Anexa 1 - Formular de înscriere

Ministerul Educației
Programul „Împreună prindem curaj”
Formular de înscriere

*Formular adaptat de CJRAE Vrancea.

A. DATE DE CONTACT ALE UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Denumirea unității de învățământ: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Elena
Doamna, Focsani
Cod SIIIR al unității de învățământ 3961100812
cu personalitate juridică:
Adresă: Str. Cuza Vodă nr. 56
Localitate: Focsani
Județ: Vrancea
Telefon fix/Fax: 0237626769
Mobil: 0726 167011
E-mail: csielenadoamna@yahoo.com
Pagină web: https://cseielenadoamna.ro/
Director unitate de învățământ (nume Ioana Cherciu
şi prenume):
Președinte CPEV (nume şi prenume): Bernovici Petronela
Consilier școlar (nume și prenume):
Echipa de proiect (nume, prenume, Ioana Cherciu - director
funcția ocupată la nivelul UIP): Petronela Bernovici- director adjunct
Alina Florea – consilier educativ
Ciribașa Gabriel- profesor
Adrian Cincă- profesor
Steluța Badea – profesor
B. DATE DESPRE PROIECT
Titlul proiectului: Împreună prindem curaj!
Durata de desfășurare a proiectului: Decembrie 2023- mai 2024
Valoarea totală a bugetului necesar: 4000 lei
Numărul total al cadrelor didactice 40
implicate:
Numărul estimat de elevi beneficiari 20 preșcolari;
ai activităților propuse: 40 elevi de învățământ primar;
35 elevi de învățământ gimnazial;
65 elevi de învățământ liceal, inclusiv profesional;
10 elevi de învățământ postliceal;

Numărul estimat al părinților Aproximativ 65

beneficiari ai activităților propuse:
C. OBIECTIVE
Bifați obiectivele în care se încadrează problemele:
X Crearea unui climat sigur, primitor și de susținere pentru preșcolari/elevi și părinți la nivelul
unităților de învățământ;
X Îmbunătățirea relațiilor/coeziunii dintre personalul școlii, familie și preșcolari/elevi,
inclusiv a colaborării acestora în vederea susținerii victimelor să gestioneze momentul traumatic
și a autorilor să-și îmbunătățească comportamentul;

PAGE \* MERGEFORMAT 1
 X Capacitarea/Împuternicirea preșcolarilor/elevilor să raporteze faptele de violență și a
martorilor să adopte strategii de susținere a victimelor și descurajare a comportamentelor
violente ale autorilor;
X Imbunătățirea abilităților sociale și emoționale ale preșcolarilor/elevilor, inclusiv a
capacității acestora de identificare, interpretare, exprimare și autocontrol/ autoreglare a emoțiilor
într-o manieră constructivă față de sine și față de ceilalți;

Descrieți pe scurt cauzele problemei/ problemelor.

 Vulnerabilitatea
Copii cu dizabilități prezintă un risc mult mai mare de a experimenta violența, sub toate
formele ei ( fizică, verbală, sexuală, cibernetică, psihologică) comparativ cu copii fără
dizabilități, deoarece sunt mai putini pregătiți în a face distincția dintre un comportament
adecvat si unul neadecvat. Natura și gravitatea dizabilității afectează riscul de abuz.
 Bullyngul și cyberbulingul sunt principalele probleme
Ei sunt marginalizați și stigmatizați de cea mai mare parte a societății generale,
transformându-i de cele mai multe ori in victime facile.
 Consumul de substanțe nocive (tutun, băuturi alcoolice) frecvente în rândul elevilor de
liceu și profesională.
 Absenteismul, devine o problemă constantă, survenită, pe de o parte din epuizarea și
stresul părinților de a se deplasa zilnic la școală iar pe altă parte, situația precară a familie
și nevoile personale mari îi determină pe unii elevi să renunțe la scoală pentru a-și căștiga
singuri existența

Justificați necesitatea implementării proiectului prin detalierea nevoilor și fundamentarea cu

date concrete (exemple: date statistice, informații existente la unitatea de învățământ, etc.)

