PROIECT EDUCAŢIONAL

”ÎMPREUNĂ – CREȘTEM FRUMOS!”

prof.înv.primar ȚUȚUIANU ALINA

Școala Gimnazială ”Mihu Dragomir” Brăila

Motto : "Spune-mi şi o să uit. Arată-mi şi poate n-o să-mi amintesc. Implică-mă şi o să înţeleg."
(proverb american)

DENUMIREA PROIECTULUI : ÎMPREUNĂ – CREŞTEM FRUMOS!

REZUMATUL PROIECTULUI :
Prin activităţile proiectului, şcoala recunoaşte şi accentuează rolul părinţilor de primi educatori,
încercând să-i determine să înţeleagă că aceasta face mai mult decât o simplă instituţie socială, ea
educă şi instruieşte. Proiectul va consta în desfăşurarea unor activităţi de informare şi educare adresate
părinţilor şi elevilor clasei a III-a A ai Şcolii Gimnaziale “Mihu Dragomir” Brăila.

JUSTIFICAREA PROIECTULUI :
Orice părinte se întreabă: "Sunt un părinte bun pentru copilul meu?" sau "Ce înseamnă să fii un
părinte bun?". Din dorinţa de a încerca să găsesc răspunsuri la asemenea întrebări s-a născut proiectul
educaţional ''Împreună - creştem frumos!'', proiect care li se adresează în egală măsură părinţilor,
copiilor şi învăţătorului. Cercetările au arătat că rata învăţării creşte şi se menţine ridicată în situaţiile în
care părinţii se implică în sprijinirea copiilor prin diverse activităţi acasă. Părinţii vor aprecia mai bine
abilităţile şi aptitudinile copiilor, problemele şi posibilităţile de rezolvare a acestora în procesul
învăţării.
Prin activitatea de parteneriat cu părinţii ne asigurăm un sprijin în propria activitate. Învăţându-i
pe părinţi să se implice în dezvoltarea copiilor lor, întărim interacţiunile şi relaţiile dintre părinţi şi
copii. Prin cooperarea reală şi comunicarea cu părinţii, şcoala pune bazele unei unităţi de decizie şi de
acţiune între cei doi factori. De asemenea, activităţile cu părinţii duc la rezolvarea situaţiilor -
problemă, a conflictelor posibile şi a situaţiilor de risc în dezvoltarea copilului.
Implicarea activă a părinţilor în activităţile şcolare şi extraşcolare ale propriilor copii au ca
rezultat că ei realizează că problemele lor sunt şi ale altor părinţi, că este util să discute despre situaţiile
cu care se confruntă, află căi şi modalităţi de rezolvare a problemelor. Între unii părinţi se înfiripează
relaţii de încredere şi cooperare, învaţă să accepte asistenţa specializată, să ceară ajutor atunci când au
nevoie. Informaţiile primite şi abilităţile dobândite le dau încredere şi competenţe sporite.

SCOPUL PROIECTULUI:
Cultivarea şi dezvoltarea parteneriatului dintre familie şi şcoală, implicarea părinţilor în viaţa
şcolii, astfel încât să devină parteneri activi şi avizaţi în educaţia copiilor; informarea părinţilor cu
privire la strategiile de cunoaştere a copilului; crearea de oportunităţi pentru valorificarea experienţelor.

OBIECTIVELE GENERALE ALE PROGRAMULUI :

 Dezvoltarea abilităţilor de comunicare, optimizarea comunicării în triada părinte – elev -
învăţător;
 Consilierea părinţilor privind problematica educării copiilor;
 Familiarizarea părinţilor cu strategii specifice procesului de învăţământ;
  Formarea părinţilor în spiritul ideii de parteneri egali şi responsabili în educaţia şcolarului;
 Convingerea părinţilor pentru a investi în dezvoltarea personală a copiilor;
 Înţelegerea conceptului de "autoritate parentală" (definire, caracteristici, condiţii de exercitare).

TIPUL PROIECTULUI :
 Proiect de parteneriat educaţional cu familia

BENEFICIARI DIRECŢI :
 Elevii clasei a III-a A
 Părinţii elevilor clasei a III-a A

BENEFICIARI INDIRECŢI :
 Coordonator proiect
 Specialiştii participanţi la şedinţele de lucru

COORDONATOR PROIECT :
 Prof. înv. Primar ALINA ŢUŢUIANU

PROMOTORUL PROIECTULUI :
 Şcoala Gimnazială “Mihu Dragomir” Brăila

PARTENERI:
 psiholog V. M.

DURATA PROIECTULUI :
 noiembrie 2020 – mai 2021

LOCUL DE DESFĂŞURARE :
 sala de clasă
 online

RESURSE MATERIALE:
 consumabile, copiator, computer, videoproiector, filme educaţionale, chestionare, afişe, panou
expozitiv

CURRICULA PROGRAMULUI :
 se desfăşoară pe parcursul a 6 şedinţe

CONŢINUTUL ŞEDINŢELOR :
 Şedinţa 1 : Definirea obiectivelor şi prezentarea proiectului
 Justificarea necesităţii implementării proiectului
 Funcţiile familiei
 Obiectivele educaţiei
 Prezentarea proiectului părinţilor

 Şedinţa 2 : Identificarea corectă a emoţiilor şi asocierea acestora cu diferitele context

  Şedinţa 3: Reducerea conflictelor şi îmbunătăţirea relaţiilor familiale
 Originea şi importanţa conflictului familial
 Stiluri educative şi interiorizarea normelor
 A împărtăşi, a lua decizii şi a face lucruri împreună

 Şedinţa 4: Abilităţi de comunicare

 Vorbim suficient cu copiii?
 Cum facilităm comunicarea cu copiii?
 Formarea unor abilităţi de comunicare asertivă
 Cum se formulează critici constructive

 Şedinţa 5: Cultivarea unui comportament model în rândul elevilor mici prin promovarea
bunelor practici de prevenire a violenţei

 Şedinţa 6: Tipuri de părinţi ,tipuri de copii

 Stilurile parentale
 Metode de disciplinare pozitivă
 Autoritatea parentală

REZULTATE AŞTEPTATE:
 Conştientizarea elevilor cu privire la consecinţele acţiunilor lor;
 Formarea unei atitudini pozitive între elevi - elevi/adulţi;
 Diminuarea numărului de cazuri de agresivitate între elevi;
 Implicarea părinţilor în activitatea şcolii şi a şcolarului.

EVALUAREA PROIECTULUI :
 Observarea sistematică a comportamentului în cadrul şedinţelor
 Feedback-ul obţinut din partea beneficiarilor
 Rezultatele chestionarelor
 Produsele rezultate în urma activităţilor desfăşurate (desene, postere, pliante, panou, afişe)
 Diplome
 Articole revista învăţământ primar/a şcolii/publicaţii locale/site şcoală

MODALITĂŢI DE DISEMINARE :
 Afişe
 Fluturaşi
 Articole în presa locală