Şcoala Gimnazială „Constantin Ștefan” Complexul Educaţional Lauder-Reut

Albești, judeţul Ialomița Bucureşti

Director, Director,
prof. ANDA CRISTINA BORDEI Prof. DAN CONSTANTIN ŞANDRU

NR. ______/ _____________ NR. ______/ _____________

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN IALOMIȚA

INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL: prof. ZAINEA MANUELA CORNELIA NR. ______/ _________

INSPECTOR ŞCOLAR EDUCAȚIE PERMANENTĂ: prof. COTEȘ MANUELA NICOLETA

INSPECTOR ŞCOLAR ÎNV. PRIMAR : prof. SIMONA PETRE

Prof. MARIA STOIAN

PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

,,Ştii tu ce înseamnă să fii copil?

Înseamnă să crezi în dragoste, să crezi în frumuseţe, să crezi în credinţă. Înseamnă să
fii atât de mic, încât spiriduşii să ajungă să-ţi şoptească la ureche.”
Francis Thompson
Anul şcolar 2017 – 2018
ECHIPA DE PROIECT: înv. Badea Viorel
 Prof. înv. primar Bordei Anda Cristina
Prof. înv. pimar Dobrin Simona-Dana
Prof. înv. pimar Mateescu Aura Elena
Prof. înv. pimar Branischi Corina Nicoleta
PARTENERI:

ORGANIZAȚIA NAȚIONALĂ ,,CERCETAȘII ROMÂNIEI”

CENTRUL LOCAL ,,STEJARII IALOMIȚENI”
SLOBOZIA - IALOMIȚA
PREȘEDINTE : VIOREL BADEA NR______/______________

ASOCIAȚIA ,,EDUCAȚIA DĂ VIAȚĂ”

SLOBOZIA - IALOMIȚA
VICEPREȘEDINTE: VIOREL BADEA NR: _______/______________

PRIMĂRIA COMUNEI ALBEȘTI

ALBEȘTI – IALOMIȚA
PRIMAR: JUGĂNARU EMIL NR:______/________________

I. ARGUMENT
În condiţiile societăţii actuale, şcoala este chemată să deschidă elevilor calea spre dialog şi comunicare,
în vederea stabilirii unor relaţii de prietenie. Aceste relaţii presupun: încredere, ajutor, colaborare, cinste,
sinceritate, preocupări comune, respect şi toleranţă.
Viitorul omenirii depinde de modul în care copiii sunt pregătiţi azi pentru a avea o viaţă individuală şi
colectivă, potrivit idealurilor pe care le vor avea.
Trăind într-o lume în care tehnologia este mult dezvoltată, unii copii parcă nu se mai bucură de
copilărie, trăiesc în spaţii limitate, în faţa calculatorului, uitând valorile care sunt esenţiale pentru vârsta lor. Ei
nu ştiu să stabilească relaţii de prietenie cu alţi copii de aceeaşi vârstă, nu apreciază o scurtă plimbare cu
bicicleta şi rolele sau o drumeţie în natură. Mulţi trăiesc într-o lume virtuală care nu reuşeşte să atingă nicio
coardă sensibilă a sufletului lor.
 Datoria noastră, a cadrelor didactice, este să le arătăm că există şi alte moduri de a trăi copilăria, să îi
sensibilizăm pentru a lega prietenii, pentru a le arăta preocupările semenilor lor. Fiecare copil îşi va urma
drumul său în viaţă, dar oriunde va merge, va lua în sufletul său, câte puţin, unul de la altul. Pentru noi, cadrele
didactice, copiii contează foarte mult, conştiente fiind că viitorul începe cu copiii de azi. Pornind de la ideea că
viitorul este extrem de important am gândit că și educaţia pentru protecţia mediului a devenit,in multe ţări,o
nouă dimensiune a curriculumului,cu scopul de a iniţia şi promova o atitudine responsabilă faţă de mediu,de a-i
face pe tineri să conştientizeze pericolele unei degradări accentuate a mediului.
Scopul esenţial al educaţiei ecologice la scolari este de a le forma bazele unei gândiri şi atitudini
centrate pe promovarea unui mediu natural propice vieţii,de a le dezvolta spiritul de responsabilitate faţă de
natură. Prin participarea tuturor factorilor educativi:şcoală,familie,comunitate,mass-media,la realizarea acestor
intenţii,copilul inţelege mai bine efectele pe care le are un comportament necorespunzător asupra mediului.
Realizarea activităţilor de către elevi alături de cadrele didactice, părinţi şi de alţi membri ai
comunităţii este o modalitate eficientă de a face în mod conştient educaţie ecologică prin care se pot rezolva o
parte dintre problemele mediului.
Din acest motiv am considerat necesară derularea acestui proiect in vederea dezvoltării în rândul
elevilor a spiritului antreprenorial. Cu siguranţă şcolii îi revine sarcina de a forma elevilor o atitudine conştientă
şi responsabilă faţă de mediu. Prin realizarea acestui proiect dorim să se dezvolte spiritul de iniţiativă,
comunicarea, sa aiba loc un schimb de bune practici în vederea formării unei educaţii demne de cetăţean
european.

