“COPII ÎMPLINII,

PĂRINȚI IMPLICAȚI”

Proiect de parteneriat educaţional

grădiniță-familie

AN ȘCOLAR 2023-2024
PROF. Inv. Presc.TUDORACHE IRINA
 COPII ÎMPLINIȚI, PĂRINȚI IMPLICAȚI
- proiect de parteneriat educaţional cu familia -

Denumirea proiectului: Copii Împliniți, Părinți Implicați

Durată: ( septembrie 2023 – iunie 2024)
Loc de desfăşurare: Grădiniţa “Chiliile, jud. Buzau”şi alte spaţii impuse de calendarul
acţiunilor
Iniţiator/coordonator proiect: prof. Inv. Presc. Tudorache Irina

Motivaţia:
Colaborarea strânsă între grădiniță și familie reprezintă un fundament esențial
pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Întrucât grădinița și familia joacă roluri
distincte dar complementare în viața preșcolarilor, această colaborare eficientă oferă
un mediu de creștere și învățare optim pentru copil.
În primul rând, comunicarea constantă și deschisă între educatoare și părinți
facilitează transferul de informații relevante despre progresul, nevoile și
comportamentul copilului. Prin această comunicare bidirecțională, se pot identifica
mai ușor abilitățile și pasiunile copilului, precum și eventualele dificultăți pe care le
întâmpină în dezvoltarea sa. Astfel, educatoarea și familia pot lucra împreună pentru a
crea un plan personalizat de sprijin pentru copil, adaptat nevoilor sale specifice.
De asemenea, colaborarea între educatoare și familie poate contribui
semnificativ la continuitatea experiențelor de învățare. Ceea ce învață copilul acasă
poate fi susținut și dezvoltat în mediul grădiniței, și invers. Astfel, copilul se va simți
într-un mediu coerent, în care regulile, valorile și atitudinile sunt consistente, ceea ce îi
va stimula încrederea și siguranța în propriile sale abilități.
De asemenea, o relație strânsă între grădiniță și familie poate oferi și sprijin
emoțional și social atât pentru copil, cât și pentru părinți. Participarea activă a
părinților la activitățile școlare și evenimentele grădiniței poate întări conexiunile
sociale ale copilului și poate consolida legătura dintre familie și mediul educațional.

2
Prin colaborare, părinții se pot simți mai implicați în procesul de dezvoltare al
copilului și pot avea un rol activ în susținerea evoluției acestuia.
În concluzie, colaborarea strânsă între grădiniță și familie reprezintă un factor
crucial pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Prin comunicare, continuitate și
sprijin reciproc, copilul se va bucura de un mediu integrat și coerent, în care va putea
să își exploreze potențialul maxim și să crească armonios în toate aspectele dezvoltării
sale. Astfel, parteneriatul între educație și familie este un demers esențial pentru a
construi temelia unui viitor de succes și împlinire pentru preșcolari.

Descrierea proiectului:
Prin intermediul activităților proiectului, grădinița își recunoaște și subliniază
importanța părinților ca primi educatori ai copiilor, încercând să îi convingă să
înțeleagă că aceasta nu este doar o simplă instituție socială, ci un loc care educă și
instruiește.

Puncte tari (ale aplicării proiectului):

● Se va înlesni adaptarea copiilor la viața de grup, oferindu-le oportunitatea de a
socializa și a interacționa cu alți copii de vârsta lor.
● Părinții vor învăța mai multe despre etapele dezvoltării unui copil, ceea ce le va
permite să înțeleagă mai bine nevoile și comportamentul copiilor lor.
● Părinții își vor împărtăși experiențele, creând astfel un mediu de sprijin și
schimb de informații între ei.
● Părinții se vor împrieteni între ei, dezvoltând legături sociale și sprijin reciproc
în cadrul comunității de părinți.
● Relația grădiniță-familie se va întări, promovând colaborarea și comunicarea
constantă între cele două entități pentru beneficiul copiilor.
● Părinții își vor putea descoperi copilul sub diferite aspecte care implică
interacțiunea cu colectivitatea, dezvoltându-le astfel încrederea în abilitățile și
aptitudinile copiilor lor.
● Va spori încrederea familiei în grădiniță, deoarece aceștia vor observa eforturile
și angajamentul personal al educatorilor pentru dezvoltarea armonioasă a
copiilor.
● Va spori eficiența activităților instructiv-educative desfășurate în grădiniță,
deoarece implicarea activă a părinților poate aduce perspective noi și poate
îmbunătăți calitatea procesului educațional.
Puncte slabe:

3
 ● Este posibil ca unii părinți să nu trateze cu același interes acest proiect, ceea ce
ar putea afecta gradul de implicare și colaborare.
● Există posibilitatea ca unii părinți să se manifeste în mod nedorit în cadrul
proiectului, ceea ce ar putea crea tensiuni și dificultăți în relația cu ceilalți
părinți și cu grădinița.
● Pot apărea dificultăți în gestionarea așteptărilor și dorințelor diferite ale
părinților în ceea ce privește implicarea lor în activitățile proiectului.
● Unele familii pot avea resurse sau disponibilitate limitată pentru a participa activ
la proiect, ceea ce poate crea inegalități în cadrul comunității de părinți.
● Este posibil ca unele dintre activitățile proiectului să nu fie pe placul sau
interesul tuturor părinților, ceea ce ar putea afecta gradul de participare și
entuziasm în cadrul proiectului.

