VIOLENȚA ÎN FAMILIE FAȚĂ DE COPII

Una dintre cele mai grave infracțiuni cu care se confruntă societatea este violența în
familie față de copii.
Viața copiilor este grav afectată , scad șansele de a se dezvolta, forma ca
personalitate, de a participa activ la viața socială, viața în grupul de semeni, scade
motivația școlară și de învățare, crește absenteizmul școlar, crește nivelul de agresivitate a
copiilor, scade încrederea în sine, scade stima de sine, copii devin anxioși, depresanți, cad
în capcana drogurilor, fac abuz de alcool, fumează...
Din cauza pandemiei, copiii fiind izolați în locuințe sunt mai vulnerabili la
agresivitatea , violența, abuzuri din partea membrilor familiei
Din propriile constatări am ajuns la concluzia că:majoritatea cazurilor de violență
în familie, sunt cazurile de negligență, urmate de abuzul emoțional și apoi de violența
fizică.
Ca exemplu: pentru micile greșeli ale copiilor unii părinți ridică vocea, pălmuiesc
imediat copii, trag de păr...
Cel mai grav este că părinții nu conțtientizează că așa tip de violență împotriva
copiilor ca abuzul verbal și psihologic(țipătul, înjosirea sau amenințarea), unele forme de
pedepse corporale (trasul de păr, pălmuirea, izbirea, lovirea cu obiecte), ar fi o problemă,
adică ar fi ceva grav... Ei zic că este un model tradițional de a crește și educa copii, că este
doar o formă de disciplinare și nici într-un caz o pedeapsă sau un abuz , violență sau
agresivitate. O bună parte de părinți consideră o normalitate comportamentul violent al
lor în familie.
Aceasta înseamnă că unii părinți nu au cunoștințele și abilitățile necesare de a
răspunde la comportamentul copiilor într-un mod constructiv.
Cu scopul de prevenire și combatere a violenței în familie de organizat ședințe de
training cu părinții și tutorii copiilor agresați și nu numai, pentru creșterea gradului de
conștientizare a violenței în familie, care este o încălcare gravă a drepturilor copiilor și
este o acțiune inumană contra copiilor.
Deci este o necesitate informarea și conștientizarea părinților cu privire la formele
de violență asupra copiilor.
Conștientizarea ar fi primul pas spre schimbarea unor atitudini și practici care
afectează dezvoltarea și formarea personalității copiilor.
Părinții sunt principalii agenți de schimbare , fie pentru îmbunătățirea relațiilor cu
copii, fie pentru obținerea unor schimbări de comportament la copii.
Când copii nu sunt înțeleși, când copii nu sunt ascultați , când copii se confruntă cu
violența, fie în familie, fie în societate sau școală- viața copiilor este grav afectată, scad
șansele de a se dezvolta, de a se forma ca personalitate, de a participa activ la viața
socială, viața în grupul de semeni, scade motivația școlară și de învățare, crește
absenteismul școlar , crește nivelul de agresivitate a copiilor, scade încrederea în sine,
scade stima de sine, copiii devin anxioși, cad în capcana drogurilor, fac abuz de alcool,
fumează...
Nu sunt rare cazurile când pentru micile greșeli ale copiilor unii părinți ridică
vocea, pălmuiesc imediat copii, trag de păr...O bună parte din părinți consideră o
normalitate acest tip de comportament, ceea ce înseamnă că nu au cunoștințe și abilitățile
necesare de a răspunde la comportamentul copiilor într-un mod constructiv...
Pentru informarea părinților despre metodele constructive au fost organizate
ședințe cu părinții cu tematica: ,,Adolescența pe înțelesul părinților", unde părinții au
făcut cunoștință cu comunicarea empatică, cu aplicarea limitelor, cu aplicarea regulilor,
au învățat cum să responsabilizeze copiii.....
Dacă doriți pentru viitor și dumneavoastră puteți fi informați, ajutați să găsiți
punctele forte pentru a îmbunătăți relația cu proprii copii...
Adolescența este recunoscută din punct de vedere psihologic și din cel al educației
ca fiind o perioadă critică, de tranzacție de la copilărie la vârsta adultă.
Adolescența este una din cele mai dinamice stadii de dezvoltare ale individului
uman, fiind însoțită de schimbări intense în planul funcționării fizice, cognitive, sociale și
emoșionale.
Deci , pentru a ajuta copilul să treacă cu succes peste acest stadiu de dezvoltare a
lor ca personalitate , noi adulții să ne unim forțele, să fim un tot întreg spre binele
copiilor...
Oferiți copilului respec!!
Pedeapsa este agresivă, pentru că este oferită cu superioritate și va discuraja elevul
oferindu-i impresia că , oricum ar proceda, niciodată nu va fi destul de bun și se va simți
neâncrezător în forțele proprii.
Încurajați- chiar și atunci când a greșit și poziția dumneavoastră îl va ajuta să aibă
sentimente pozitive față de el ânsuși și să găsească alternative de comportament.
 I P L T ;;ION CREANGĂ"

