Avizat

Director
NR…………………........

Copilăria este șuvoiul de apă care izvorăște limpede și curat din adîncurile ființei și la care
omenirea aleargă fără încetare să-și potolească setea idealurilor sale de dragoste, de

bunătate, de frumusețe , de perfecțiune. – Francesco Orestano

COORDONATORI PROIECT:
Profesor înv preșcolar: Președinte C. P.:

Director: Membru C. P.:

Membru C..P.:

1
ARGUMENT

Evoluţiile rapide din viaţa socială generează o cerere de continuare a proceselor de reînnoire a
cunoştinţelor, deprinderilor şi valorilor pe durata întregii vieţi, iar părinţii sunt cea mai largă categorie
de beneficiari ai acestei cereri.
Mediul educativ în care trăieşte copilul oferă suportul necesar dezvoltării.
Forţa pentru creştere este internă şi îi aparţine copilului, dar pentru o dezvoltare armonioasă
este nevoie de un mediu asigurator, constant, coerent şi propice de care el să beneficieze în mod
firesc.
Acest mediu se construieşte din relaţia tuturor influenţelor educative şi de aceea este într-o
dinamică permanentă
Mediul educativ pentru copilul preşcolar este susţinut de către familie, grădiniţă,comunitate şi
de relaţia ce se stabileşte între acestea.
Relaţia dintre factorii principali ai mediului educativ este dinamică, într-o permanentă
construcţie.
Copilul, încă din stadiul în care dobândeşte un eu distins de mama sa (se joacă şi singur,
vorbeşte despre sine la persoana întâi, are control sfincterian şi îşi poate numi stările fiziologice) are
nevoie de o existenţă completă în ambele medii amintite: familia şi comunitatea de congeneri.
El are nevoie, deopotrivă să fie special, dar şi să fie la fel ca ceilalţi.
Grădiniţa îi poate asigura copilului comunitatea de care el are nevoie.
Aici este un mediu suficient de securizant pentru a aminti de casa familială, dar şi un spaţiu
echidistant în care copilul să poată avea experienţa de a fi ca ceilalţi, de a „intra în rândul lumii”, de a
ieşi din spaţiul familiei unde este valorizat pentru unicitatea sa, pentru particularităţile sale.
Astfel, familia şi grădiniţa oferă în mod complementar, împreună, un spaţiu complex necesar
dezvoltării copilului preşcolar.
Ambele instituţii sunt necesare şi nici una nu poate prelua atribuţiile celeilalte, fiecare având un
alt rol.

2
 Părinţii copilului intră şi ei într-o comunitate constituită în jurul grădiniţei unde se pot implica
mai mult sau mai puţin. Ceea ce îi uneşte pe aceşti părinţi este o preocupare comună pentru felul în
care se simt copiii la grădiniță.
O bună colaborare între grădiniţă şi familie se realizează întotdeauna pentru interesul copilului
şi ajunge să constituie în jurul acestuia o comunitate educativă constantă şi coerentă.
Comunitatea educativă este un mediu de sprijin pentru educatori şi un mediu asigurator pentru
copil, ea permite dezvoltarea personală a tuturor membrilor ei(adulți și copii).
TITLUL PROIECTULUI: „Împreună pentru copiii nostri”

TIPUL PROIECTULUI: Educație pentru schimbare-dezvoltare

BENEFICIARI DIRECȚI ȘI INDIRECȚI: copii preșcolari, educatoare/institutori pentru

învățământul preșcolar/profesori pentru învățământul preșcolar, părinți, parteneri din
comunitatea educațională.

PARTENERI: comitetul de părinți pe clasă, Primăria sectorului 2, Școala gimnazială nr.25, alți
furnizori autorizați/acreditați de servicii educaționale.

