunități.
g. Responsabil : prof. psihopedagogie specială Deac Ionela – Maria, prof. psihopedagog
Gălățan Cristina – Andreea
h. Beneficiari: 100 elevi și părinți acestora
i. Modalități de evaluare: fișe de evaluare, filmulețe, diplome, premii
D. 7. Rezultate așteptate ca urmare a implementării proiectului/ metode de evaluare a acestor
rezultate
Rezultatele așteptate ca urmare a implementării proiectului : creșterea nivelului de înțelegere și
conștientizare a ceea ce înseamnă bullying și consecințele negative pe care le are asupra oamenilor,
deprinderea abilităților de comunicare asertivă și rezolvarea conflictelor într-o manieră eficientă.
D.8. Modalități de evaluare și indicatorii de evaluare ai prioiectului : fișe de prezență, fișe de
evaluare, chestionare.
Portofoliul proiectului: fotografii, filmări video, diplome de participare, expoziții cu ceea ce s-a
realizat în timpul activităților, procese verbale, fișe de lucru
D. 9. Beneficiarii direcți și indirecți ai proiectului
- beneficiarii direcți : 100 de elevi de gimnaziu și de liceu din cele 4 școli participante la proiect și
părinții acestora
- beneficiari indirecți : cadre didactice implicate în proiect, reprezentanți ai Primăriei,
Inspectoratului Școlar Județean, Băncii Transilvania, comunitatea prin faptul că acesți elevi vor
învăța să țină sub control fenomenul de bullying
D. 10. Asigurarea continuității/sustenabilității proiectului
Conștientizarea fenomenului de bullying și prevenirea acestuia este o provocare, este un fenomen în
continuă mișcare ce mereu trebuie să fie în atenția noastră, motiv pentru care aceste activități
trebuiesc îmbunătățite, adaptate la noile informații apărute, reactualizate și puse în practică. Tocmai
de aceea, acest proiect va avea și o continuare pentru generațiile care vin din urmă.
BUGETUL DETALIAT - LEI -
Categorie de buget Unități Cost/unitate Nr. unități Cost total lei
[Link] ora/contract
Solicitant (cheltuieli
indirecte/interne,
destinate nevoilor
echipei de proiect)
2. Cheltuieli directe
de proiect (destinate
desfășurării
activităților din
cadrul proiectului)
2.1. Cheltuieli cu ora/contract
resursele umane
externe (colaboratori
specializați, traineri
etc.)
2.2. Cheltuieli cu contract/buc./eveniment
servicii
2.3. Cheltuieli cu unitate
echipamente/
bunuri/consumabile
tablă interactivă 1 6000 lei 1 6000 lei
laptop 1 3000 lei 1 3000 lei
aparat foto 1 1000 lei 1 1000 lei
top hârtie copiator 1 15 lei 2 30lei
set cartoane colorate 1 20 lei 2 40lei
-Markere, cariocă, 1 2 lei 50 100 lei
acuarele, culori,
pixuri
diploma 1 2 lei 100 200 lei
2.4. Cheltuieli de km/bilet
transport/deplasare
2.5. Cheltuieli de buc.
promovare
anunt în ziar 100 lei
afișe 1 5 lei 4 20 lei
2.6. Cheltuieli de eveniment/bucata
protocol
apa, suc 5 10 50lei
fructe 5 10 50 lei
fursecuri 5 10 50 lei
2.7. Cheltuieli ora/contract/mp
închiriere spațiu
2.8. Premii
pix 1 10 100 1000lei
agendă
2.9. Alte cheltuieli ora/contract/bucata
proiect
ghid de bune practici 1 100 10 1000 lei
Total buget proiect 12640 lei

INFORMAŢII DESPRE PARTENERI:

Colegiul National „Aurel Vlaicu”
a. Adresa completă: Strada Stephan Ludwig Roth nr. 1, sector 1, București
b. Nr. de telefon/fax:  [Link]
c. Adresă poştă electronică /Site:
Email: cnav2004@[Link]
Website: [Link]
d. Persoană de contact: prof. dr. Moga Sunita Andreea
Liceul Tehnologic ”Dimitrie Bolintineanu”
a. Adresa completă: Bolintin-Vale, județul Giurgiu, strada Republicii, nr. 10
b. Nr. de telefon/fax:  0246271283
c. Adresă poştă electronică /Site:
Email: mail@[Link]
Website: [Link]
d. Persoană de contact: director Enache Mihaela