Temele pentru

acasă
 Rolul temelor:

Consolidarea rezultatelor învățării;

Dezvoltarea abilităților de organizare a timpului de
învățare;
Consolidarea imaginii și stimei de sine a elevului;
Stimularea motivației, curiozității și responsabilizarea
elevului, dezvoltându-i încrederea în forțele proprii și
manifestarea inițiativei în rezolvarea sarcinilor de lucru;
Dezvoltarea deprinderilor de muncă independentă;
Pregătirea pentru evaluările finale la disciplinele de
studiu.
Tipologia temelor pentru acasă:
1. Temele orale: de recitit textul lecției, de răspuns
oral la întrebări, alcătuim oral enunțuri cu noile
cuvinte învățate, de memorat versuri, reguli, definiții
etc.;
2. Temele scrise (pe caiet de teme, pe auxiliar
didactic, referate, eseuri, proiecte etc.); timpul de
lucru pentru temele scrise – aprox. o oră!
3. Aplicațiile practice: colectăm frunze de toamnă,
confecționăm o jucărie din materiale reciclabile,
exersarea unui joc sportiv, pictură, origami etc.
Recomandări:
 Amenajarea în locuință a unui spațiu de lucru, birou
adecvat pentru studiu, de preferat cu lumină naturală și
fără a fi încărcat de multe obiecte de mobilier;
 Înlăturarea mijloacelor de distragere a atenției: tv,
radio etc.;
 Efectuarea temelor după 1-2 ore de la masa de prânz; mai
întâi cele orale, apoi cele scrise, în ordinea descrescândă a
dificultăților, cu pauze scurte între temele la diferite
discipline, fără a-l scoate pe copil din ritmul de lucru;
 Instrumentele de scris: stilou cu cerneală, pic, creion; nu
folosim pastă corectoare; pixul pilot – foarte rar;
 Încurajarea caligrafiei, păstrarea acurateței caietelor,
atenționarea elevului asupra stării colțurilor caietelor,
încadrarea în pagină, notarea datei și a titlului temei,
respectarea alineatelor și a semnelor de punctuație,
transcrierea corectă și întocmai a cerințelor, rezolvarea
exercițiilor.
 Verificarea temei de către un adult sau o persoană cu
deprinderi de învățare și cunoștințe deja formate;
 Pe parcursul școlarizării mici – formarea deprinderii de
muncă independentă;
 Încurajarea lecturii!
*Școlaritatea mică este deosebit de importantă
pentru formarea deprinderilor de învățare, de
aceea este necesară intervenția adultului în funcție
de dificultățile pe care copilul de întâmpină în
scrierea temelor. Totuși, această intervenție trebuie
optimizată, evitându-se crearea dependenței de
ajutorul părintelui în pregătirea temelor.