DURATA: 1 septembrie 2022 – 31 august 2023

ECHIPA DE PROIECT:

 – profesor pentru învățământ preșcolar

 – director, profesor pentru învățământ preșcolar
 Președinte C.P.:
 Membru C.P.:
 Membru C..P.:
SCOPUL PROIECTULUI:
 Construirea unei colaborări solide între grădiniță și familie pentru asigurarea sănătății
emoționale și sociale a copiilor de vârstă preșcolară.
 Formarea unei echipe de egali dintre adulții implicați în educația copiilor preșcolari prin
alocarea unui timp și spațiu propice.
 Realizarea unei bune colaborări între grădiniță și familie în jurul nevoii de dezvoltare și
integrare în comunitatea educațională a copilului de vârstă preșcolară.
3
OBIECTIVELE SPECIFICE PROIECTULUI:
 Dezvoltarea unei relații de încredere și respect reciproc între grădiniță și familie care să
funcționeze în jurul copilului.
 Consolidarea conștiinței scopului comun privind asigurarea unui mediu educativ propice
dezvoltării copilului de vârstă preșcolară.
 Dezvoltarea unei comunități educative constant și coerente în jurul interesului copilului care
să permit dezvoltarea personală a tuturor membrilor ei (adulți și copii).
REZULTATE AȘTEPTATE CA URMARE A IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI DE
PARTENERIAT
 Copii preșcolari: dezvoltarea încrederii în forțele proprii, a respectului față de sine, față de
ceilalți și față de reguli, dezvoltarea autonomiei și socializării.
 Părinți: implicarea în viața și activitatea copiilor, înțelegerea rolului comunicării în relația cu
educatoarele și copiii, înțelegerea nevoilor copiilor, a ritmului propriu de dezvoltare, a utilizării
metodelor de corectare a comportamentelor necorespunzătoare, înțelegerea gestionării eficiente a
timpului petrecut cu proprii copii.
MODALITĂȚILE DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE ALE PROIECTULUI DE

PARTENERIAT

 Echipa de implementare a proiectului de parteneriat educațional va menține legătura cu

partenerii educativi, va stimula creativitatea și imaginația tuturor celor implicați, va stimula
participarea activă și afectivă la activitățile proiectate.
 Se vor organiza, întâlniri de lucru, sesiuni de consiliere individuală și grupuri de discuții
despre nevoile copiilor și așteptările familie, finalizate cu concluzii pentru organizarea de acțiuni.
 Se vor aplica chestionare părinților cât și celorlați parteneri pentru implementarea strategii de
stimulare a interesului pentru astfel de parteneriate.
 Echipa de implementare a proiectului va întocmi un raport final cu privire la derularea
proiectului.

ASIGURAREA CONTINUITĂȚII/SUSTENABILITĂȚII PROIECTULUI DE

PARTENERIAT

4
  Prin derularea activităților proiectului de parteneriat educațional se va asigura

continuitatea/sustenabilitatea acestuia, deoarece parteneriatul grădiniță-familie reprezintă o sursă

inepuizabilă de acțiuni, care au scopul de a dezvolta personalitatea copilului în mod armonios.

ACTIVITĂȚI DE PROMOVARE/ MEDIATIZARE ȘI DE DISEMINARE

 Proiectul de parteneriat educațional va fi prezentat în ședința Consiliului Reprezentativ al

Părinților din unitatea noastră de învățământ preșcolar, la care vor participa: învățători de la Școala
Gimnazială nr. 25 și reprezentantul pe probleme educative din Primăria sectorului 2.

 Proiectul de parteneriat educațional va fi prezentat în cadrul ședințelor comitetelor de părinți

ale grupelor existente, va fi afișat la avizierul grădiniței.

 Rezultatele obținute în urma derulării proiectului de parteneriat educațional vor fi prezentate

în cadrul festiv, în unitate, se vor înmâna diploma.

