Sunteți pe pagina 1din 10

Adolescena = PUBESCENA 11 20 ANI

PAPALIA
ESTE UN CONSTRUCT SOCIAL care marcheaz ieirea din copilrie/trecerea
de la copilrie la adult/debutul pubertii
- n jurul vrstei de 13 ani n mod tradiional debuteaz pubertatea i
adolescena
- Noile cercetri arat c adolescena debuteaz chiar mai devreme,
respectiv 9 10 ani
- Adolescena acoper perioada 11- 20 ani
- ARE LOC MATURIZARE FIZIC/PSIHIC/SOCIAL = totui,
comportamentele riscante ale adolescenilor reflecct imaturitatea
creierului adolescentin
- Un studiu din 1990 arat c a sczut probabilitatea ca elevii s consume
alcool/tutun/sex/arme/ofat fr carnetsau centur
PUBERTATEA, corelat cu creterea masei adipoase, are 2 stadii:
1.ADRENARH = cu implicarea suprarenalelor i a hormonilor androgeni
(DHEA) = care face s creasc: pr pubian, axial, facial, creterea rapid a
corpului, creterea cantitii de sebum/modificarea vocii
2.GONADARH = maturizarea organelor sexuale = pentru fete, acum devin
capabile s se reproduc
BIEI:
1.modificrile se anun de la 9 ani i avem 2 tipuri de modificri:
a.caractere sexuale primare:
dezvoltarea organelor sexuale: testicule + sac scrotal (9-13 ani)
se dezvolt penisul + prostata + veziculele seminale (11 14,5)
are loc prima ejaculare = semenarh 13 ani
visuri umede/poluii nocturne
b.caractere sexuale secundare
pr pubian (12-16 ani)
pr facial i axilar
cretere n greutate i nlime 10 16 ani
crete activitatea glandelor sebacee i sudoripare = acnee!
Se modific vocea
FETE:
Modificrile se anun de la 8 ani, cu caractere sexuale primare i secundare
a.caractere sexuale primare:
cresc snii 6 13 ani
se maturizeaz organele sexuale = ovulele ajung la maturitate i pot deveni
productive
prima menarh = menstruaia = 12 16 ani
b.caractere sexuale secundare
crete prul pubian 6 14 ani
crete masa corporal 9 14 ani
pr axilar
crete activitatea glandelor sebacee i sudoripare = acnee!
Procesul pubertal dureaz 3-4 ani la ambele sexe
Valul de cretere n greutate i nlime la fete, debuteaz cu 2 ani mai devreme
i dureaz aproximativ 2 ani.
Tendina secular = atingerea pubertii mai devreme, venirea mai repede a
ciclului, creterea mai mult n greutate i nlime = datorit alimentaiei
CREIERUL N ADOLESCEN
a.reeaua cerebral socio emoional = care este mai dezvoltat i mai
influenat de mediu
b.reeaua controlului cognitiv = se dezvolt treptat
adolescena timpurie = 11 13 ani = folosesc pt identificarea emoiilor, mai
mult, nucleul amigdalian /alegeri mai puin nelepte
adolescena netimpurie = 14 17 ani = folosesc mai multcortexul frontal
asemeni adultului
crete eficiena creierului
sporirea materiei albe continu n lobii frontali = cu debut din parteaposetrioar
a creierului + eliminarea conexiunilor dendridice nefolositoare = n adolescen,
procesul nu a ajuns nc n lobii frontali
DEZVOLTAREA COGNITIV

