GRĂDINIȚA .........................

AN ȘCOLAR .........................

„COPII ÎMPLINIȚI,
PĂRINȚI IMPLICAȚI”

PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

GRĂDINIȚĂ - FAMILIE

Prof. înv. preșc.

ARGUMENT
Colaborarea strânsă între grădiniță și familie reprezintă un fundament essential pentru
dezvoltarea armonioasă a copilului. Întrucât grădinița și familia joacă roluri distincte dar
complementare în viața preșcolarilor, această colaborare eficientă oferă un mediu de creștere
și învățare optim pentru copil.
În primul rând, comunicarea constantă și deschisă între educatoare și părinți
facilitează transferul de informații relevante despre progresul, nevoile și comportamentul
copilului. Prin această comunicare bidirecțională, se pot identifica mai ușor abilitățile și
pasiunile copilului, precum și eventualele dificultăți pe care le întâmpină în dezvoltarea sa.
Astfel, educatoarea și familia pot lucra împreună pentru a crea un plan personalizat de sprijin
pentru copil, adaptat nevoilor sale specifice.
De asemenea, colaborarea între educatoare și familie poate contribui semnificativ la
continuitatea experiențelor de învățare. Ceea ce învață copilul acasă poate fi susținut și
dezvoltat în mediul grădiniței, și invers. Astfel, copilul se va simți într-un mediu coerent, în
care regulile, valorile și atitudinile sunt consistente, ceea ce îi va stimula încrederea și
siguranța în propriile sale abilități.
De asemenea, o relație strânsă între grădiniță și familie poate oferi și sprijin emoțional
și social atât pentru copil, cât și pentru părinți. Participarea activă a părinților la activitățile
școlare și evenimentele grădiniței poate întări conexiunile sociale ale copilului și poate
consolida legătura dintre familie și mediul educațional. Prin colaborare, părinții se pot simți
mai implicați în procesul de dezvoltare al copilului și pot avea un rol activ în susținerea
evoluției acestuia.
În concluzie, colaborarea strânsă între grădiniță și familie reprezintă un factor crucial
pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Prin comunicare, continuitate și sprijin reciproc,
copilul se va bucura de un mediu integrat și coerent, în care va putea să își exploreze
potențialul maxim și să crească armonios în toate aspectele dezvoltării sale. Astfel,
parteneriatul între educație și familie este un demers esențial pentru a construe temelia unui
viitor de succes și împlinire pentru preșcolari.

SCOPUL
Scopul proiectului este de a implica și de a stimula participarea părinților în viața
grădiniței, transformându-i în parteneri activi și informați în educația copiilor lor.
De asemenea, proiectul își propune să ofere părinților informații relevante privind strategiile
de cunoaștere a copilului și să creeze oportunități pentru a valorifica experiențele pozitive
acumulate de părinți în educația preșcolarilor.

OBIECTIVE
Formarea părinților în calitate de parteneri egali și responsabili în educația copiilor
preșcolari, promovând implicarea activă și conștientă a acestora în procesul educativ.
Informarea și oferirea unei minime formări a competențelor părinților, necesare
pentru a asigura o educație corespunzătoare și adecvată la domiciliu.

2
 Conștientizarea de către părinți a rolului instructiv-educativ al grădiniței, prin trăirea
emoțională alături de copiii lor și încurajarea satisfacției dobândirii de abilități și
deprinderi esențiale.
Stimularea participării active a părinților în cadrul parteneriatului dintre familie și
grădiniță, pentru a crea o comunitate educativă unită și implicată.
Convingerea părinților să investească în dezvoltarea personală a copiilor și a grupelor
de preșcolari în ansamblu, astfel încât să contribuie la creșterea armonioasă și
dezvoltarea copiilor.

PĂRȚI IMPLICATE
Educatoarele de la grupă.
Părinții copiilor din grupă.

