Ministerul Educaţiei

Inspectoratul Şcolar Judeţean Vaslui

FORMULAR DE APLICAŢIE
AVIZAT,
Insp. act. extrașcolare I.S.J.
Vaslui,
Prof.

A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele Şcoala Gimazială „Stefan Ciobotarasu” , Lipovat

instituţiei/unităţii de
învăţământ aplicante
Adresa completă COMUNA LIPOVĂȚ, LOC. VASLUI, JUD. VASLUI

Nr. de telefon/fax 0235345686

Adresă poştă scoalalipovatvaslui@[Link]
electronică

COORDONATOR PROIECT/PERSOANĂ DE CONTACT

D-na
Nume, Prenume Furcoi Madalina Adnana
Funcţia Profesor

Adresa completă Strada Revolutiei nr. 1 Vaslui

Adresă poştă popovicimadalinaadnana@[Link]
electronică

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului “Stop Bulliyng-ului”

1
 B.2. Categoria în care A. cultural- artistic
se încadrează
proiectul: B. tehnico-stiintific
(bifaţi categoria în
care se încadrează C. sportiv-turistic
proiectul
dumneavoastră) D. cetatenie democratica

[Link] Multidisciplinar

( tot formularul se completează cu caracter 12 Times New Roman)

C. REZUMATUL PROIECTULUI/DESCRIERE

Prezentaţi următoarele elemente ale proiectului dumneavoastră:

[Link] de elevi implicati:30

[Link] (cross-curriculare, intracurriculare si extrascolare-pentru unitati scolare si
extrascolare –pentru palate si cluburi ale copiilor)propuse, în ordinea în care se vor
desfăşura(numai titlul activitatilor).
 Să ne cunoaștem partenerii!
 Eu ştiu ce este bullying-ul?
 Logo-ul nostru
 Mesagerii antibullying.
 Ȋmpreună pentru o şcoala mai bună.
[Link] de parteneri:1

D. PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1. Prezentati: analiza de nevoi, concordan

ta cu prioritatile MECTS, obiectivul general ale proiectului si precizaţi ţinta
strategică a Planului de Dezvoltare Scolara, din care derivă obiectivul general al
proiectului(max. 1 pagina)
[Link] justificare, context (analiză de nevoi)
Curtea şcolii este acest micro-univers social ȋn care copiii primesc primele
lecţii de viaţă ȋn afara [Link] despre validare ,acceptare,empatie dar din
păcate vorbim şi despre teamă, ruşine, [Link] cele mai multe ori, ȋncărcarea
negativă de la şcoală reverberează şi acoperă emoţiile pozitive, ambiţia şi potenţialul
copiilor.
Bullying-ul este definit ca fiind un comportament ostil/de excludere și
de luare în derâdere a cuiva, de umilire. Cuvântul „bullying” nu are o traducere exactă
în limba română, însă poate fi asociat cu termenii de intimidare, terorizare,
brutalizare. Bullying-ul nu presupune existența unui conflict bazat pe o problemă
reală, ci pe dorința unor persoane de a-și câștiga puterea și autoritatea, punându-i pe
alții într-o lumină proastă. Fenomenul bullying poate fi prezent în orice tip de
comunitate, în grupuri sociale, unde persoanele interacționează unele cu altele: la
școală, la locul de muncă, în familie, în cartiere, în biserică, în mass-media, chiar între
țări etc. Se creează astfel o stare de conflict, care nu poate fi depășită decât dacă se
conștientizează existența fenomenului.
Bullying-ul este o acțiune care produce injurii celorlalți efectuată în mod
2
 repetat, care se poate manifesta fizic, prin agresivitate fizică sau psihologic, prin
producerea unor daune emoționale. Instrumentele acestui fenomen sunt cuvintele,
acțiunile sau excluderea socială. Fenomenul de bullying poate fi inițiat de o persoană
sau de un grup de persoane (mobbing), implicând un raport de putere inegal, deoarece
victima, în cazul acestui fenomen nu dispune de resurse (fizice, psihologice, sociale)
pentru a se apăra. Victima pozează într-o ipostază de regulă vulnerabilă, care prezintă
anumite slăbiciuni pe care bully-ul le poate exploata. Victima manifestă
imposibilitate de apărare și sentimente de neputință. Spectatorii (bystanders) sunt și ei
persoane implicate în fenomenul de bullying, chiar dacă nu în mod direct, însă asistă
la acțiune. Bullying-ul este considerat o formă de violență fizică și psihologică, o
conduită intenționată care vizează producerea unor prejudicii (rănire, distrugere,
daune) unor persoane (inclusiv propriei persoane), cu diferite cauze care determină
noi forme de violență.
[Link] strategica din PDS
Pentru a înţelege mai bine cât este de importantă formarea abilităţilor,
competenţelor de viață la școlari este imperioasă implicarea părinților, a bunicilor, a
adulților în general în educarea formală și informală a copiilor.

