PROIECT DIDACTIC Scoala cu cls. I-VIII Nr.

3 Videle Clasa : a VIII-a Obiectul : Consiliere si orientare Modul : Managementul informatiilor si al invatarii Tema : Influenta mass-media asupra tinerilor Propunator : Prof. Radu Adrian Data : OBIECTIVE DE REFERINTA : la sfarsitul activitatii didactice toti elevii vor fi capabili sa : Defineasca termenul mass-media . Enumere mijloacele de informare in masa . Cunoasca influenta mass-media asupra tinerilor . Dezvolte strategii pentru a diminua posibilele influente negative ale mass-media asupra tinerilor. STRATEGII DIDACTICE : Metode : jocul didactic, expunere, brainstorming, liderul rotativ, turul galeriei. Resurse :

Materiale : coli flip-charts, markere, ziare, reviste. Umane : colectivul clasei. Timp : 50

SECENARIUL DIDACTIC La inceputul activitatii didactice li se va cere elevilor sa numeasca cele mai utile 5 obiecte din casa lor. Se face observatia ca pe primele locuri in listele acestora se situeaza televizorul si calculatorul. Pornind de la constatarea ca societatea contemporana se caracterizeaza prin ritmul accelerat al descoperirilor stiintifice, prin abundenta informatiei transmisa pe diferite cai, profesorul diriginte ( consilier ) apreciaza ca mass-media este unul din marile castiguri , dar si marile pierderi ale acesteia . Li se va cere elevilor ,organizati pe grupe, sa identifice influentele pe care le exercita mijloacele mass-media asupra tinerilor . Aplicandu-se metoda liderul rotativ, dupa ce s-au epuizat raspunsurile in grupele initiale fiecare grupa isi desemneaza un lider care va vizita celelalte grupe, mutandu-se in sensul acelor unui ceasornic, pentru a-si imbogati lista. Dupa ce vor vizita toate celelalte grupe liderii se intorc in grupele initiale. Fiecare grupa isi expune produsul intr-un tur al galeriilor, tragandu-se concluzia ca mass-media poate avea asupra tinerilor o influente pozitiva, dar si negativa. Exp : Influenta pozitiva : Informare. Faciliteaza invatatarea. Permite transmiterea valorilor culturale. Influenta negativa: Induce pareri eronate despre lume si viata. Promoveaza comportamente anormale : violenta, sexualitate .

 Dependenta de TV, computer micsoreaza timpul pe care copiii sunt dispusi sa-l petreaca pentru alte activitati precum cititul, timpul petrecut in natura, comuniune cu parintii. Copiii care petrec prea mult timp in fata televizorului sau a calculatorului devin pasivi, se obisnuiesc sa nu mai doreasca sa inteleaga ce se intampla in lumea care-i inconjoara; televizorul presupune o experienta pasiva pentru mintea umana. Vizionarea excesiva a televizorului si utilizarea calculatorului scad nivelul de inteligenta , performantele intelectuale, provoaca deficiente de atentie , de concentrare. Atragandu-se atentia ca folosirea excesiva a acestor mijloace de informare : televizorul, computerul poate avea consecinte negative asupra comportamentului, psihicului, performantelor intelectuale ale tinerilor, profesorul diriginte va incerca sa identifice preocuparile, interesele, aversiunile elevilor, prin aplicarea jocului didactic portocala timpului. Fiecare elev va primi si completa un chestionar cuprinzand trei jumatati de portocala fiecare cu 24 de felii reprezentand cele 24 de ore ale unei zile. Prima va fi portocala timpului actual , cu ajutorul careia profesorul va afla cum arata o zi obisnuita din viata fiecarui elev, a doua va fi portocala sfarsitului de weekend care va indica cum anume isi petrec elevii sfarsitul de saptamana, iar cea de a treia , portocala timpului ideal va arata cum si-ar dori acestia sa-si petreaca timpul daca ar dispune in mod liber de el. Chestionarele se completeaza de catre fiecare elev si se pastreaza in portofoliul dirigintelui. Prin analiza interpretarea raspunsurilor , tragandu-se concluzia ca o mare parte a timpului si-l petrec in fata micului ecran sau a calculatorului,

elevilor li se va cere sa identifice, prin brainstorming, strategii , modalitati de a diminua efectele negative pe care aceste mijloace de informare le-ar putea avea asupra lor. Pe baza raspunsurilor date se va intocmi o lista de sfaturi a clasei . Exp : Mai bine o ora de lectura decat 10 ore in fata calculatorului ! Sa folosim calculatorul si sa ne uitam la televizor doar cateva ore la sfarsit de saptamana ! Foloseste-ti timpul liber comunicand cu parintii, plimbandu-te , facand sport ! Evaluarea activitatii se va face prin aplicarea unui chestionar continand urmatoarele intrebari : Cum vi s-a parut aceasta activitate ? Ati adauga ceva ? Daca da, ce anume ? Credeti ca lucrurile invatate va vor ajuta pe viitor ? Ati dori sa reluam aceasta experienta , dar sa abordam subiecte diferite ? Ce subiecte v-ar interesa ?