PROIECT DE LECŢIE

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

ȘCOALA: Școala Gimnazială Episcop Melchisedec Ștefănescu
PROFESOR: Raluca Daniela Diaconu

DATA: 23.01.2019
CLASA: a VIII-a
OBIECTUL LECȚIEI: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Genul epic. Nuvela
SUBIECTUL LECȚIEI: Popa Tanda, de Ioan Slavici – momentele subiectului
TIPUL LECȚIEI: mixtă (dobândire și fixare a cunoștințelor)
DURATA: 50 MINUTE

COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea mesajului scris, din textul literar propus;
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale.

COMPETENŢE SPECIFICE:
3.1 identificarea ideilor principale dupa citirea globala a unui text; inlantuirea corecta a ideilor intr-un mesaj oral ;
2.5 captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului.

COMPETENȚE DERIVATE:
C1 - să citească logic, expresiv și nuanțat fragmentul dat;
C2 - să identifice ordinea logica și cronologica a ideilor/intamplarilor din text;
C3 - să numescă trăsăturile genului epic;
C4 - să identifice modurile de expunere și rolul acestora;
C5 - să adezvolte ideile principale pe momentele subiectului alcătuind propoziții coerente.

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE ŞI PROCEDEE DE INSTRUIRE: lectura , conversatia , problematizarea, brainstorming ciorchinele, învățarea prin
descoperire, eseul de 5 minute.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚARE: texte suport, imagini sugestive, fișe de lucru, manual.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚILOR ELEVILOR: activitate frontal combinata cu activitatea independentă, lucrul în
echipe.
RESURSE BIBLIOGRAFICE: Alexandru Crişan- Limba română, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas; fişă de lucru.
 SCENARIUL DIDACTIC
ETAPELE LECȚIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVULUI METODE TIMP
PROFESORULUI
Stabilește un climat favorabil. Se pregătesc pt. oră, răspund la Conversație 2min
1. Moment organizatoric Verifică prezenţa elevilor la oră. prezență

2. Verificarea temei şi a Verifică tema de casă calitativ și Prezintă tema

cunoştinţelor anterioare cantitativ

- fac aprecieri, corectez eventualele

greşeli
- pun întrebări din lecţia anterioară

Răspund la întrbări: Prezentați

câteva date despre autor și operă.
Conversație 8 min
Ce fel de scriitor este Ioan Slavici? -realist, moralizator

Care sunt valorile pe care le

promovează în operele sale? -valori morale: dreptate, credință,
iubire față de semeni, adevăr, etc.
 3.Captarea
atentiei Le prezintă câteva imagini pe care Privesc, aranjează imaginile în ordine
elevii le vor aranja în ordine după o Învățarea
logică. prin 5-8 min
-descriu imaginile formulând descoperire
Prin întrebări conduce activitatea propoziții;
spre descoperirea titlului: Ce
reprezintă aceste imagini? -momentele subiectului operei
Numiți momentele subiectului, literare;
descriindu-le pe scurt. -numesc.

4. Anunţarea lecţiei noi şi

a competentelor Scrie pe tablă titlul lecției și Sunt atenți, notează. Conversație 2 min
operaţionale enumeră obiectivele operaționale.

5.Dirijarea invatarii Cu ajutorul metodei ciorchinelui Ies la tablă, completează schema

elevii realizează la tablă o schemă ciorchinele 20
pe care elevii o vor completa pe min
rând 2
1…
Moment …
… ele …
… subiectu
lui …
… 4…
3… …
….. ……
…… …
…… ……
…
…… 5……… ……
…
…… ………… ……
…
…… ……..
Exercițiul ……
…
…… ……
…
…… ……
.
…… …..
……
….
 Citesc indicația
Împarte clasa în 5 grupe.
Distribuie fișe de lucru pe care sunt
scrise citate corespunzătoare lectura
fiecărui moment al subiectului. Stabilesc momentul corespunzător
munca în
Cere fiecărei grupe să stabilească ce echipă
moment al subiectului au de
analizat.
Formuleză pe baza citatelor ideile
Cere elevilor să realizeze lectura adecvate.
textului si să delimiteze textul în
fragmente. Realizează schema tablei

