PROIECT EDUCAŢIONAL

”STOP BULLYING!”

ȘCOALA GIMNAZIALĂ CÂMPENI

An școlar 2021-2022
CLASA a IV-a A

Coordonator: prof. înv. primar MIȘCOLȚI IOANA

 1. Argument

Bullying-ul este definit ca fiind un comportament ostil/de excludere și de luare în

derâdere a cuiva, de umilire.
Cuvântul „bullying” nu are o traducere exactă în limba română, însă poate fi asociat
cu termenii de intimidare, terorizare, brutalizare. Bullying-ul nu presupune existența
unui conflict bazat pe o problemă reală, ci pe dorința unor persoane de a-și câștiga
puterea și autoritatea, punându-i pe alții într-o lumină proastă. Fenomenul bullying
poate fi prezent în orice tip de comunitate, în grupuri sociale, unde persoanele
interacționează unele cu altele: la școală, la locul de muncă, în familie, în cartiere, în
biserică, în mass-media, chiar între țări etc. Se creează astfel o stare de conflict, care nu
poate fi depășită decât dacă se conștientizează existența fenomenului.
Bullying-ul este o acțiune care produce injurii celorlalți efectuată în mod repetat, care
se poate manifesta fizic, prin agresivitate fizică sau psihologic, prin producerea unor
daune emoționale. Instrumentele acestui fenomen sunt cuvintele, acțiunile sau
excluderea socială.
Fenomenul de bullying poate fi inițiat de o persoană sau de un grup de persoane
(mobbing), implicând un raport de putere inegal, deoarece victima, în cazul acestui
fenomen nu dispune de resurse (fizice, psihologice, sociale) pentru a se apăra. Victima
pozează într-o ipostază de regulă vulnerabilă, care prezintă anumite slăbiciuni pe care
bully-ul le poate exploata. Victima manifestă imposibilitate de apărare și sentimente de
neputință. Spectatorii (bystanders) sunt și ei persoane implicate în fenomenul de
bullying, chiar dacă nu în mod direct, însă asistă la acțiune. Bullying-ul este considerat
o formă de violență fizică și psihologică, o conduită intenționată care vizează
producerea unor prejudicii (rănire, distrugere, daune) unor persoane (inclusiv propriei
persoane), cu diferite cauze care determină noi forme de violență.
În școlile românești, fenomenul de bullying are o incidență din ce în ce mai ridicată,
pericolul venind din falsa impresie de normalitate a acestuia, majoritatea oamenilor
acceptându-l ca pe o componentă obișnuită a vieții de zi cu zi. Odată informați, copiii
pot lua atitudine, pot interveni pentru ei înșiși, dar și pentru ceilalți, iar numărul
cazurilor de acest fel se va diminua treptat.
 Prevenirea acestui fenomen este responsabilitatea tuturor şi nimeni nu ar trebui să fie
indiferent faţă de acele persoane care se află în incapacitatea de a se descurca într-o
asemenea situaţie. Cadrele didactice pot să contribuie la diminuarea fenomenului fie
prin activități de informare, implicare și combatere a fenomenului, fie prin neacceptarea
și sancționarea imediată a unor astfel de comportamente.

2. Scopul proiectului
Informarea corectă a elevilor din clasa a IV-a, a părinților acestora și a cadrelor
didactice cu privire la fenomenul ”bullying”: definire, forme de manifestare, cauze,
efecte, forme de prevenție, metode de combatere, de intervenție în vederea diminuării
numărului cazurilor de acest fel.