Stadiul operaiilor formale == 11 ani = pot nelegge timpu istoric + spaiul


extraterestru + pot utiliza simboluri pt a reprezenta alte simboluri (X pentru o
cifr necunoscut) + pot nva algebra i trigonometrie + pot formula i testa
ipoteze = what if..
Sunt n msur s aprecieze metafora i alegoria
ALEGORIA = exprimarea unei idei abstracte prin mijloace concrete (ex:i la
nunta mea a czut o stea = adic ideea de moarte)
Pot iubi abstract = LIBERTATEA
Pot ur abstract = EXPLOATAREA
Raionamentul ipotetico deductiv, specific etapei formale poate fi predat(ex:
studenii sunt detepi, x e student, deci este detept = e o tmpenie de ex dar
asta e logica)
PIAJET = a supraestimat vrsta adolescent = unii adolesceni/chiar aduli par
incapabili de gndire abstract.
METACOGNIIA = capacitatea de a monitoriza propriile procese + strategii
mentale
Are loc maturizarea lobilor frontali
Atingerea controlului asupra impulsului de autogratificare
Are loc o modificare structural la nivel de MSD i MLD = crete cantitatea de
informaii depozitate acolo = memoria de lucru ML se dezvolt maxim la 19 ani
Modificri funcionale = mbuntirea memoriei/raionrii/reamintirii
Crete viteza de procesare = dezv. maxim la 15 ani
Inhibarea reaciilor (autocontrol) = are o dezvoltare maxim la 14 ani
Cunosc aproximativ 80.000 cuvinte/folosesc jocuri de cuvinte/ folosesc ironia,
metaforele folosesc cuvinte precum: totui, astfel, oricum, prin urmare, cu
adevrat, probabil
PUBILECTUL = dialectul social al pubertii (Marcel Danesi)
Are loc adoptarea perspectivei sociale = capacitatea de anelege punctul de
vedere i nivelul de cunotine al altei persoane
RAIONAREA MORAL = KOHLBERG
Este nevoie de o dezvoltare cognitiv superioar pentru a simi altruism i
empatie
Stadiile moralitii le-am descris la adultul tnr, aici doar completez cu cteva
informaii care nu sunt neaprat necesare pt a fi tiute:
Stadiul 7 = stadiul cosmic = oamenii se gndesc la consecinele aciunilor lor nu
doar asupra altor oameni ci i asupra Universului = a renunat a acest stadiu din
lips de dovezi
ntre stadiile. II i III = a existat un stadiu intermediar = cnd oamenii nu sunt
constrni nici de morala social dar nici nu i-au format un cod moral propriu.
Important de tiut: cogniia nu este suficient pentru a atinge un anumit nivel de
moralitate = inteligena nu coreleaz cu moralitatea nici cu nivelul de empatie,
motivare prosocial, educaie
Uneori nivelul postconvenional de moralitatenu se coreleaz nici cu
comportamentele morale = aceti oameni nu acioneaz mai moral dect alii din
nivelele inferioare neaprat = pot aciona moral postconvenional dar otodat,
pot aciona opus.
STILUL DE PARENTAJ = autoritar/dictatorial/permisiv = tind s influeneze
performanele adolescentului + dar i prerile celor de o seam = sunt acelai
stiluri parentale ca la dezvoltarea copilului
STERNBERG = tipurile de inteligen (capitol 9) este reamintit dei s-a discutat
despre el n capitolele de la dezvoltarea copilului.

SNTATEA FIZIC I PSIHIC A ADOLESCENTULUI


1.lipsa activitii fizice = obezitate/diabet/stimade sine sczut
2.probleme de somn = somn dezorganizat = melatonina se secret mai trziu
seara
3.tulburri de alimentaie/obezitate
4.anorexia nervoas = tulburri de alimentaie pe fond nervos = se
autonfometeaz = dei sunt subponderali se consider grai
5.bulimia nervoas = exces alimentar urmat de vom = stim de sine
sczut/depresie/dispre fa de sine
6.alimentaie compulsiv = suferine afective/psihice = duce la
supraponderalitate
7.consum de alcool /abuz de droguri/but compulsiv
8.depresia = tristee/iritabilitate/plictis/plcere sczut = fetele sunt mai
predispuse, mai ales cele cu pubertate timpurie
9.decesul n adolescen = accidente automobil /omucidere/sinucidere
10.sinucidere = alcoolul este implicat n din sinucideri
BOLI/PERICOLE:
1.BTS /ITS = boli / infecii cu transmitere sexual = cele mai rspndite sunt:
HPV CONDILOMATOZA, CHLAMIDIA, GONOREE, HIV, HEPATITTA
B, TRICHOMONIAZA
2.sarcina/naterea n adolescen

