SCOALA GIMNAZIALA “MIHU DRAGOMIR”

Str. GALATI Nr. 61 - BRAILA

Tel. / Fax. : 0239 / 619785

email: scoala_dragomir@yahoo.com
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

O carte pe zi...
PROIECT EDUCAŢIONAL – CLASA a III-a
„Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
2 – 6 noiembrie 2020

DIRECTOR, DIRECTOR ADJ.,

PROF. ŞUCHEA GINA PROF. BALTAG CAMELIA

CONSILIER EDUCATIV, COORDONATORI,

PROF. LAJOS LAURA PROF. ŢUŢUIANU ALINA

PROF. TEODOR RUXANDRA

PROF. BUNEA MIHAELA

 ARGUMENT

După o cunoaştere atentă a mediilor familiale din care provin şcolarii, am

constatat o lipsă acută a unei minime biblioteci, cu titluri şi autori obligatorii
pentru această vârstă, din motive obiective de altfel. În puţinele cazuri în care
copilul dispune de o bibliotecă adecvată acasă, lipsa părinţilor din familie timp
mai îndelungat, din motive profesionale, îl determină să aleagă dintre multiplele
posibilităţi de a petrece timpul liber, programe TV, video, jocuri pe calculator,
toate mai tentante, cel puţin prin elementul de noutate. Lectura rămâne, în
aceste situaţii, pe ultimul plan, deoarece îl solicită mai mult, presupune nişte
deprinderi, iar satisfacţiile sunt, pentru el, ascunse.
Aspectele negative ale reaşezării societăţii româneşti, în această perioadă
de tranziţie, se oglindesc şi în violenţa în limbaj şi comportament, care s-a
extins până la vârsta şcolarităţi. Am simţit, de aceea, nevoia să caut o cale de
sensibilizare a elevilor faţă de lumea ce îi înconjoară, iar literatura pentru copii
este generoasă în acest sens.
Lipsa lecturii în timpul liber al elevului îngreunează realizarea unor
deprinderi corecte de citire, de redare a conţinuturilor, de exprimare a părerilor
proprii, a capacităţilor de sinteză, a trăsăturilor unui personaj sau a elementelor
de tablou. Consider că literatura pentru copii elimină aceste neajunsuri,
contribuind la conturarea unor capacităţi absolut necesare abordării cu succes a
următoarelor trepte de învăţământ şi realizarea unor achiziţii prin efort propriu,
de studiu.

SCOPUL PROIECTULUI
  Dezvoltarea limbajului din perspectivă lingvistică, plastic şi muzicală.

OBIECTIVELE PROIECTULUI
 Concentrarea atenţiei pentru a studia cu interes untext literar;
 Perceperea sensului global al textului citit;
 Formularea de enunţuri clare, logice;
 Realizarea de conexiuni cu alte lecturi cunoscute;
 Manifestare de curiozitate şi plăcere pentru lectură;
 Cunoaşterea rolului cuvântului, ca material de construcţie a comunicării;
 Utilizarea desenului (grafică, caricatură, schemă, schiţă) pentru susţinerea
exprimării orale a trăirilor affective şi apoi exprimarea scrisă a acestora;
 Organizare de expoziţii de carte cu prilejul unor manifestări;
 Organizarea echilibrată a unei suprafeţe folosind elemente de limbaj
plastic;
 Cântarea individual şi în grup de cântece la unison sau cu elemente
armonico-polifonice simple, intonaţii şi dicţii cerute;
 Stabilirea unei relaţii de prietenie şi colaborare între elevii şcolii..

COORDONATORI DE PROIECT:
 PROF. ŢUŢUIANU ALINA

 PROF. TEODOR RUXANDRA

 PROF. BUNEA MIHAELA

ECHIPA DE MONITORIZARE:
 Director: Prof. ŞUCHEA GINA
 Director adj.: Prof. BALTAG CAMELIA
  Consilier educativ: Prof. LAJOS LAURA

GRUP ŢINTĂ:
 Elevii claselor a III-a ai Şcolii Gimnaziale “Mihu Dragomir” Brăila

RESURSE PROIECT:
Resurse umane: cadrele didactice implicate în proiect, elevii claselor
implicate, părinţii elevilor;

Resurse temporale: 2 – 6 noiembrie 2020

Resurse financiare: autofinanţare
Resurse spaţiale: sala de clasă, biblioteca şcolii, holul şcolii
Resurse materiale:
 Volume cu poezii, reviste, imagini corespunzătoare conţinutului textelor,
jetoane reprezentând aspecte caracteristice temelor, filme de pe internet, laptop,
C.D.-casetofon, imprimantă, aparat de fotografiat, carton xerox, hârtie colorată,
hârtie creponată şi glassată, hârtie colorată uzată, pix cu gel sidefat, creioane
colorate, acuarele, plastilină, foarfece, lipici, pliante.

ACTIVITĂŢI PROPUSE:
► Efectul “bullying” în şcoală
 prezentarea unor materiale despre bullying şi efectul acestuia în şcoală
 realizarea unor colaje, desene şi mesaje non-violenţă  
► Poveştile lui Ion Creangă
  prezentare film desene animate, fişă de lucru- „Replicile amestecate”-
identificarea replicilor potrivite pentru fiecare personaj şi lipirea lor pe o
foaie de hârtie în dreptul unui fragment dintr-o poveste scrisă de Ion
Creangă, desen creioane colorate – personajele care participa la dialog
(două)
► Poeziile copilăriei prin ELENA FARAGO
 prezentarea unui material despre poetă – PPT, recitări de poezii,
dramatizare, desene şi colaje  
► Povești de pe alte continente
 prezentarea unor povești scurte provenite din alte țări/ continente, în urma
documentării realizate în prealabil (poveste arabă, poveste africană,
poveste indiană etc.)
► Evaluare. Premiere

REZULTATE AŞTEPTATE:
● Recunoaşterea actelor de violenţă în şcoală;
● Combaterea violenţei în şcoală;
● Valorificarea potenţialului creativ al elevilor;
● Cunoaşterea de către părinţi a eficienţei activităţilor;
● Realizarea unei expoziţii cu materiale din timpul
desfăşurării proiectului;
● Expoziţii cu lucrările practice şi artistice create de elevi;
● Monitorizarea relaţiei copil - copil, copil - părinte, copil -
cadru didactic şi părinte - cadru didactic;

MODALITĂŢI DE DISEMINARE ALE PROIECTULUI

  prezentarea proiectului în cadrul şedinţelor cu părinţii
 publicarea activităţilor pe site-urile de socializare/grupul Facebook
 revista proiectului

MONITORIZAREA PROIECTULUI

 verificarea permanentă a calendarului de activități și a rezultatelor

acestora
 se va verifica dacă proiectul se derulează conform planului și se
încadrează în timpul prevăzut
 folosirea corespunzătoare a resurselor

EVALUARE
 Probe orale, probe practice;
 Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului;
 Realizarea unui album cu aspecte din derularea proiectului;
 Diplome pentru toţi copiii implicaţi;
 Revista “Şcoala şi altfel!”