D.2. Scrieţi obiectivul general si obiectivele specifice ale proiectului

Informarea corectă a elevilor din învățământul gimnazial și liceal, a
părinților acestora și a cadrelor didactice cu privire la fenomenul ”bullying”:
definire, forme de manifestare, cauze, efecte, statistici privind gradul de
escaladare a fenomenului în școala românească, forme de prevenție, modalități de
a lua atitudine, de a interveni pentru ei înșiși și/sau pentru alții, în vederea
diminuării numărului cazurilor de acest fel.
* Aplicarea chestionarului Bullying, pentru a se stabili gradul de răspândire
a fenomenului Bullying în rândul elevilor
*Creşterea gradului de conştientizare a efectelor negative ale fenomenului
"bullying" în rândul eleviilor, părinți ai acestora, cadre didactice și al nivelului de
informare al acestora asupra necesităţii implicării în prevenirea şi combaterea
acestui fenomen;
*Însușirea de către elevi, părinți ai acestora și cadre didactice, a unor tehnici
de gestionare corectă a situațiilor în care elevii sunt victime ale unor pesoane care
practică ”bullyingul”;
*Consilierea elevilor care practică ”bullying-ul”, cu accent pe dezvoltarea
altor metode de exprimare a emoțiilor negative și de rezolvare a conflictelor
interioare proprii;
*Instruirea cadrelor didactice și a părinților elevilor cu privire la felul în care
își pot sprijini elevii/ copiii implicați în situații de tip ”bullying” (”victime” sau
”agresori”);
*Diseminarea rezultatelor proiectului, într-un interval de 2 luni”.

D.3. Descrieţi grupul / grupurile ţintă căruia i se adresează proiectul si nevoile

acestuia/acestora

•Cadre didactice: Coordonator proiect, prof. Furcoi Madalina Adnana, prof.

Mironescu Elena Georgiana, [Link] Daniel, [Link] Roxana Bianca
• 30 elevi

3
 D.4. Durata proiectului(minim 3 luni)
an școlar 2023-2024
Până la 10 iunie 2024
Din 13 februarie 2024 până în 10 iunie 2024

D.5. Descrieţi activităţile utilizând pentru fiecare activitate fişa de mai

jos(multiplicati fisa pentru fiecare activitate in parte.). Pentru data/perioada de
desfasurare, mentionati Luna 1, Luna 2, etc.