DEZVOLTAREA PSIHO-SOCIAL
ERIKSON = etapa identitate versus confuzia identitii = se rezolv prin
definirea unei ocupaii, unor valori stabile, conturarea unei identiti sexuale
Adolescena = este un moratoriu psiho-social = perioad de cutre a
angajamentelor crora s le rmn fideli
Rezolvarea satisfctoare a acestei crize identitare dezvolt virtutea
FIDELITII =valori, prieteni. (explicaie: dac la 40 de ani, de ex, zburzi nc
din floare n floare ca o albinu i 3 luni pe an eti musulman, alte 3 faci yoga, o
dat pe sptmn mai mergi i pe la zoroastrieni i n final, dei eti vegetarian,
iubeti animalele, totui eti pro pedeapsa cu moartea, timp n care te gndeti c
poate e mai interesant s fii genul opus ca s vezi cum e i mai ai i job-uri
ocazionale fr legtur ntre ele.... e...fix asta nseamn c nu ai achiziionat
acest nivel i nu ai nite valori stabiile, nucleu, crora s le fii fidel)...hope this
works! Acest comportament e ok n adolescen, nu mai e ok cnd eti mai
mare.:))
JAMES MARCIA = 4 stri ale identitii = dezvoltarea EU-lui n adolescen
a.achiziia identitii = criz ce duce la angajare prin decizie proprie = cei mai
maturi. Ex: vreau s studiez medicina i s devin doctor, nu m intereseaz
propunerea mamei de a studia ingineria. tiu ce vreau de la viaa mea!
b.prescriere = angajare fr criz criza s-a rezolvat prin decizia altora (prini).
ex: gigel va face dreptul, ca tatl lui, am i vorbit cu decanul facultii c la anul
gigel va merge la coal.
c.criza fr angajare deocamdat = MORATORIU = nc reflect asupra
opiunilor. Ex: inc nu m-am decis ce vreau s fac, m gndesc la asta i sper s
m decid ct mai repede. Habar nu am la ce facultate s dau i m streseaz asta.
d.difuzia identitii = fr angajare + fr criz = sunt nefericii i deseori
singuratici. Ex: u see that in Vama Veche la Stuf, all the time.
FORMAREA IDENTITII LA FETE:

ERIKSON = femeia se definete prin maternitate i csnicie.


CAROL GILLIGAN = femeia se definete prin crearea de relaii + prin felul
cum i ndeplinete responsabilitile + cum se ngrijesc de ele nsele i de alii
Fete = stima de sine scade n adolescen mai mult ca la biei i depinde de
legtura cu alii
Biei = stima de sine depinde de realizarea individual
SOCIALIZAREA CULTURAL = practici parentale prin care copiii sunt
nvai s fie mndrii de cultura lor.
RELAIILE CU FAMILIA I CEI DE O SEAM
Petrec mai mult timp cu de-o seam, caut modele, intimitate, tovrie
Pstreaz relaiile cu familia ca o baz/port sigur
Revolta adolescentin = a fost descris pe bun dreptate ca: FURTUN I
STRES = unii spun c este inevitabil = n alte culturi trecerea de la copilrie la
v. adult se face mai lin
Exist conflicte ntre generaii = dar adolescenii preuiesc aprobarea prinilor
depinde de tipul de familie din care provin
Posibil: depresie/emmoionalitate labil (pubertate), comportamente riscante,
stres, conflicte familiale.
Timpul petrecut cu familia i cei de o seam, variaz cultural
INDIVIDUAREA = lupta pentru autonomie/identitate personal = tensiune ntre
dependena de prini i nevoia de independen = fie e prea mult libertate, greu
de controlat, fie prea mult intruziune din partea prinilor
Att conflictele familiale ct i identificarea pozitiv cu prinii ating
intensitatea maxim la 13 ani, apoi se reduc pn la 17 ani
Stilul parental conteaz:
Parentajul autoritar cel mai bun = controleaz comportamentul adolescentului
nu i psihicul su = el are nevoie de propriile gnduri i sentimente = aa i
consolideaz stima de sine i imaginea de sine. Formeaz un teritoriu comun cu
prinii, unde se negociaz permanent.
Fetele fac mai multe confidene mamelor.
Adolescenii fac mai multe confidene dac climatul familial este unul cald
Conflictele ntre frai se reduc pe parcursul adolescenei = surorile au declarat un
grad mai mare de intimitate dect fraii sau perechile mixte
Influena celor de o seam atinge apogeu = 12 13 ani = avem mai multe tipuri
de relaii: diadice/clicile/gtile grupare mai mare = surs de afeciune,
nelegere, context pt autonomie.
Prietenii mai mature/intense/intime ntre fete
Prieteniile influeneaz stima de sine/rezultatele bune colare. i aleg prieteni
care le seamn iar relaiile de dragoste ocup un loc central.
COMPORTAMENTUL ANTISOCIAL:
60% GENE + MEDIU + DEFICIENE NEUROLOGICE + TEMPERAMENT
DIFICIL = nu toate o dat..neaprat
2 tipuri de comportamente antisociale :
Cu debut timpuriu = 11 ani = delicven juvenil cronic deja n adolescen
Cu debut tardiv = care apare duppubertate/temporar, ca reacie la schimburile
generate de adolescen
cauze = nu au avut ntrite comportamentele pozitive n copilria mic / au fost
pedepsii cu asprime sau inconsecvent cu privire la comporrtamentele greite
Delicvena juvenil = apogeu =15 ani

