PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT:
PROPUNATOR:
DATA:
CLASA:
ARIA CURRICULAR: Terapie educaional complex i integrat
MODULUL: Activiti de socializare
TEMA LECIEI: Drepturi i responsabiliti
TIPUL : nsuire de noi cunotine
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: s defineasc termenii de drept i responsabilitate;
O2: s argumenteze relaia dintre drepturi i responsabiliti;
O3: s identifice drepturi i responsabiliti n funcie de rolurile sociale ndeplinite.
O4: s formuleze opinii privitoare la drepturi i responsabiliti.
OBIECTIVE RECUPERATOR-COMPENSATORII:
- Ocrotirea vederii restante;
- Utilizarea la maximum a celorlaltor analizatori senzoriali pentru a completa sau nlocui analizatorul vizual;
- Completarea i mbogirea reprezentrilor;

STRATEGII DIDACTICE:

1
 - Metode i procedee didactice: conversaia euristic, brainstorming-ul, problematizarea, explicaia
- Mijloace de nvmnt: main de scris Braille, plic cu fie de lucru (n limbaj Braille pentru elevii nevztori)
- Modaliti de organizare a activitii: frontal, pe grupe
- Forme i tehnici de evaluare: observaia sistematic, evaluare oral, fia de evaluare formativ
- Loc de desfurare: sala de clas
- Durata: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
1 Musu, I., Taflan, A. (1997) Terapia educationala integrata, Editura Pro Humanitate, Bucureti
2 Lemeni,G.;Miclea,M. (2010) Consiliere i orientare, Editura ASCR, Cluj-Napoca

DESFURAREA LECIEI

Forme i
Nr. Strategii didactice tehnici de
Crt Momentele leciei O Coninut instructiv-educativ Metode i Mijloace Modaliti evaluare Obs.
. b procedee de nv. de org.
op
1. Moment Se pregtesc condiiile necesare pentru o
organizatoric bun desfurare a leciei, se verific starea Conversaia Frontal

2. Captarea ateniei
ochelarilor.
Se insist pe o poziie corect n banc pe tot
parcursul leciei.
Voi citi elevilor urmtoarea povestire: Conversaia Frontal
Patru persoane, pe care le vom numi: euristic
TOAT LUMEA, CINEVA; ORICINE;I
NIMENI lucreaz mpreun. Ceva important

2
 trebuia fcut i a fost repartizat lui TOAT
LUMEA. TOAT LUMEA a fost sigur c
CINEVA o va face. ORICINE o putea face,
dar NIMENI nu a fcut-o. Din aceast cauz,
CINEVA s-a suprat, pentru c era treaba lui
TOAT LUMEA. TOAT LUMEA a
crezut c ORICINE poate s-o fac, dar
NIMENI nu a realizat c TOAT LUMEA
n-o va face. n final, TOAT LUMEA a dat
vina pe CINEVA, cnd NIMENI n-a fcut
ceea ce ORICINE putea face.
3. Anunarea temei Anun elevii c n cadrul orei de astzi ne Conversaia Frontal
propunem s nelegem mai bine termenii de
drepturi i responsabiliti, s identificm
Explicaia
relaiile dintre acestea i s descoperim ce
drepturi i responsabiliti au oamenii n
funcie de rolurile sociale pe care le
ndeplinesc.
4. Dirijarea O1 Voi propune elevilor un asalt de idei pornind Brainstorming- Frontal
nvrii de la ntrebarea: Cu ce asociai voi termenul ul Observaie
sistematic
de drepturi? (rspunsuri ateptate:
liberti, posibiliti, necesiti, etc) se vor
scoate n eviden principalele asocieri de
cuvinte.
Prin deducie se va oferi definiia termenului

3
de drepturi - Drepturile sunt posibiliti, Explicaia
liberti acordate persoanelor pentru a
asigura nevoile, necesitile importante ale
acestora.
Se ofer elevilor urmtorul exemplu:
Pentru ca vou s v fie satisfcut nevoia de
cunoatere, v este garantat dreptul de a
primi o educaie ce s permit dezvoltarea
personalitii.
n urma unei discuii pornind de la
urmtoarele ntrebri se deduce c pe lng Frontal Fia de
drepturi fiecare om are i responsabiliti: evaluare
formatic
- Cine are datoria de a v asigura
dreptul la educaie?
- Dac nu venii la coal i acumulai
multe absene ce se va ntmpla?
Se definete termenul de responsabilitate: -
Responsabilitatea este un lucru pe care
Problematizarea
trebuie s l faci sau s nu l faci pentru a
asigura un drept propriu sau dreptul
altcuiva.
Voi propune elevilor spre dezbatere dou
situaii de nclcare a unor drepturi i de
4
 nendeplinire a unor responsabiliti. (Anexa
2)

O4 Evaluare
Conversaia oral

5. Asigurarea O2 Elevii vor fi mprii n dou grupe i vor Conversaia Maina de Frontal Evaluare
feedback-ului extrage din plic cte o fi ce va conine un scris oral
Braille Pe grupe
drept. Sarcina propus va fi aceea de a
O3 Explicaia
identifica responsabilitile ce decurg din acel Plic cu
drep,cine are datoria ca acest drept s fie fie de
Problematiarea lucru/n
respectat i care sunt posibilele aciunile care
Braille
duc la respectarea dreptului. (Anexa 1) pentru
Elevii vor rezolva sarcina n scris iar la final elevii
nevztori
se vor verifica rspunsurile oferite.
6. Aprecierea Vor fi felicitai elevii care au lucrat corect, au Conversaia Frontal
activitii neles bine sarcinile i voi face aprecieri cu
privire la modul n care activitatea s-a
desfurat

5
Anexa 1

Nume i prenume:_____________________ Data:_____________

FI DE LUCRU

Dreptul Responsabilitatea Aciuni

Dreptul de a nu fi discriminat

Dreptul la un nume i o cetenie

Dreptul de a fi protejat mpotriva

abuzului, neglijrii sau exploatrii
Dreptul la ngrijirea sntii

Dreptul la odihn, vacan i de a

participa la activiti recreative potrivite
vrstei tale
Dreptul la un mediu nconjurtor curat