6.Asigurarea feed-back- Împarte o fisă de lucru prin care Rezolvă fișa de lucru. Eseul de 5 5-7min
ului sintetizează cunoștințele vizate. minute

-face aprecieri asupra activităţii Conversație 1-2

7. Evaluarea elevilor Min
-notază elevii care au participat la
lecţie

8. Tema de casă Realizați o compunere narativă de Notează tema Conversție

minimum 15 cu titlul ”Omul 1min
sfințește locul”
 Popa Tanda
de Ioan Slavici
Momentele subiectului

GRUPA I GRUPA II
Momentul descris mai jos este...................................................... Momentul descris mai jos este......................................................
Citatul Ideile principale
Citatul Ideile principale

”Multă vreme n-a trecut până ce

- „Iară copii n-avea dascălul Pintilie decât doi: părintele a început să prindă
o fată ... şi pe Trandafir, părintele Trandafir, încredințarea că proști n-au fost
popa din Sărăceni; oamenii care au început cu
pomenile și cu ospețele...dar în
”minunat om ar fi părintele Trandafir dacă nu Sărăceni nu erau nici pomeni,
l-ar strica un lucru. Este cam greu la vorbă, nici ospețe.”
cam aspru la judecată: prea de-a dreptul, prea
verde-fățiș. El nu mai sucește vorba, ci spune - „să facă din poporenii săi
drept în față, dacă i s-a pus ceva pe inimă. Nu oameni harnici”
e bine să fie omul așa..”
- „câtă vreme vor fi sărăcenii
- „a ajuns popă în satul tătâne-său, în leneşi, ei vor rămânea săraci şi
Butucani”, apoi „fu trimis de la Butucani la eu flămând”
Sărăceni”;

-Chiar de la început, părintele Trandafir a

înțeles un lucru: cum că în Butucani era mai
bine decât în Sărăceni. Oamenii aveau câte
ceva; iară de unde este poți lua. În Sărăceni
însă toate încuietorile erau de lemn”
Grupa III

Citatul Ideile principale

”În cea dintâi duminică, părintele Trandafir ține o predică înaintea oamenilor ce s-au
adunat în număr mare ca să vadă pe popa cel nou.....a arătat cu vorbe cât este de ticăloasă
viața unui pieritor de foame, și a dat credincioșilor săi sfaturi, zămislite în mintea lui
înțeleaptă, cum ei ar trebui să lucreze în primăvară, în vară, în toamnă și în iarnă.”

”-Așteptați! grăi el. Dacă nu veniți voi la mine, mă duc eu la voi! Și apoi porni popa la
colindă. Cât e ziua de mare, gura lui nu se mai oprea. Unde prindea oamenii, acolo îi
ținea la sfaturi”

”De la o vreme a fost sfârșit cu sfaturile. Nu era om în sat asupra căruia să nu fi descărcat
întreaga sa învățătură: nu mai avea ce să spună."Ei! că nu e bine așa! grăi iarăși preotul.
Nu merge cu sfatul. Să-ncep cu ceva mai aspru.Se începu batjocura.”

Așa a și mers; poporenii s-au pus în car. La protopop, și de acolo la episcopie.”

Părintele Trandafir intră în biserică, merse câțiva pași înainte, se opri, își ascunse fața în
amândouă mâinile și începu să plângă greu și cu suspin înăbușit și fioros. De ce plângea
el? Înaintea cui plângea? Din gura lui numai trei cuvinte au ieșit: "Puternice Doamne!
Ajută-mă!..."

” Numaidecât în primăvară luă un țigan, îl puse să frământe imală și-și lipi casa.”

” puse spinii printre pari și gardul fu gata”

” — Da! să semănăm ceapă, morcovi, fasole, barabule și curechi”... să sămănăm păpușoi

pe lângă gard și împrejurul straturilor”

” Trebuiau cai, trăsură, plug, slugă, grajd.”