CURS ID:
ADOLESCENA 14 20 ANI
ncepe n biologic i se termin n cultural
Socializarea continu / perioad de tranziie ntre copilrie i maturitate
Fizic = cretere n nlime i greutate + maturitate sexual
MATURITATE = cognitiv dezvoltatea deplin a capacitii de a raiona
abstract, social face o opiune profesional exprim dorina s se susin singur
+ relaii de cuplu stabile, psihologic ndependen financiar, afectiv (prini),
dezvoltarea unui sistem de valori coerent capacitatea de a ntreine relaii umane
mature
Pubertatea:
1.n societile dezvoltate cultura = pubertatea debuteaz la 12-14 ani = motivul
este alimentaia
2.n societile primitive = pubertatea debuteaz la 15-18 ani
Specific vrstei = egocentrismul
Fizic: apare acneea i se modific vocea (biei).
Maturizarea precoce se asociaz cu stare de bine/relaxare/ncredere= rezolv
paradoxul vrstei - i nevoia de a fi unici i nevoia de a fi asemntori celor din
grup. Relaiile sociale se nmulesc i ateptrile fa de adolesceni cresc.
Maturizarea trzie se asociaz cu = dependen de
prini/agresivitate/dominan/nesiguran

Dezvoltarea fizic precoce la fete = se asociaz cu sociabilitate


sczut/introversie/timiditate = fetele mai dezvoltate fizic, au fost mereu subiect
de bulling prin coli.
Sntate = bulimie/anorexie/droguri = imaginea ideal nu se suprapune cu cea
perceput = conflict
Apar conflicte interpersonale i interioare = pe baz de ambiguitate = sunt adult
sau copil? = ateptrile celor din exterior uneori confuzeaz adolescentul.Unii i
pretind comportament matur, alii unul de copil.
ERIKSON = criza de identitate = identitate versus confuzia identitii = se
asociaz cu anxietate/agresivitate
Afectiv apar tot felul de conflicte: competitivitate versus necompetitivitate cu
prinii i colegii, nevoia de a se elibera de controverse (incertitudine), nevoia de
a se realiza, comportamente ofensive versus defensive
CATTELL = 14 15 ani = alternane ntre introversie extraversie
Adolescenii se simt ca pe o scen = public imaginarcare i evalueaz = de fapt
este o proecie
Anxietaile sunt corelate abilitilor = la fete dac relaiile sociale nu sunt
satisfctoare, la biei dac nu au performane fizice
GESELL = EVOLUIA ADOLESCENTULUI:
1.12 ani = este pozitiv, are abiliti interpersonale
2.13 ani = tinde spre introversie i agresivitate
3.14 ani = rebel / agresiv la impunere
4.15 ani = tendine spre echiibrare/potenialul agresiv scade
5.16 ani = agresivitatea scade
GNDIREA = dei egocentric, semn al imaturitii = se dezvolt din punct de
vedere al gndirii ipotetice / abstracte/ stadiul abstract anticipativ = gndirea
ipotetic + anticipativ
Poate amna comportamente fr s se frustreze
Face apel la simbol/metafor + soluii abstracte
IDENTITATEA DE GEN:
Psihanalitic = ne natem bisexuali = cum rezolvm complexul oedip i cel al
castrrii, determin evoluia identitii de gen
Teoria nvrii sociale = enul biologic nu este suficient = copilul nva prin
recompensare social s i formeze identitatea de gen
Teoria lui kholberg despre gen = copilul nva s se identifice ca biat sau fat
i i actualizeaz aceast identitate cutnd comportamente conform cu eticheta
aleas.