Bullying
- expresia
suferinței
Membri:

Semeniuc Dănuța Sîrbu Victoria

Profesoară: Obreja Mirela Spătaru Mădălina

interioare
Căpățînă Rodica Bobu Nastea
,,Adolescența este permisiunea
societății de a combina
maturitatea fizică cu
iresponsabilitatea psihologică.,,
-Terri Apter, Psiholog și scriitor britanic.
Ce este bullying-ul?
Bullying-ul este definit ca fiind un comportament ostil/de
excludere și de luare în derâdere a cuiva, de umilire.Cuvântul
„bullying” nu are o traducere exactă în limba română, însă poate
fi asociat cu termenii de intimidare, terorizare, brutalizare.
Bullying-ul nu presupune existența unui conflict bazat pe o
problemă reală, ci pe dorința unor persoane de a-și câștiga
puterea și autoritatea, punându-i pe alții într-o lumină proastă.
Fenomenul bullying poate fi prezent în orice tip de comunitate,
în grupuri sociale, unde persoanele interacționează unele cu
altele: la școală, la locul de muncă, în familie, în cartiere, în
biserică, în mass-media, chiar între țări etc.Se creează astfel o
stare de conflict, care nu poate fi depășită decât dacă se
conștientizează existența fenomenului.
 Argumentarea și justificarea problemei:
Bullying-ul reprezintă un act de violență, fizică, verbală și psihică. Școala este mediul propice pentru
descărcarea de frustrări, pentru că aici copilul își poate manifesta lupta pentru putere. În școală, copilul
caută un individ mai slab decât el și încearcă să-l domine și prin intermediul lui să scape de problemele
sale .
Analizând statisticile internațioale, am constatat o creștere majoră de la an la an.
De exemplu, 25% dintre elevi sunt abuzaţi fizic şi psihic în timpul recreaţiilor. De aceea, grupul nostru a
decis să realizeze un chestionar pentru a vedea dacă această problemă este prezentă și în școala noastră. În
rezultatul chestionării a 26 de persoane , majoritatea din cei chestionați au identificat ca fiind prioritară
această problemă la noi în liceu. Rezultatele au demonstrat faptul că bullying-ul este o problemă serioasă
care afectează atât starea fizică, cât și psihică a victimei, provocând-o la sinucid.
Consider că fiecare din noi ar trebui să conștientizeze factorii, caracteristicile și consecințele acestei
probleme, să identifice strategiile și metodele de prevenire pentru a crea un mediu ambiant în care să nu
existe violență și discriminare și în care toți să coopereze împreună.
Obiectivele proiectului: - să determinăm necesitatea documentării şi
colectării de date pentru acțiunile desfăşurate în
cadrul unui proiect;
Obiectivele -să formulăm corect scopul şi obiectivele
proiectului;
operaționale: -să stabilim acțiunile concrete în cadrul planului de
implementare a unui proiect;

-analizarea comportamentului pe parcursul a 2 luni

a unor relații între elevi şi elevi/profesori;
Obiectivele -dezvoltarea atitudinii elevilor ce nu includ
manifestarea bullyingu-lui ca mod de exprimare
proiectului: sau înjosire;

-identificarea strategiilor și
Obiectivele metodelor de prevenire a
noastre: acestei probleme;
Scopul proiectului:

Prevenirea/limitarea comportamentului de
bullying și crearea unui climat sigur şi
pozitiv în unitatea de învăţământ, bazat pe
respectarea persoanei, nediscriminare,
motivarea pentru învăţare şi asigurarea stării
de bine a elevului în unitatea de învăţământ.
 Planul de activități:
Planul de Data: Locul: Responsabili:
activități:
Crearea echipei de Sala de clasă; Grupul de inițiativă;
implementare a proiectului și
repartizarea sarcinilor;
Colectarea de date despre Bibliotecă; Grupul de inițiativă;
problema identificată; Săli de clasă;
Holurile liceului;
Activități de elaborare a Sala de clasă; Sîrbu Victoria;
proiectului;

Prezentarea publică a Sala de clasă; Grup de inițiativă;

proiectului și a raportului
final;
 Rezultatele chestionarului:

Analizând răspunsurile primite în urma completării chestionarului,

putem afirma cu certitudine ca bullying-ul este o problema majora a
societății contemporane. La chestionar au participat atât elevi mai mici de
18 ani, cât și majori și fiecare dintre ei s-au întâlnit cu bullying-ul. Circa
83,3% din ei au fost supuși bullying-ului social, peste 60% celui verbal,
aproximativ 33% -fizic și 16,7% s-au ciocnit cu cuberbullying-ul.
Conform statisticii, cea mai frecventă zonă de întâlnire a bullying-ului a
fost la școală și pe stradă, iar persoanele la care se adresează adolescenți în
caz de bullying sunt colegii și profesorii, și doar 16,7% se adresează
părinților.
Cauzele bullying-ului sunt diferite: atât influența socială și nedezvoltarea
emoțională, cât și stima de sine crescută sau expunerea agresorului la abuz
emoțional și fizic.

Link-ul chestionarului pe care l-am folosit pentru a identifica

problema în rândurile elevilor:
https://forms.gle/NL8dhnUZu6BEvAs69
 Soluții de prevenire bullying-ului:
La nivel de școală:
Crearea unui Comitet de coordonare
pentru prevenirea bullying-ului în
școală.
Supravegherea sporită a zonelor care sunt
„puncte fierbinți” pentru bullying și violență
în școală.
 Elaborarea de reguli la nivel școlar și
consecințele pentru acțiunile de
bullying.
Activități în clasă • Intervenții
individuale:
Organizarea în mod regulat a orelor, în timpul
cărora elevii și profesorii se anga- jează în activități,
discuții, jocuri de rol și activități artistice, legate de
prevenirea și contracararea bullying-ului și a altor
forme de violență în rândul elevilor.
Implicarea părinților ai căror copii manifestă
comportament de bullying și a celor supuși bullying-
ului, în funcţie de situație, atunci când este necesar.
 Implicarea psihologilor școlari sau a
altor profesioniști, în funcţie de caz.
 La final de proiect am vrea să prezentăm un serial ce are la baza
sa consecințele bullyingului din scoala, cum se manifestează şi
cum e " primit" de către celălalt.
În serialul " Cele 13 motive" personajul principal Hannah
Baker, decurge la sinucidere, fiindcă nu mai supoartă tensiunea
din liceu. Fiecare elev,  într-un mod sau altul, a " contribuit" la
sinuciderea ei.
Vrem să menționăm că fiecare din noi poate oferi bullying fără
ca măcar să-şi dea seama sau se gândească ce umbră deschide în
sufletul celuilalt.
Dar ,am putea să prezentăm și un video cu mărturia unei
victime,care fiind abuzată în școală,a revenit acolo ca
învățătoare. Iar când în clasă la ea apăreau conflicte, aceasta
reușea să găsească metode pentru a le soluționa.