Considerăm că această categorie de elevi este mai puțin pregătită în a recunoaște și a

gestiona situațiile conflictuale. Deși mediul nostru școlar reunește elevi cu grade diferite de
dizabilitate, creând un climat propice dezvoltării personale, există adesea situații in care mulți
dintre ei sunt devin ținta glumelor colegilor de clasă. Sunt semnalate acte de bullying iar acest
fapt poate fi diminuat prin activități de sensibilizare și acceptare a plurității nevoilor fiecărui
elev.
O altă problema este agresiunea cirbernetică. Mulți dintre elevii noștii, nu știu să recunoască
comportamentele agresive ale utilizatorilor in mediul online și devin victime ușoare. Au fost
semnalate cazuri în care, din nevoia de a obține un beneficiu social (atenție și recunoaștere din
parte grupului), elevii noștii au devenit agresori. Prin activități de prevenție aceste abateri pot fi
diminuate iar elevii noști vor mai pregătiți în gestionarea situațiilor conflictuale.

D. NEVOILE SPECIFICE
Particularizați și enumerați obiectivele proiectului:
 Dezvoltarea capacităţilor de a aprecia şi de a fi sensibil la existenţa asemănărilor şi
deosebirilor dintre oameni
 Formare a abilităţilor de comunicare eficientă, care să-i ajute pe elevi să facă faţă în mod
constient conflictelor
 Dezvoltarea abilităţilor de autoevaluare emoţională şi comportamentală în situaţii
conflictuale
 Dezvoltarea abilităților adolescenților de a identifica situațiile de Cyberbullying-ul și de a
acționa eficient pentru a le preveni și combate
 Dezvoltarea abilităților adolescenților de a identifica situațiile de bullying-ul și de a
acționa eficient pentru a le preveni și combate

PAGE \* MERGEFORMAT 1
 Descrieți modul în care acestea vor soluționa problemele descrise anterior.

Prin acest activitățile propuse, ne dorim a îmbunătăți abilitățile sociale și emoționale ale
elevilor, să fie capabili să distingă fapte de violență, să le raporteze și să le descurajeze.
Ne dorim să le oferim modele de comportament prin care să cultivăm un mediu în care
fiecare copil să fie tratată cu respect.
Ne dorim să încorporăm informații utile și metode eficiente adaptate gradului de percepție
a fiecărui elev, prin care să contribuim la prevenirea și combaterea comportamentelor de
bullying: să le recunoască cu ușurință și să știe ce să facă ulterior, astfel încât fiecare elev să se
simtă în siguranță în mediul în care învață și in afara.

Descrieți activitățile propuse la nivelul unității de învățământ.

Numărul și Descrierea succintă a Resurse Materiale Perioada
denumirea activității umane necesare
categoriei/ activității implicate
necesare
Mai mult decât Jocuri și exerciții Elevi și cadre Instrumente Ianaurie
cuvintele…. adaptate fiecărei categorii didactice de scris, coli
Activitate de de vârstă menite a stimula consilier albe, markere,
cunoaștere creșsterea stimei de sine și școlar culori, acuarele,
personala și a îmbunătății relațiile plastilina
dezvoltare a interpersonale in cadrul
coeziunii pentru grupului ( de exemplu:
elevi. Cadou pentru tine, Dulceața
de iubire, Cum ma simt
atunci când…, Emoții, etc)

Eu sunt ghidul Se vor constitui grupe Elevi si cadre Instrumente de Februarie

conflictului pe elevi pe nivel de didactice scris, coli albe,
Campanie de invătământ care vor realiza markere, culori,
conștientizare și flyre, postere, desene, Reprezentanți acuarele, flyere,
sensibilizare colaje, machete si materiele ai Biroului de
informative avand ca temă Siguranță
bulliyng-ul. Școlară
Activittea se va desfăsura in
două etape: una informativă Comisia pentru
cu invitati de la Biroul de prevenirea şi
siguranță Școlară și una eliminarea
practic-aplicativă. La final violenței, a
se va realiza o expoziție cu faptelor de
toate lucrările realizate. corupție şi
. discriminării în
mediul școlar şi
promovarea
interculturalități
i
Scoala parinților: Întâlnire formală cu Psiholog Flyre, coli albe,
Burnout parental părinții pe tema gestionării Parinți, cadre pixuri, culori,
Gestionarea eficiente a stresului și a didactice, videoproiector,
stresului și a epuizării parentale Consilier mape cu
conflictelor parental materiale
domestice informative

PAGE \* MERGEFORMAT 1
Cyberbullying-ul! – Activitatea se va Elevi și cadre Instrumente Martie
Safe pe Net desfășura in doua etape: didactice de scris, coli
prima parte vizionarea unui albe, tablă
film artistic sau interactivă,
documentar, adaptat audiobook
categoriei de vârstă (Spijt,
Iguana) urmate de momente
de reflecție.
A doua parte: dezbatere pe
tema violenței virtuale,
pornind de la fișa suport a
filmului prin care se vor
repera modalități de a
recunoaște și combate
situațiile de cyberbullying.