3. Obiectivele proiectului
 Diseminarea informațiilor despre fenomenul ”bullying”: definire, forme de
manifestare, cauze, efecte, statistici privind gradul de escaladare a fenomenului în
școala românească ;
 Aplicarea chestionarului Bullying, pentru a se stabili gradul de răspândire a
fenomenului Bullying în rândul elevilor;
 Creşterea gradului de conştientizare a efectelor negative ale fenomenului "bullying"
în rândul eleviilor, părinți ai acestora, cadre didactice și al nivelului de informare al
acestora asupra necesităţii implicării în prevenirea şi combaterea acestui fenomen;
 Însușirea de către elevi, părinți ai acestora și cadre didactice, a unor tehnici de
gestionare corectă a situațiilor în care elevii sunt victime ale unor persoane care
practică ”bullyingul”;
 Consilierea elevilor care practică ”bullying-ul”, cu accent pe dezvoltarea altor
metode de exprimare a emoțiilor negative și de rezolvare a conflictelor interioare
proprii;
 Instruirea cadrelor didactice și a părinților elevilor cu privire la felul în care își pot
sprijini elevii/ copiii implicați în situații de tip ”bullying” (”victime” sau ”agresori”);
 Diseminarea rezultatelor proiectului.
4. Grupul ţintă :

 elevi din clasa a IV-a A

 părinți
 cadre didactice.

5. Beneficiarii direcți și indirecți:

 direcţi: elevi, părinţi, cadre didactice

 indirecţi : comunitatea locală

6. Durata proiectului: aprilie -iunie 2022

7.Locul de desfăşurare: -săli de clasă, curtea școlii, cabinet de informatică;

8.Resurse materiale:

-coli albe, colorate;

-markere, carioci, acuarele, culori;

-bilețele care se lipesc/ post-it-uri, pixuri, flipchart;

-aparat foto, laptop, videoproiector;

-filme tematice, chestionare, prezentări.

9.Resurse procedurale:

Strategii didactice: conversaţia euristică, expunerea, explicaţia, problematizarea,

chestionarul, exerciţii practice de modelare comportamentală, dezbaterea.

Forme de organizare: frontal, individual, lucrul pe grupe.

10. Evaluare:

 Mediatizarea proiectului prin afişe, pliante;

 Recompense, diplome;
 Fotografii.
11. Rezultate aşteptate:

 Proiecte, portofolii;
 Expoziţii.

12. Acţiuni:

 Stabilirea unui calendar de lucru, planuri de activitate;

 Popularizarea acţiunilor.

BIBLIOGRAFIE:
https://www.arcadiamedical.ro/articol/cum-se-manifesta-bullying-ul-cum-reactionam-pentru-a-
diminua-efectele-lui/
https://ro.wikipedia.org/wiki/Bullying
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeb-pDRvmNDOl43sDa4xVVEvrYaO7-
KMkslKlDqLgkCRAv9ow/viewform
 CALENDARUL ACTIVITAȚILOR

Activitatea 1: Informarea și conștientizarea bullying-ului și cyberbulling-ului.

Fenomenul bulling-mit sau realitate.

 Locul de desfașurare: Sala de clasă/laboratorul de informatică

 Termen: aprilie 2022

Activitatea 2: Film sau realitate

- expunere de video-uri sau prezentări;

-dezbateri;
- aplicarea chestionarului Bullying
- realizarea de pliante, afișe, desene sugestive;
-notarea de proverbe, citate, slogane potrivite;
 Locul de desfașurare: Sala de clasă/laboratorul de informatică
 Termen: mai 2022

Activitatea 3: O școală fară bullying

- compunerea de texte în proză sau în versuri, cu titlul: „ Cuvântul care învinge”

- Realizarea unui vernisaj cu lucrările copiilor și premierea lucrărilor câștigătoare

 Locul de desfașurare: Sala de clasă
 Termen: mai 2022

Activitatea 4: Prietenia construieşte!

-” Patrula veselă de recreație!” -monitorizarea comportamentului elevilor în timpul
pauzelor; curtea școlii un spațiu al prieteniei, al veseliei, al culorii, în care elevii se simt
bine, se joacă, interacționează;
-Realizarea unei prezentării PPT cu aspecte de la activitățile organizate.
 Locul de desfașurare: Sala de clasă, curtea școlii
 Termen: iunie 2022