Activitatea nr.1
Tema/titlul activităţii: •Să ne cunoaștem partenerii!
Tipul activităţii: Diseminarea proiectului
Data/perioada de desfăşurare: Februarie 2024
Locul desfăşurării: online, pe platforma Google Meet
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi , 4 cadre didactice
Responsabil: prof. Furcoi Madalina Adnana
Beneficiari: elevi
Metode/mijloace de realizare: documentare, informarea
Modalităţi de evaluare: dezbateri , amenejarea unui colţ tematic.
Descriere activităţii: prof. Furcoi Madalina Adnana prezintă elevilor
implicaţi în proiect, echipa de proiect, obiectivele proiectului şi activităţile din
cadrul proiectului.
Activitatea nr. 2:
Tema/titlul activităţii: Eu ştiu ce este bullying-ul?
Tipul activităţii: Dezbatere, problematizare, studiul de caz
Data/perioada de desfăşurare: martie 2024
Locul desfăşurării: online, pe platforma Google Meet
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi, cadre didactice responsabile
Responsabilii:prof. Tătaru Roxana Bianca, prof. Mironescu Elena-Georgiana,
prof. Epure Daniel. Prof. Furcoi Madalina Adnana.
Metode/mijloace de realizare: activităţi practice, prezentări powerpoint etc.
Descrierea activităţii:Crearea unuei clase pe platforma google classroom şi
postarea de informaţii despre bullying de către participanţi, elevi, profesori.
Conţinutul (informaţiile)se postează pe pagina de facebook a şcolii şi pe pagina
de lucru a [Link] .
Modalitatea de evaluare: fotografii, dezbaterea.
Activitatea nr. 3: Logo-ul nostru
Tipul activităţii practică, de dezbatere
Data/perioada de desfăşurare: aprilie 2024
Locul desfăşurării: sala de clasă
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi şi cadrele didactice implicate în proiect
Metode/mijloace de realizare: activităţi practice.
Responsabili: prof. Tătaru Roxana Bianca, prof. Mironescu Elena-Georgiana,
prof. Epure Daniel. Prof. Furcoi Madalina Adnana.
Descrierea activităţii: Fiecare echipă implicată ȋn proiect propune un logo al
proiectului,se postează pe pagina de facebook al şcolii; logo-ul care primeşte cele
mai multe like-uri devine logo-ul oficial al proiectului.
4
 Modalitatea de evaluare: fotografii, dezbaterea
Activitatea nr. 4:
Tema/titlul activităţii: •Mesagerii antibullying.
Tipul activităţii practică, de dezbatere
Data/perioada de desfăşurare: mai 2024
Locul desfăşurării: sala de clasa,teren
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi şi cadrele didactice implicate în proiect
Metode/mijloace de realizare: activităţi practice.
Responsabili: prof. Tătaru Roxana Bianca, prof. Mironescu Elena-Georgiana, .
prof. Epure Daniel. Prof. Furcoi Madalina Adnana
Descrierea activităţii: Fiecare elev implicat ȋn proiect ȋşi realizează un tricou
personalizat cu logo-ul proiectului precum şi cu mesaje antibullying ;ei le vor
purta ȋn şcoală şi ȋn comunitate cu diferite ocazii, vor organiza ȋn mod constant
flashmoburi pentru a atrage atenţia cu privire la consecinţele bullying-ului la
copii şi adoleşcenţi.
Modalitatea de evaluare: fotografii, dezbaterea
Activitatea nr. 5: Ȋmpreună pentru o şcoala mai bună
Tema/titlul activităţii: •Mesagerii antibullying.
Tipul activităţii practică, de dezbatere
Data/perioada de desfăşurare: iunie 2024
Locul desfăşurării: sala de clasa
Numărul de participanţi pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti,
reprezentanti ai comunitatii etc): 30 elevi şi cadrele didactice implicate în proiect
Metode/mijloace de realizare: activităţi practice.
Responsabili: prof. Tătaru Roxana Bianca, prof. Mironescu Elena-Georgiana
prof. Epure Daniel. Prof. Furcoi Madalina Adnana,
Descrierea activităţii: ȋntȃlnire elevi, cadre didctice, părinţi, reprezentanţi ai
comunităţii locale ȋn cadrul căreia se discută despre efectele negative ale
bullying-ului asupra copiilor şi se propun soluţii pentru combaterea lui la
nivelul şcolii.
Modalitatea de evaluare: fotografii, dezbaterea

D.6. Descrieţi rezultatele aşteptate ca urmare a implementarii proiectului

(cantitative si calitative)
 Albume foto , portofolii cu activitățile realizate;
 Obținerea de fonduri extrabugetare pentru derularea proiectului;
 Editarea a cel puţin 30 de pliante ce conţin măsuri de combatere a bullying-
ului la nivelul şcolii;
 Organizarea activităţilor pe platforma google meet si classroom
 Asumarea unor responsabilităţi individuale şi de grup;
 Elaborarea unui chestionar cu scopul monitorizării evoluţiei proiectului şi
identificării unor schimbări în atitudinea elevilor;
 Portofoliul proiectului;
 Întocmirea unui album foto cu secvenţe din activităţile proiectului;

D.7. Prezentaţi modalitatile de monitorizare si evaluare a progresului proiectului

5
 si a rezultatelor asteptate. Precizati indicatorii de evaluare.

 Asistențe la activități;
 Interviu ,chestionare cu elevii și cadrele didactice implicate;
 Verificarea documentelor- procese verbale.
 Albume foto;
 Realizarea unei prezentări Power Point cu acțiunile desfășurate.