Scopul proiectului este de a implica și de a stimula participarea părinților în

viața grădiniței, transformându-i în parteneri activi și informați în educația copiilor lor.
De asemenea, proiectul își propune să ofere părinților informații relevante privind
strategiile de cunoaștere a copilului și să creeze oportunități pentru a valorifica
experiențele pozitive acumulate de părinți în educația preșcolarilor.

Obiective:
● Formarea părinților în calitate de parteneri egali și responsabili în educația
copiilor preșcolari, promovând implicarea activă și conștientă a acestora în
procesul educativ.
● Informarea și oferirea unei minime formări a competențelor părinților, necesare
pentru a asigura o educație corespunzătoare și adecvată la domiciliu.
● Conștientizarea de către părinți a rolului instructiv-educativ al grădiniței, prin
trăirea emoțională alături de copiii lor și încurajarea satisfacției dobândirii de
abilități și deprinderi esențiale.
● Stimularea participării active a părinților în cadrul parteneriatului dintre familie
și grădiniță, pentru a crea o comunitate educativă unită și implicată.
● Convingerea părinților să investească în dezvoltarea personală a copiilor și a
grupelor de preșcolari în ansamblu, astfel încât să contribuie la creșterea
armonioasă și dezvoltarea copiilor.

Metode/tehnici de lucru:

4
 - întâlniri cu specialişti, consiliere, dezbateri, vizionarea unui documentar, jocuri,
expuneri, prezentare de imagini foto, studiu individual, expoziţie foto şi cu
lucrări ale copiilor.

Grup ţintă:
● părinţii neîncrezători şi suspicioşi cu privire la rolul instructiv educativ al
grădiniţei;

Etapele proiectului:

⮚ Realizarea unui studiu pentru identificarea comportamentelor la părinți

referitoare la implicarea în educația copiilor.
⮚ Investigarea cauzelor care determină aceste comportamente specifice părinților.

⮚ Organizarea întâlnirilor cu părinții în vederea analizării și discutării cauzelor

identificate.
⮚ Distribuirea materialelor de informare către părinți, individualizate în funcție de
rezultatele studiului realizat.
⮚ Desfășurarea calendarului de activități stabilit pentru proiect, care va cuprinde
acțiuni specifice destinate implicării și colaborării dintre grădiniță și familie.
Rezultate aşteptate:
● Transformarea premiselor relației dintre grădiniță și familie, astfel încât să se
creeze o colaborare strânsă și să se consolideze parteneriatul educațional.
● Îmbunătățirea nivelului de informare al părinților cu privire la educația
propriului copil, oferindu-le resurse și cunoștințe necesare pentru a sprijini
dezvoltarea sănătoasă și armonioasă a copiilor lor.

Echipa de lucru: educatoarea grupei, psiholog, logoped, medic, asistentă.

Evaluare: chestionar; colaje foto și video; consemnările din jurnalul grupei.

CALENDARUL DE ACTIVITĂŢI:

Nr. Conţinutul Mijloc de realizare Data Participanţi Evaluare

Crt. acţiunii
5
1. Necesitatea Seminar şi dezbatere. septembrie Toţi părinţii Dezbatere
parteneriatului Referat prezentat de Educatoarea chestionar
grădiniţă- educatoare pe tema:
familie ”Tipuri de educaţie
în familie”
3. „Ce ne-aduce Activitate octombrie Părinţii. Activitate
Zâna Toamna” demonstrativă Educatoarea comună părinți
derulată de copii (realizare
educatoare şi copii, decorațiuni/jucă
împreună cu părinţii rii din fructe și
legume, etc)
4. “Pedeapsă sau Consilierea părinților noiembrie Părinţii Dezbatere
recompensă ?” cu privire la Educatoarea Chestionar
modalițile de Psiholog
recompensare ale
copiilor și evitarea
pedepselor
5. „Dăruim Activitate de decembrie Educatoarea Realizarea
Împreună: colectare de Părinţii pachetelor și
Activitate de obiecte/alimente/jucă împărțirea lor
Voluntariat rii pentru familiile
pentru nevoiașe
Sprijinirea
Familiilor
Nevoiașe”
6. “Ce trebuie sa Dezbatere despre ianuarie Educatoarea Dezbatere
fac?” modalitățile cele mai Părinţii Chestionar
potrivite de a aborda Psiholog/
anumite situații Consilier
7. „Ecranul și Dezbatere despre februarie Director Chestionar
Copilul: implicațiile și Educatoarea
Implicații și consecințele utilizării Părinţii
Consecințe în tehnologiei de către
Lumea copii precum și
Tehnologiei” identificarea
strategiilor eficiente
de gestionare a
utilizării ecranelor de
către copii
8. „O floare Spectacol artistic martie Educatoarea Fotografii/
pentru mama” dedicat mamelor Director Înregistrare
Mamele video

9. „Hristos a Atelier de încondeiat aprilie Părinții Colaj foto

înviat!” ouă- activitate Educatoarea
desfășurată
împreună: părinți și

6
 copii
10. „Explorăm Încurajarea părinților mai Educatoarea Dezbatere
Pasiunile în a explora și Părinţii
Copiilor” descoperi pasiunile
copiilor în scopul
dezvoltării
creativității și
intereselor copiilor
lor.
11. "Vocile Evaluare și feedback iunie Toţi participanţii Prezentare eseu
Noastre din partea părinților Impresii
Contează: și educatoarelor,
Evaluare și pentru a evalua
Feedback în rezultatele
Parteneriat" parteneriatului și a
identifica posibile
îmbunătățiri.
12. PERMANENT: Informări permanent Educatoare Chestionar
„O nouă Studiu individual Părinţii
informaţie – un
nou pas în
relaţia cu
copilul meu”