5
 CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR

NR. RESURSE ACTIVITATEA LOCAȚIA RESPONSABILI

CRT. DE TIMP MIJLOC DE
REALIZARE/TEMA
1. Septembrie 2022 ”Să cunoaștem conținutul Curtea grădiniței Comisia de proiecte
parteneriatului grădiniță- și programe
familie” – întâlniri cu educative și
comitetele de părinți activități
extracurriculare
Educatoarele
grupelor
2. Octombrie 2022 ”Să ne cunoaștem mai bine” – Curtea grădiniței Educatoarele
Discutii libere grupelor
Comitetul de
”Pe cărările toamnei” – Parcul Plumbuita părinți
observare spontană Educatoarele
grupelor
Părinți
3. Noiembrie 2022 ”Să oferim în fiecare zi Online Comisia de proiecte
copilului cei patru A: Atenție, și programe
Acceptare, Aprobare, educative și
Afecțiune” – masă rotundă activități
extracurriculare
Părinți
4. Decembrie 2022 ” În așteptarea lui Moș Excursie tematică Educatoarele
Crăciun” – activitate practică grupelor
Comitetul de
părinți
5. Ianuarie 2023 ”Ce dorim să aflăm despre Online Educatoarele
nivelul de dezvoltare al grupelor
copilului?” – discuiții Părinți
individuale
6. Februarie 2023 ”Despre evaluarea dezvoltării Online Educatoarele
psihosomatice a copiilor”- grupelor mari
dezbatere Părinți

7. Martie 20236 ”La braț cu primăvara” – Parcul Plumbuita Educatoarele

plimbare cu scop informativ în grupelor
parc Comitul de părinți
8. Aprilie 2023 ”De Ziua Pământului” – Curtea grădiniței Educatoarele
Educație ecologică- activitate grupelor
practic-gospodărească Părinți
9. Mai 2023 ”Să circulăm corect”- vizionare Educatoarele

6
 PPT – întâlnire online cu un Sala de grupa grupelor
polițist de la Brigada de Poliție Părinți
Rutieră Echipa de proiect
Comitetul de
părinți
10. Iunie 2023 ” Vacanță mare, bine ai sosit!”- Sala de grupă Educatoarele
serbare dedicată sfârșitului de grupelor
an școlar Părinți (online)

” Ce am învățat ?” –evaluarea Online Director

proiectului de parteneriat C.E.A.C.
educațional- activitate Comisia de proiecte
interdisciplinară și programe
educaționale și
activități
extracurriculare
Educatoarele
grupelor
Părinți

7
ANEXA 1

Chestionar de evaluare a satisfacției părinților privind activitățile desfășurate în cadrul

Proiectului de parteneriat educațional ”Împreună pentru copiii nostri”,

în anul şcolar 2022-2023

Stimați părinți,

Pentru evaluarea eficienței activităților desfășurate în cadrul proeictului de parteneriat

educațional grădiniță – familie vă rugăm să completați chestionarul de mai jos (indiferent dacă ați
participat sau nu la activități)

1. Aţi participat la activităţile desfăşurate de împreună cu preşcolarii în cadrul

parteneriatului?

a. Da. Care au fost acestea? …………………...…...

………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

b. Nu, deoarece ……………………..…………………………………….………………………..

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

2. Cum apreciați activitățile desfășurate?

a. Bine organizate, utile atât copiilor, cât și părinților.

b. O oportunitate de a-mi cunoaște mai bine copilul.

c. Un prilej de a petrece în mod util și creativ timpul cu copilul.

d. O modalitate de a cunoaște mai bine modul în care se desfășoară activitățile din grădiniță.

e. Un prilej de a socializa cu alți părinți.

f. Am învățat lucruri noi despre educația copilului.

8
 g. Relaxante, placute, interesante.

h. O pierdere de timp.

3. Ați discutat cu copilul despre activitățile desfășurate?

- Da /Nu.

Rezumați în câteva cuvinte impresiile copilului dvs: ……………………………...

………………………………………………………….……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

4. Rezumați impresiile dvs. în urma participării la activitățile proiectului de parteneriat

educațional ” Împreună, prin labirintul copilăriei”:

……………………………...………………………………………………………….……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

5. Considerați că ați dobândit noi cunoștințe, informații ca urmare a participării la

activitățile proiectului de parteneriat educațional? Care sunt acestea?

……………………………...………………………………………………………….……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

6. Completați afirmațiile de mai jos:

9
Cel mai plăcut /interesant aspect al activităților din proiectul de parteneriat educațional a fost
..........................................................................................................................................………………
……………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………..………..
………………………………………………………….

Recomandări, propuneri și sugestii:

…………………………………………………………………………………………….………..

…………………………………………………………………………………………….………..

…………………………………………………………………………………………….………..

………………………………………………………………………………………………………

Părinte, Cooordonator C.E.A.C.,

10