OBLIGAȚIILE PĂRȚILOR
Educatoarea are obligația:
 să aducă la cunoștința părinților scopul și conținutul programului educativ desfășurat
în grădiniță;
 să informeze părinții despre standardele de creștere și dezvoltare ale copiilor în
funcție de vârstă;
 să contribuie la diseminarea bunelor experiențe educative în rândul părinților;
 ascultă cu atenție și atribuie importanța cuvenită informațiilor primite de la părinții
copiilor;
 acordă consiliere individuală și/sau în grup pe teme de educație în familie și în
instituția preșcolară.
Părinții au îndatorirea:
 să continue în familie programul educațional propus în grădiniță;
 să participe activ în cadrul parteneriatului familie-grădiniță;
 să dea dovadă de perseverență în acțiunile educative, solicitând sprijinul educatoarei
ori de câte ori este cazul.

OBLIGAȚIILE COMUNE
Părțile implicate trebuie să colaboreze cât mai eficient pentru a dezvolta direcțiile de
acțiune formativ-educative antrenate instituțional dar și pentru a găsi rezolvări concrete la
necesitățile de diverse categorii: financiare, practic-aplicative, organizatorice.

DURATA: 1 an

GRUP ȚINTĂ:
preșcolarii grupei mijlocii;
părinții preșcolarilor;
educatoarele grupei.

RESURSE UMANE:

3
 preșcolari;
părinți;
bunici;
cadre didactice;
psiholog.

RESURSE MATERIALE:
cărți educative;
CD-uri audio, camera video;
fișe xeroxate pe teme de lucru;
material didactic pentru activități practice: coli colorate, foarfece, lipici, perforatoare,
creioane colorate;
prezentări PowerPoint;
materiale informative din domeniul educației;
reviste de specialitate.

RESURSE FINANCIARE:
contribuții din partea educatoarei;
sponsorizări.

MODALITĂȚI DE REALIZARE: întânliri cu specialiști, consiliere, dezbateri, vizionarea

unui documentar, jocuri, expuneri, prezentare de imagini foto, studiu individual, expoziție
foto și cu lucrări ale copiilor.

ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
- părinții vor învăța mai multe despre etapele
dezvoltării unui copil, ceea ce le va permite
să înțeleagă mai bine nevoile și
comportamentul copiilor lor;
- părinții își vor împărtăși experiențele,
creând astfel un mediu de sprijin și schimb de
informații între ei;
- relația grădiniță-familie se va întări,
promovând colaborarea și comunicarea
constantă între cele două entități pentru
beneficiul copiilor;
- părinții își vor putea descoperi copilul sub
diferite aspecte care implică interacțiunea cu
colectivitatea, dezvoltându-le astfel
încrederea în abilitățile și aptitudinile copiilor
lor.
OPORTUNITĂȚI
- creșterea prestigiului grădiniței în rândul
4
PUNCTE SLABE
- este posibil ca unii părinți să nu trateze cu
același interes acest proiect, ceea ce ar putea
afecta gradul de implicare și colaborare;
- există posibilitatea ca unii părinți să se
manifeste în mod nedorit în cadrul
proiectului, ceea ce ar putea crea tensiuni și
dificultăți în relația cu ceilalți părinți și cu
grădinița;
-unele familii pot avea resurse sau
disponibilitate limitată pentru a participa
activ la proiect, ceea ce poate crea inegalități
în cadrul comunității de părinți.
AMENINȚĂRI
- pot apărea dificultăți în gestionarea
comunității locale;
- părinții se vor împrieteni între ei,
dezvoltând legături sociale și sprijin reciproc
în cadrul comunității de părinți;
- va spori încrederea familiei în grădiniță,
deoarece aceștia vor observa eforturile și
angajamentul personal al educatorilor pentru
dezvoltarea armonioasă a copiilor;
- va spori eficiența activităților instructiv-
educative desfășurate în grădiniță, deoarece
implicarea activă a părinților poate aduce noi
perspective și poate îmbunătăți calitatea
procesului educațional.
așteptărilor și dorințelor diferite ale părinților
în ceea ce privește implicarea lor în
activitățile proiectului;
- este posibil ca unele dintre activitățile
proiectului să nu fie pe placul sau interesul
tuturor părinților, ceea ce ar putea afecta
gradul de participare și entuziasm în cadrul
proiectului.

CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE:

Perioada Tema Mijloc de realizare Participanți Evaluare
Septembrie Necesitatea Seminar și dezbatere. Educatoare Dezbatere
2023 parteneriatului Referat prezentat de Părinți chestionar
grădiniță-familie educatoare de tema
„Tipuri de educație în
familie”
Octombrie „Ce ne-aduce Activitate demonstrativă Educatoare Activitate
2023 Zâna Toamnă?” derulată de educatoare și Părinți comună părinți-
copii, împreună cu părinții copii (realizare
decorațiuni/jucării
din fructe și
legume, etc.)
Noiembrie „Pedeapsă sau Consilierea părinților cu Educatoare Dezbatere
2023 recompensă?” privire la modalitățile de Părinți Chestionar
recompensare ale copiilor Psiholog
și evitarea pedepselor
Decembrie „Dăruim Activitate de colectare de Educatoare Realizarea
2023 Împreună: obiecte/alimente/jucării Părinți pachetelor și
activitate de pentru familiile nevoiașe împărțirea lor
voluntariat pentru
sprijinirea
Familiilor
Nevoiașe”
Ianuarie „Ce trebuie să Dezbatere despre Educatoare Educatoare
2024 fac?” modalitățile cele mai Părinți Părinți
potrivite de a aborda Psiholog
anumite situații

5
 Februarie „Ecranul și Dezbatere despre Educatoare Chestionar
2024 Copilul: Implicații implicațiile și consecințele Părinți
și Consecințe în utilizării tehnologiei de
Lumea către copii precum și
Tehnologiei” identificarea strategiilor
eficiente de gestionare a
utilizării ecranelor de
către copii
Martie „O felicitare Activitate interactivă - Educatoare Fotografii
2024 pentru mama” confecționare de felicitări Mame Felicitări
confecționate
Aprilie „Hristos a înviat!” Atelier de încondeiat ouă - Educatoare Colaj foto
2024 activitate desfășurată Părinți
împreună: părinți și copii
Mai 2024 ”Explorăm Încurajarea părinților în a Educatoare Dezbatere
Pasiunile explora pasiunile copiilor Părinți
Copiilor” în scopul dezvoltării
creativității și intereselor
copiilor lor.
Iunie 2024 „Vocile Noastre Evaluare și feedback din Educatoare Prezentare eseu
Contează: partea părinților și Părinți Impresii
Evaluare și educatoarelor, pentru a
Feedback în evalua rezultatele
Parteneriat” parteneriatului și a
identifica posibile
îmbunătățiri

ETAPELE PROIECTULUI:
Realizarea unui studiu pentru identificarea comportamentelor la părinți referitoare la
implicarea în educația copiilor;
Investigarea cauzelor care determină aceste comportamente specifice părinților;
Organizarea întânlirilor cu părinții în vederea analizării și discutării cauzelor
identificate;
Distribuirea materialelor de informare către părinți, individualizate în funcție de
rezultatele studiului realizat;
Desfășurarea calendarului de activități stabilit pentru proiect, care va cuprinde acțiuni
specifice destinate implicării și colaborării dintre grădiniță și familie.

MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA PARTENERIATULUI

 Parteneriatul va fi monitorizat de către partenerii și conducătorii acestei acțiuni;
 Întocmirea unui raport de evaluare a activităților desfășurate în parteneriat.
Întânlirile se vor desfășura lunar, cu o durată de aproximativ o oră, timp în care se vor
transmite informații și se vor împărtăși experiențe propii. La finele unei întânliri se va

6
prezenta tematica viitoare pentru a oferi părinților posibilitatea de a medita și de a aduna
informații din sfera cotidiană, din experiențele personale.
Se va pune accent pe o activitate interactivă, se vor oferi chestionare, fișe de evaluare
pentru copii și de autoevaluare pentru părinți, se vor pune la dispoziție publicații de
specialitate etc. Totodată se vor realiza evaluări pe parcursul întânlirilor și la finele acestora.
 Portofoliu;
 CD-uri;
 Chestionar;
 Colaje foto și video;
 Expoziții;
 Lucrări practice.

DISEMINAREA REZULTATELOR
 Raportul de evaluare a parteneriatului va fi popularizat în cadrul activităților metodice
desfășurate la nivelul unității.

FINALIZAREA PARTENERIATULUI
 Părțile implicate în parteneriat vor concluziona întreaga activitate desfășurată pe
parcursul anului și se vor face cunoscute aspectele pozitive evidențiate în cadrul
întânlirilor.