” bătu doi pari în pământ, între pari, tot la depărtare de o palmă, bătu bețigașe mai
subțirele și apoi popa, preoteasa, copiii și Cozonac se puseră la împletit. Multă vreme nu
 trecu până ce lesele și fură gata.”

” — Ce faci, popă?
— Lese.
— Dacă doar ai!
— Fac pentru cei ce n-au.”

- Popa e omul dracului!"

Momentul descris mai jos este.........................

Grupa IV

Momentul descris mai jos este......................................................

Citatul Ideile principale

”Ziua sfintelor Rusalii astă dată a fost zi bună. Preoteasa avea

rochie nouă, cei trei mai mărișori aveau papucași din oraș,
Măriuca cea mai micuță avea o pălărie de paie cu două flori
roșii, iară pereții erau albi chiar și pe dinafară, ferestrele erau
întregi, casa era luminoasă și icoana Sfintei Mariei Maicii
Preacurate se vedea bine cum era pusă sus, între ferestre, și
împodobită cu florile crescute pe marginea straturilor. Făină
albă, carne, unt, ba chiar și zahăr a adus popa de la oraș.
Părintele o iubea pe preoteasa; ei însă niciodată nu s-au
sărutat.”

”Vremurile vin; vremile se duc: lumea merge înainte, iară

omul, când cu lumea, când împotriva ei.”
Grupa V

Momentul descris mai jos este......................................................

Citatul Ideile principale

"Ce sat e acela unde se vede biserica cea frumoasă cu pereți

albi și cu turn sclipitor?" Fiind întrebat astfel, el își netezește
mustățile și răspunde privind fălos spre acel loc: "Acolo sus
pe Gropnița? Acela e satul nostru, Sărăcenii. Dar clopotele să
le auzi; ce clopote sunt în turnul acela!..

”Toate s-au schimbat; numai părintele Trandafir a rămas

precum a fost: verde, vesel și harnic. Dacă părul cărunt și
barba căruntă nu ar vesti vremea lui, am crede că copilașii cu
care se joacă înspre seară la laița cea de dinaintea casei sunt
copilașii lui.”

Un om din sat trece, le poftește "bună odihnă" și-și zice:

"Ține-l, Doamne, la mulți ani, că este omul lui Dumnezeu!"
Eseul de 5 minute
1. Notează 2 idei prin care îți exprimi 2.Care dintre ”strategiile” prin care 3.Propune un alt nume pentru
aprobarea/ sau/ dezaprobarea față de preotul vea să îi schimbe pe „poporeni” personajul principal.
personajul principal. dă rezultate?

SCHEMA TABLEI
Momentele subiectului

1. Expozițiunea
-are un moment de cumpănă când trece printr-un puternic conflict
-se fixează indirect timpul: sfarșitul sec XIX interior
-locul: satul Butucani, Sărăceni -se apucă de treabă: zugrăvește casa, face gard, cultivă plante, își
-personajele: -principal: popa Tanda seamănă terenul, cumpără cai, își face un grajd, confecționează lese,
-secundar: poporenii obține profit
-episodic: soția, protopopul, Marcu Florii cucului, etc -oamenii il invidiază
-descrierea celor două sate
4. Punctul culminant
2. Intriga -rezultatele muncii sale au dat roade, iar preotul se bucură cu familia de
-Preotul consideră că este normal ca enoriașii să se îngrijească de acest fapt
nevoile materiale ale preotului -oamenii observă entuziasmul acestuia și schimbările pozitive
-își propune să facă din ei oameni harnici, să-i scoată din sărăcie
5. Deznodământul
3. Desfășurarea acțiunii -urmându-i exemplul, oamenii se pun pe treabă , iar înfățișarea satului
-pentru început le ține predici sugestive se schimbă radical
-încearcă să-i determine a munci dându-le sfaturi -preotul a îmbătrânit , dar a rămas același om cu spirit treaz, harnic și
-văzând că sfaturile nu dau rezultate începe cu batjocura vesel
-sătenii merg la protopop să-l alunge, dar nu reușesc -timpul care s-a scurs a adus cu sine noi generații de oameni: nepoții lui
-oamenii îl binecuvintează afirmând că ”este omul lui Dumnezeu”