ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MIHU DRAGOMIR” BRĂILA

STR. CALEA GALAŢI, NR. 61

PROIECT EDUCAŢIONAL

ANUL ŞCOLAR 2015-2016

CLASA a III.a A

COORDONATOR:
PROF. ÎNV. PRIMAR ALINA ŢUŢUIANU

DIRECTOR:
PROF. IONUŢ MAZALU
 Motto : "Spune-mi şi o să uit.
Arată -mi şi poate n-o să -mi amintesc. Implică -mă şi o să înţeleg." ( proverb american)

DENUMIREA PROIECTULUI : ÎMPREUNĂ – CREŞTEM FRUMOS!

REZUMATUL PROIECTULUI :
Prin activită ţile proiectului, şcoala recunoaşte şi accentuează rolul
pă rinţilor de primi educatori, încercâ nd să -i determine să înţeleagă că aceasta
face mai mult decâ t o simplă instituţie socială , ea educă şi instruieşte.
Proiectul va consta în desfă şurarea unor activită ţi de informare şi educare
adresate pă rinţilor şi elevilor clasei a III-a A ai Şcolii Gimnaziale “Mihu
Dragomir” Bră ila.

JUSTIFICAREA PROIECTULUI :
Orice pă rinte se întreabă : "Sunt un pă rinte bun pentru copilul meu?" sau
"Ce înseamnă să fii un pă rinte bun?". Din dorinţa de a încerca să gă sesc
ră spunsuri la asemenea întrebă ri s-a nă scut proiectul educaţional ''Împreună -
creştem frumos!'', proiect care li se adresează în egală mă sură pă rinţilor,
copiilor şi învă ţă torului. Cercetă rile au ară tat că rata învă ţă rii creşte şi se
menţine ridicată în situaţiile în care pă rinţii se implică în sprijinirea copiilor
prin diverse activită ţi acasă . Pă rinţii vor aprecia mai bine abilită ţile şi
aptitudinile copiilor, problemele şi posibilită ţile de rezolvare a acestora în
procesul învă ţă rii.
Prin activitatea de parteneriat cu pă rinţii ne asigură m un sprijin în
propria activitate. Învă ţâ ndu-i pe pă rinţi să se implice în dezvoltarea copiilor
lor, întă rim interacţiunile şi relaţiile dintre pă rinţi şi copii. Prin cooperarea
reală şi comunicarea cu pă rinţii, şcoala pune bazele unei unită ţi de decizie şi
de acţiune între cei doi factori. De asemenea, activită ţile cu pă rinţii duc la
rezolvarea situaţiilor - problemă , a conflictelor posibile şi a situaţiilor de risc
în dezvoltarea copilului.
Implicarea activă a pă rinţilor în activită ţile şcolare şi extraşcolare ale
propriilor copii au ca rezultat că ei realizează că problemele lor sunt şi ale
altor pă rinţi, că este util să discute despre situaţiile cu care se confruntă , află
că i şi modalită ţi de rezolvare a problemelor. Între unii pă rinţi se înfiripează
relaţii de încredere şi cooperare, învaţă să accepte asistenţa specializată , să
ceară ajutor atunci câ nd au nevoie. Informaţiile primite şi abilită ţile dobâ ndite
le dau încredere şi competenţe sporite.

SCOPUL PROIECTULUI:
Cultivarea şi dezvoltarea parteneriatului dintre familie şi şcoală ,
implicarea pă rinţilor în viaţa şcolii, astfel încâ t să devină parteneri activi şi
avizaţi în educaţia copiilor; informarea pă rinţilor cu privire la strategiile de
cunoaştere a copilului; crearea de oportunită ţi pentru valorificarea
experienţelor.

OBIECTIVELE GENERALE ALE PROGRAMULUI :

 Dezvoltarea abilită ţilor de comunicare, optimizarea comunică rii în
triada pă rinte – elev - învă ţă tor;
 Consilierea pă rinţilor privind problematica educă rii copiilor;
 Familiarizarea pă rinţilor cu strategii specifice procesului de învă ţă mâ nt;
 Formarea pă rinţilor în spiritul ideii de parteneri egali şi responsabili în
educaţia şcolarului;
  Convingerea pă rinţilor pentru a investi în dezvoltarea personală a
copiilor;
 Înţelegerea conceptului de "autoritate parentală " (definire,
caracteristici, condiţii de exercitare).

TIPUL PROIECTULUI : Proiect de parteneriat educaţional cu familia

BENEFICIARI DIRECŢI :
 Elevii clasei a III-a A
 Pă rinţii elevilor clasei a III-a A

BENEFICIARI INDIRECŢI :
 Coordonator proiect
 Specialiştii participanţi la şedinţele de lucru

COORDONATOR PROIECT : Prof. înv. Primar ALINA ŢUŢUIANU

PROMOTORUL PROIECTULUI : Şcoala Gimnazială “Mihu Dragomir” Brăila

PARTENERI: psiholog VIRGINIA MIRIŢĂ

DURATA PROIECTULUI : noiembrie 2015 – mai 2016

LOCUL DE DESFĂŞURARE : sala de clasă

RESURSE MATERIALE: consumabile, copiator, computer, videoproiector,
filme educaţionale, chestionare, afişe, panou expozitiv

CURRICULA PROGRAMULUI : se desfă şoară în cursul a 6 şedinţe

CONŢINUTUL ŞEDINŢELOR :
 Şedinţa 1 : Definirea obiectivelor şi prezentarea proiectului
 Justificarea necesită ţii implementă rii proiectului
 Funcţiile familiei
 Obiectivele educaţiei
 Prezentarea proiectului pă rinţilor
 Şedinţa 2 : Identificarea corectă a emoţiilor şi asocierea acestora cu
diferitele contexte
 Şedinţa 3: Reducerea conflictelor şi îmbună tă ţirea relaţiilor familiale
 Originea şi importanţa conflictului familial
 Stiluri educative şi interiorizarea normelor
 A împă rtă şi, a lua decizii şi a face lucruri împreună
 Şedinţa 4: Abilită ţi de comunicare
 Vorbim suficient cu copiii?
 Cum facilită m comunicarea cu copiii?
 Formarea unor abilită ţi de comunicare asertivă
 Cum se formulează critici constructive
 Şedinţa 5: Cultivarea unui comportament model în râ ndul elevilor mici
prin promovarea bunelor practici de prevenire a violenţei
 Şedinţa 6: Tipuri de pă rinţi ,tipuri de copii
 Stilurile parentale
  Metode de disciplinare pozitivă
 Autoritatea parentală

REZULTATE AŞTEPTATE:
 Conştientizarea elevilor cu privire la consecinţele acţiunilor lor;
 Formarea unei atitudini pozitive între elevi - elevi/adulţi;
 Diminuarea numă rului de cazuri de agresivitate între elevi;
 Implicarea pă rinţilor în activitatea şcolii şi a şcolarului.

EVALUAREA PROIECTULUI :
 Observarea sistematică a comportamentului în cadrul şedinţelor
 Feedback-ul obţinut din partea beneficiarilor
 Rezultatele chestionarelor
 Produsele rezultate în urma activită ţilor desfă şurate (desene, postere,
pliante, panou, afişe)
 Diplome
 Articole revista învă ţă mâ nt primar/a şcolii/publicaţii locale/site şcoală

MODALITĂŢI DE DISEMINARE :
 Afişe
 Fluturaşi
 Articole în presa locală