II. SCOPUL PROIECTULUI

Promovarea dialogului şi a comunicării între elevi în vederea lărgirii cercului de prieteni, a educării în
spiritul devotamentului civic, a dragostei faţă de oameni, față de natură. Proiectul urmăreste implicarea elevilor,
profesorilor și a comunității locale în actiuni ecologice, dezvoltarea conștiinței și a conduitei ecologice la elevi
bazată pe respectul față de natura și protectia mediului, transformarea comportamentelor cotidiene ale elevilor în
stiluri de viată ecologice, economice, sănătoase şi durabile prin întreţinerea unui ambient curat, responsabilizarea
pentru prevenirea poluarii si gestionarea resurselor fara a periclita echilibrul mediului si sanatatea comunitatii

III. OBIECTIVELE PROIECTULUI

- Formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;
- Promovarea dialogului şi a comunicării între elevii celor două şcoli implicate în acest proiect;
- Dezvoltarea cooperării şi colaborării între cadrele didactice din unităţi de învăţământ diferite;
- Implicarea elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular cât mai diverse;
- Cultivarea unor sentimente şi atitudini de respectare şi păstrare a tradiţiilor locale şi naţionale;
- Stimularea iniţiativei şi creativităţii prin jocuri didactice.
- Să-şi dezvolte o conştiinţă ecologică teoretică necesară transpunerii ei în practici ecologice;
- Să aplice cunoştinţele şi deprinderile dobândite dezvoltate în activităţi cu specific gospodăresc;
- Să-şi formeze deprinderi de plantare şi ocrotire a unui puiet şi a spaţiilor verzi din curtea şcolii şi
vecinătatea acesteia;
- Să cunoască modul de folosire a uneltelor;
- Să conştientizeze importanţa unui aer curat pentru o viaţă sănătoasă;
- Să-şi exprime atitudinea pozitivă faţă de natură prin activităţi artistice, plastice;
- Să acţioneze în sensul colectării selective şi depozitării controlate a materialelor refolosibile prin
infiinţarea unui punct de colectare a materialelor refolosibile;
- Să utilizeze internetul si mass-media pentru a obţine informaţii despre mediu;
- Sa participe activ la acţiuni ce promovează sănătatea mediului, desfasurarea unor activitati practice
de ecologizare a mediului local;

- Să manifeste interes pentru însuşirea unor noţiuni ca: toleranţă, respect, întrajutorare, egalitate de
şanse

- - Realizarea de activităţi comune într-un climat psihoafectiv motivat, pentru dezvoltarea

personalităţii elevilor ;

- - Conştientizarea afectivităţii de grup ca suport al prieteniei;

- - Cultivarea sentimentului acceptării necondiţionate, al siguranţei şi al încrederii de sine ;

- - Stimularea creativităţii copiilor;

- - Atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular, conducând

la creşterea numerică şi calitativă a acestor activităţi;

