Şcoala Gimnazială Nr.

2 Comarnic
Clasa I B
Înv. Purcaru Florentina Violeta
PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.04.2022

ARIA CURRICULARĂ: Arte Tehnologii

DISCIPLINA: Arte Vivuale şi Abilităţi Practice

UNITATEA TEMATICĂ: Magia primăverii

TEMA: Modalități de integrare a lecturii şi elementelor de calcul matematic în activități de predare-învățare-evaluare în cadrul disciplinelor de
studiu din învățământul primar

SUBIECTUL: Ouă de Paşti

FORMA DE REALIZARE: integrată

TIPUL LECȚIEI: mixtă

DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română- Lectură- „ Legenda ouălor roşii”

Matematică și explorarea mediului- „Adunarea și scăderea 0-100 cu trecere peste ordin”
Dezvoltare personală- „Emoții de bază”
Muzică și mișcare- „Cântare în colectiv cu mișcări specifice”
Arte vizuale și abilități practice- „Încondeiem ouă”- tehnica şerveţelului, pictură/ dactilopictură pe lemn, desen pe
lemn.
Educaţie fizică:- Organizarea în formaţie de linie câte unul, Numărarea, gruparea.
SCOPUL: Formarea şi consolidarea deprinderii de a integra cunoştinţe în activități de predare-învățare-evaluare în cadrul disciplinelor de studiu
din învățământul primar.
Dezvoltarea gândirii divergente, a creativităţii.
Cultivarea interesului faţă de tradiţiile şi obiceiurile locale specifice Sărbătorilor Pascale.
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Să dezlege o ghicitoare;
O2- să citească clar, corect, coerent un text la prima vedere;
O3- să descrie imagini date;
O4- să se grupeze în echipe de câte 6, folosind elemente specifice educaţiei fizice;
O5- să încondeize ouă de lemn utilizând tehnica dată;
O6- să rezolve o problemă utilizând adunarea şi scăderea 0-100 cu trecere peste ordin;
O7- să compună o problemă folosind obiectele pe care le-au realizat.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstraţia, jocul , exercițiul, observația, lectura, problematizarea.
 Resurse materiale: videoproiector, ouă de lemn, acuarele, pensoane, carioca, aracet, lac, şerveţele de hârtie, foaie de matematică.
 Resurse umane: 18 elevi, 1 învăţător.
 Forme de organizare: frontal, individual, echipă (3 echipe a câte 6 elevi).
 Forme și tehnici de evaluare: observare sistematică, evaluare continuă, evaluare de produs, aprecieri verbale, brainstorming, evaluare
orală.
 Resurse temporale: 50 minute.

BIBLIOGRAFIE:
 MEN. Programa școlară pentru clasa I. București, 2013.

Evenimentul Obiective Conținut științific Strategii didactice Tipul de evaluare

didactic operaționale Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Moment Se asigură condițiile necesare începerii conversația frontală observarea

2
organizatori activității. Se distribuie materialele de lucru comportamentului
c necesare primei etape. inițial

2. Captarea O1 Se solicită elevilor dezlegarea unei ghicitori brainstorming text ghicitoare frontală evaluare orală
și orientarea proiectat
atenției conversația aprecieri verbale

4. Anunțarea Este anunţată tema şi subiectul lecţiei şi explicația frontală observare

temei şi a obiectivele urmărite. sistematică
obiectivelor

5. Dirijarea O2 Elevii citesc „Legenda ouător roşii” lectura videoproiector Frontal evaluare orală
învățării O3 proiectată pe tablă, fiecare idee fiind însoţită evaluare continuă
O4 de ilustraţia corespunzătoare textului scris. explicația text „ Legenda aprecieri verbale
O5 exerciţiul ouălor roşii”
Elevii observă imagini cu diferite ouă observaţia
colorate. imagini
Se solicită elevilor formarea echipelor cu proiectate
ajutorul elementelor de organizare specifice jocul echipe observare
educaţiei fizice. sistematică

Elevii realizează tema plastică „Ouă de exerciţiul acuarele, evaluarea de

Paşti” pensoane, produs
carioca, aracet
lac, şerveţele
de hârtie
6. Obținerea O6 Ouăle realizate sunt strânse într-un coş.
performanței Se propune elevilor afle dacă ouăle realizate
ajung pentru a fi dăruite oaspeţilor, câte un ou problematizare foaie de echipe evaluare orală
pentru fiecare şi dacă da, câte mai rămân. a matematică
O7 Se solicită compunerea unei probleme cu exerciţiul
3
 ajutorul datelor furnizate de situaţia concretă
creată în sala de clasă.
Echipa care va rezolva prima, corect sarcinile frontal
matematice va câştiga dreptul de a oferi ouă
invitaţilor.
7. Încheierea Se fac aprecieri globale şi se dăruiesc ouă conversația produsele frontal aprecieri verbale
activității încondeiate oaspeţilor. realizate