ATELIER DE LUCRU
MOTTO: AȘA CUM BAZINUL SE UMPLE CU APĂ,

FOCUL SE APRINDE CU FOC ȘI SUFLETUL

OMULUI SE MODELEAZĂ DATORITĂ

SUFLETULUI UNUI ALT OM.

SUBIECTUL: ,,Modalități de lucru cu elevii cu deficiențe de învățare /dezabilități

mintale"
COMPETENȚE

 Împărtășirea experienței și a bunelor practici privind integrarea elevilor cu

CES;
 Dezvoltarea competențelor profesionale a cadrelor didactice implicate în
integrarea/reabilitarea școlară și socială a copiilor cu CES;
 Studierea modalităților de lucru cu elevii cu deficiențe de învățare/dezabilități
mintale;
 Promovarea în rândul comunității a unei atitudini pozitive față de copiii cu
CES.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

 Să explice noțiunea de educație incluzivă;

 Să numească caracteristici pentru categoria de elevi cu deficiențe de învățare;
 Să realizeze un desen incluzând cuvintele propuse;
 Să manifeste abilități de comunicare eficientă, responsabilitate în realizarea
sarcinilor în grup.

AGENDA ȘEDINȚEI:1.Salutul;
2.Activități de spargere a gheții: ,,Copacul Fericirii”
3.Anunțarea temei și analiza motto-ului;
4.Prezentarea Power Point;
5.Dezbateri asupra studiului de caz;
6.Evaluarea ședinței.
METODE ȘI PROCEDEE: Conversația dialogată, mesajul oral, Power Point, , joc
didactic, joc energizant, ...

RESURSE MATERIALE: Foi A4, creioane, proiector, fișe de lucru, fișe de

evaluare a ședinței..

FORME DE LUCRU: Frontală, independentă, perechi, în grup..

DESCRIEREA ACTIVITĂȚII

I.ACTIVITATEA DE ENERGIZARE ,,Salută și te va saluta"

 Prima etapă a activității vor trece fiecare să-și salute colega/ul;
 A doua etapă ,fiecare participant spune câte un compliment colegului de
alături;
 A treia etapă, oferirea unei îmbrățișări colegului de alăturea.
Reflecții:1.Cum va-ți simțit salutând colegii?
2.Cum va-ți simțit făcând compliment, primind compliment?
3.Cum va-ți simțit primind îmbrățișarea, oferind imbrățișarea?
4.Ce abilități veți dezvolta la elevi utilizând acest tip de salut?

II. Activitatea de spargere a gheții: ,,Copacul Fericirii"(Anexa 1)

Reflecții:1.De ce e numit acest copac, copacul fericirii?(deoarece faci fericit
pe cineva);
2.Ce înseamnă să iubești copilul necondiționat?
3.Când copilul are nevoie de încurajări?
4.Copii cu nevoi speciale, au nevoie de mai puțină atenție?

III.PREZENTAREA TEMEI: ,,Modalități de lucru cu elevii cu deficiențe de

învățare"
Comentați motto-ul: (Așa cum bazinul se umple cu apă, focul se aprinde cu foc și
sufletul omului se modelează datorită sufletului unui alt om.(Numai copilul care se
simte cu adevărat iubit, și este înconjurat de afecțiune se poate dezvolta la un
potențial maxim. În interiorul fiecărui copil există un rezervor afectiv, care trebuie
împlut cu iubire, afecțiune, dăruire... Deci noi suntem acei ce avem menirea să
umplem rezervoarele copiilor....

IV.PREZENTAREA Power Point

-.Reflecții:1.Dați o definiție pentru educația incluzivă;
2.Numiți câteva caracteristici ai elevilor cu deficiențe de învățare;
 3.Realizați un desen incluzând următoarele cuvinte: incluziune, egali,
iubire, dăruire,..

V. Studiul de caz.
VI. Fișa de evaluare a ședinței.

VĂ MULȚUMIM!!!!