D.8. Arătaţi care sunt beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului

Benificiarii direcți: elevii şi cadrele didactice care organizează activitățile;
Beneficiari indirecți: părinții,comunitatea locală

D.9. Descrieţi impactul estimat al implementării proiectului asupra grupului

ţintă (elevi, cadre didactice, scoala, comunitate educativa largita, comunitate
locala)
Prevenirea şi diminuarea fenomenului de bullying la nivelul şcolii;
Formarea şi dezvoltarea unor atitudini, comportamente pozitive ȋn rȃndul elevilor;
Dezvoltarea competenţelor de comunicare ,digitale ,particcipare colaborare .

D.10. Arătaţi cum veţi asigura continuitatea /sustenabilitatea proiectului

Continuitatea şi sustenabilitatea proiectului se va asigura prin elaborarea unor teme
noi cu rol de dezvoltare a temei propuse în acest proiect educaţional. Acest material
din cadrul proiectului se va folosi în orele de Consiliere educativă şi în şedintele
comisiei dirigintilor pe şcoală.

D.11. Menţionaţi activităţile de diseminare pe care intenţionaţi să le realizaţi în

timpul implementării proiectului şi după încheierea acestuia(in scoala, in
comunitatea educativa largita, in comunitatea locala)
• mediatizarea acestui proiect în Cercurile pedagogice, în comisiile metodice a
dirigintilor pe şcoala;
• colaborare cu mass-media locală, cu autorităţile locale şi agenţi economici din
zonă;
• evaluarea întregului proiect va fi accesibilă tuturor persoanelor interesate;

D.12. Arătaţi care sunt valoarea adaugata / elementele de noutate ale proiectului
Elementele de noutate ale proiectului sunt date de ineditul temei propuse. Faptul că
proiectul se centrează pe elevi şi părinţi, pe implicarea părinților în educația formală
și informală a școlarilor este deosebit. În zilele noastre puțini sunt cei care știu și
înțeleg că este nevoie de implicarea tuturor adulților, părinți și profesori, în educația
de calitate a copiilor.

D.13. Specificaţi care sunt partenerii implicaţi în proiect şi arătaţi în ce constă

parteneriatul cu comunitatea locală, cu altă şcoală şi/sau cu o firmă/companie
locală sau organizaţie, dacă este cazul (cel mult o pagină)

E. DEVIZ ESTIMAT DE CHELTUIELI

6
 Total
Nr. Descrierea sumă
crt. cheltuielilor Fonduri Finanţare
proprii externa

x Nu este Nu este
Consumabile
1. cazul cazul
2.
TOTAL Nu este Nu este
cazul cazul
Introduceticate randuri sunt necesare.

F. INFORMAŢII DESPRE UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

F.1. Descrierea unităţii de învăţământ
Tipul unităţii de învăţământ Şcoala Gimnazială „Stefan Ciobotarasu”, Lipovat
(gradinita, scoala primara / Vaslui
gimnaziala, liceu, palat, club)
PJ / Structura
DA

NU
Numărul cadrelor didactice Total : Femei: Bărbaţi:
Numărul elevilor înmatriculaţi Total : Fete: Băieţi:

F.2. Cadre didactice şi elevi care participă la proiect

Numărul cadrelor didactice Total :4 Femei: 3 Bărbaţi:1
participante la proiect
Numărul elevilor participanţi la Total : 30 Fete: 15 Băieţi: 15
proiect
Discipline de studiu implicate in Consiliere si orientare
proiect
Numărul claselor/ 2 clase gimnaziale
grupelor/cercurilor participante la
proiect şi tipul/profilul acestora
F.3. Participări anterioare la alte programe/proiecte finantate si / nefinantate.

DA ( în acest caz, completaţi tabelul de mai jos)

NU
An Finanţat Titlul proiectului
de către /
nefinantat
2016 autofinanţa Arta prin Miscare
re
7
 Fotbal si Feminitate
Sport si siguranta

G. INFORMAŢII DESPRE POTENŢIALI PARTENERI

Tabelul se multiplica pentru fiecare unitate scolara partenera. Rubricile pentru care nu exista
informatie se completeaza cu formula „nu este cazul”.
G.1. Instituţia Şcoala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” ,Vaslui
parteneră, dacă o altă
unitate de învăţământ
este implicată în
proiect
Adresa completă Str. Racova. Nr 69

Nr. de telefon/fax tel: 0235317856

Adresă poştă E-mail:

electronică /Pagină scoala1vaslui@[Link]
Internet
Numele şi funcţia prof. Tătaru Roxana
persoanei de contact:

Director, Coordonator proiect,

prof. Epure Monica [Link] Madalina Adnana

Avizat C.A. Data,