IV. RESURSELE PROIECTULUI

1. UMANE: elevii, părinţii, cadrele didactice
2. MATERIALE: aparat foto, jocuri pentru copii (în aer liber și în sala de clasă) ,
videoproiector, xerox, unelte de grădinărit,manusi, saci menajeri, puieti, seminţe de flori,

V. GRUP ŢINTĂ:
 elevii clasei I de la Şcoala Gimnazială ,,,Constantin Ștefan” Albești
 elevii clasei I de la Complexul Educaţional Lauder-Reut, Bucureşti

VI. FACTORII IMPLICAŢI:

 şcolile partenere

VII. BENEFICIARI:
 elevii, părinţii elevilor, comunitatea

VIII. SURSE DE FINANŢARE

 resurse proprii (contribuţii ale părinţilor, ale echipei de proiect)

IX. PERIOADA DE DESFĂŞURARE:

 mai 2018 – octombrie 2018

X. REZULTATE AŞTEPTATE:
 implicarea elevilor şi a părinţilor în activităţile organizate
 învăţarea de către elevi a unor jocuri pentru copii
 îmbunătăţirea comportamentului elevilor faţă de semenii lor
 legarea de prietenii între elevii implicaţi în proiect care să dureze şi după finalizarea lui.
XI. MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE:
 derularea proiectului va fi urmărită în fiecare etapă, punându-se accent pe activitatea
concretă;
 aspecte din activităţile organizate;

XII. IMPACTUL PROIECTULUI:

 Elevii îşi vor pune în valoare competenţele creatoare, de comunicare şi relaţionare.
 Activităţile desfăşurate vor contribui dezvoltarea relaţiilor de colaborare şi prietenie dintre
copiii din cele două şcoli.

XIII. MODALITĂŢI DE REALIZARE:

 vizite, memorizări, învăţări de cântece, colinde, poezii, expoziţii, drumeţii.
 Realizarea unor afişe şi panouri prin care să fie ilustrate activităţile desfăşurate;
 Jocuri distractive de mişcare cu text si cânt;
 Jocuri şi întreceri sportive;

XIV. PRODUSE ALE PROIECTULUI:

 desene şi picturi inspirate din activităţile organizate;
 felicitări pentru diferite sărbători şi evenimente;
 expoziţiile din cele două instituţii;
 album foto cu aspecte de la activităţi.

XV. ETAPELE DESFASURARII PROIECTULUI :

 prezentarea proiectului;
o constituirea echipei de proiect;
 stabilirea activităţilor;
 stabilirea şi distribuirea sarcinilor de lucru;
 prelucrarea şi analizarea informaţiilor obţinute în urma documentării;
 intalniri ale echipei de proiect
 stabilirea graficului/ calendarului activitatilor de impaduriri, de curatare a parcului satului,
a locurilor de joaca pentru copii,etc.
 activitati practice de impaduriri, curatarea parcurilor, a spatiilor verzi si a locurilor de joaca
din;

GRAFICUL ACTIVITATILOR

Nr Activitatea Responsabil Perioada de

crt desfasurare
1 Şi tu poţi participa Coordonatorii 25-28 aprilie
(constituirea grupului de elevi, cadre proiectului
didactice implicati in proiect; stabilirea 
activitatilor si  responsabilitatilor)
2. „Te vreau ca prieten” Cordonatorii 18 mai
 proiectului

-vizitarea Şcolii Gimnaziale “Constantin

Ștefan” Albești

-stabilirea prieteniilor între copii

-formarea deprinderilor de colaborare între

şcolarii celor două şcoli

4. Un om - un pom (actiune de  plantare de Coordonatorii 18 mai

puieţi in parcul satului Albești si de varuire proiectului
a tulpinilor pomilor) Primaria comunei
Albești
5. Împreună vom reuşi Coordonatorii iunie
(organizarea unei expozitii de fotografii proiectului
realizate in timpul activitatilor practice din
cadrul proiectului)
6. Green day, every day! Coordonatorii Octombrie 2018
-vizitarea Complexului Educaţional proiectului
Lauder-Reut
-activitǎţi ȋn incinta complexului şi ȋn afara
acestuia