Relații sănătoase! Cupa Judo- concurs sportiv Elevi si cadre Echipament Aprilie
Activități artistice și Cros, Tenis de masă, Fotball didactice, sportiv, recuzită
concursuri sportive părinți artistică, cărți și
Reprezentanți echipament
Atelier artistic: Să respingem de la Centrul de electronic de
ce e rău! – elevii vor mima Tineret – mici
diverse comportamente și le Direcția dimensiuni
vor semnaliza pe cele Județeană de pentru premii.
neadecvate Sport, Vrancea

Tipuri de bullying în Curs de formare pentru Cadre Mai

școli, soluții și etape de profesori didactice
intervenție Organizat de CCD- Focsani
F. REZULTATE AȘTEPTATE
Descrieți rezultate așteptate în urma desfășurării proiectului

La finalul proiectului elevii vor fi capabili să identifice orice formă a violenței, să analize și să
descopere cauzele fenomenului, să le evite și să le raporteze.
Parteneriate

Asociația- Voluntariat pentru viață

Biroul de Siguranță Școlara din cadrul Inspectoratului Județean de Poliție

Centrul de Tineret, Focșani– Direcția Județeană de Sport, Vrancea
Descrieți instituțiile și organizațiile pe care doriți să le implicați în desfășurarea proiectului

Biroul de Siguranță Școlara din cadrul Inspectoratului Județean de Poliție

Centrul de Tineret, Focșani– Direcția Județeană de Sport, Vrancea

Descrieți modul de promovare / diseminare a rezultatelor proiectului și a bunelor practici

în rândul cadrelor didactice la nivel de școală / local / județean

Se realiza o agenda de lucru în care fiecare activitate va fi detaliată și se va încărca pe grupul

de WhatsApp a școlii. După realizarea activităților, fotografii și filmulețe din timpul activităților
se vor încărca pe pagina de Facebook a școlii https ://www.facebook.com/cseied și pe site
https://cseielenadoamna.ro/

PAGE \* MERGEFORMAT 1
 De asemenea, informații despre rezultatele proiectului vor fi și în presa locală unde vor fi
mediatizate toate activitățile pe măsura derulării acestora.
G. BUGETUL PROIECTULUI
Prezentati textual resursele necesare pentru implementarea proiectului
Detaliați bugetul estimat alocat pentru fiecare activitate propusă și justificați fiecare element
cost din cheltuielile eligibile specifice.
Activitatea: Buget estimat / Cheltuieli eligibile - Preț Unități de
activitate Denumire estimat măsură /
Număr
Mai mult decât cuvintele…. 500lei Rechizite, consumabile, 500 lei 30
Activitate de cunoaștere papetărie
personala și dezvoltare a
coeziunii pentru elevi.

Eu sunt ghidul conflictului 500 lei Servicii de print, 500 lei 30

Campanie de copiere, papetărie,
conștientizare și
sensibilizare

Scoala parinților: Burnout 300 Lei Reviste de specialitate, 300 lei 30

parental mape

Relații sănătoase! 1500lei Echipament sport, cărți 1500 lei 20

Activități artistice și rechizite, echipament
concursuri sportive electronic de mici
dimensiuni, servicii de
print și copiere
Cyberbullying-ul! – Safe pe 300 lei Soft Educațional 300 1
Net

Tipuri de bullying în 864 lei Curs de formare 144 lei 6

școli, soluții și etape de organizat de CCD-
intervenție Focsani

Subsemnata CHERCIU IOANA, în calitate de reprezentant legal al unității de învățământ,

declar pe propria răspundere, sub sancțiunile prevăzute de legislația civilă și penală privind falsul
în declarații, că toate informațiile din prezenta propunere de proiect sunt corecte și conforme cu
realitatea.

Data: 8 decembrie 2023

Semnătura:

PAGE \* MERGEFORMAT 1