PROIECT DIDACTIC

Data: 23.05.2013
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Miron Cristea - Toplia
Clasa: a II-a
nvtoare: Vga Sanda
Profesor metodist: Coarc Cristina
Profesor coordonator: Tnas Vasile Ioan
Propuntor: Abraham Renata Emee
Obiectul: Limba Romn
Subiectul: Recapitulare final
Tipul leciei: mixt
Obiective educaionale:
a. Obiective de referin:
- s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunur;
- s utilizeze sensul cuvintelor noi in enunuri proprii;
- s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;
- s disting sensul cuvintelor ntr-un enun
b. Obiective operaionale
-s numeasc elementele textului:titlul,autorul,felul textului,personajele;
-s gseasc ,dup caz cuvinte cu sens asemntor sau cu sens opus pentru
cuvintele date;
-s foloseasc n mod correct semnele de punctuaie;
-s manifeste interes ,spirit de echip n timpul activitii.

Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, observaia,
munca n echip,exerciiul.

Mijloace didactice: plicuri ,manualul,fie de lucru.



Evenimentele
leciei
Activitatea
propuntorului
Activitatea
elevilor
Metode i
procedee
didactice
Mijloace
didactice
Evaluare
1.Moment
organizatoric
iniial
-asigur linitea i
ordinea n sala de
clas;
-pregtesc
materialele necesare
desfurii leciei;
-salut elevii.


-salut i se
aeaz pe
scaune.



Conversaia

2.Captarea
ateniei


-m prezint: Copii,
m numesc
Abraham Renata i
astzi vom
desfura mpreun
ora de limba
romn;
-le spun c vom
ncepe ora printr-un
joc i anume Cum
te simi azi?
-fiecare copil va
primi cte o fi pe
care vor ave diferite
stri(emoticoane)iar
ei vor trebui sa
incercuiasc starea
lor din acel
moment.(ANEXA1)
-ascult cu
atenie;











-.




Explicaia








Conversaia












Fi Cum
te simti
azi?




3.Reactuali-
zarea
cunotinelor
nsuite
anterior
-voi solicita elevii
pentru a spune
alfabetul limbii
romne dupa care
numesc copii pentru
a spune care sunt
vocalele si
consoanele.
-spun
alfabetul
-spun
vocalele si
consoanele


Conversaia






-evaluare
oral;

-evaluare
individual;

-evaluare
colectiv.
4.Enunarea
temei i a
obiectivelor
-le spun elevilor c
astzi la limba
romn vom face
diferite exerciii
pentru recapitularea
final.
-ascult cu
atenie.
Explicaia
5.Dirijarea
nvrii





-le prezint elevilor o
cutie n care vor fi
plicuri cu diferite
exerciii.
-scriu titlul leciei pe
tabl i solicit elevilor
s-i noteze titlul
leciei n caiete;
-numesc cte un
-elevii extrag
cte un plic i
reyolv
sarcina de
lucru la tabl
i n caiete.



Conversia





Exerciiul





Cutia cu
plicuri




-evaluare
oral;




-evaluare
colectiv;









6.Obinerea
performanei










7.Conexiunea
invers







8.Evaluare







9.Moment
organizatoric
final



elev pentru a extrage
un plic.
-elevii vor rezolva
exerciiile pe tabl i
n caiete.
-solicit elevii sa
deschid manualele
la pagina 107 pentru
a rezolva exerciiile.


-mparte elevii pe
grupe(cte 4 elevi
ntr-o grup)i le
mpart cte o fi de
lucru pe care trebuie
s o rezolve
mpreun.
-n timp ce elevii
rezolv fiele de
lucru eu voi obseva
munca lor n echip.



-ntreb elevii despre
ce am nvaat la ora
de limba romn.









- apreciez activitatea
elevilor la or n
funcie de implicarea
acestora pe tot
parcursul leciei i n
funcie de obiectivele
operaionale
propuse;

-pregtesc elevii i
sala pentru
desfurarea n
condiii optime a
urmtoarei ore;
-strng materialul
didactic;


-elevii
deschid
manualele;
-rezolv
exerciiile
mpreun cu
mine.


-rezolv fia
de lucru;












-elevii
rspund:Ast
zi la limba
romn am
fcut exerciii
pentru
recapitularea
final.




-elevii ascult
cu atenie







-elevii se
pregtesc
pentru
pauz.





Exerciiul


Explicaia





Exerciiul

Conversaia


Explicaia


Observaia





Conversaia











Conversaia










Conversaia








Manualul







Fie de
lucru










































-fac
aprecieri
verbale:
Bravo !,
Foarte bine
!




Evaluare
colectiv










Evaluare
colectiv










Aprecieri
verbale




























































-privesc
imaginile ;






























Povestirea









Conversaia














Explicaia





























imagini






























Harta
Romniei;





Globul
























-observ
comporta-
mentul
elevilor;




















-evaluare
colectiv;

-evaluare
oral;







-localizeaz
pe hart
oraele Iai
i Cluj-
Napoca, i
pe Globul
Pmntesc
rile:
Romnia,
Frana i
continentul
Antarctica.
Observaia Pmntesc




-evaluare
individual.
6.Dirijarea
nvrii

























-deschid scrisoarea
i coletul;
-le citesc scrisoarea
i rezolvm sarcinile
de lucru date de
Institutul de
Speologie din Cluj
Napoca;
-mpart elevii n
grupe de cte dou
persone;
-Fiecare grup va
primi cte o fi cu
informaii despre
Emil Racovi
(Anexa2) , iar apoi
fiecare grup va
spune o idee
principal din ce a
citit;
-fiecare idee spus
de grupe va fi trecut
n caiete ca schi a
leciei; (Anexa 3) .
- le citesc expediia
de la bordul navei
Belgica;
-le prezint nite
imagini, le analizm
dup care elevii vor
trebui s le pun n
ordinea corect
desfurrii
expediiei;



-ascult cu
atenie;







-rezolv
sarcina pe
grupe cte
doi;



_notez
schia leciei;
















Explicaia









Munca pe
grupe


Descoperi-
rea






Povestirea


Observaia



Analiza

Scrisoare


Colet









Fie cu
informaii
despre Emil
Racovi





Imagini











-evaluare
frontal;



























-evaluare
frontal;




















-le explic cuvintele
necunoscute:
explorator=
persoan care
exploreaz inuturi
necunoscute sau
puin cunoscute;
botanist = specialist
n botanic (tiin
care se ocup cu
studiul structurii i
dezvoltrii plantelor,
al originii i evoluiei
lor);
zoolog= specialist n
zoologie (tiin care
se ocup cu studiul
animalelor,
cercetnd structura,
dezvoltarea, modul
de via i relaiile lor
cu mediul, precum i
rspndirea lor) ;
biolog= specialist n
biologie (tiin
care studiaz
organismele vii i
diferitele aspecte ale
vieii) ;
savant= persoan
specializat n
cercetri tiinifice,
avnd cunotine
vaste ntr-un anumit
domeniu;
naturalist=
specialist n tiinele
naturii;
biospeologie=
tiin care
descoper i
anlizeaz formele de
via din peteri i
subteran;
expediie= cltorie
fcut de un grup n
regiuni ndeprtate,
cu scopuri tiinifice;
banchiz= cmp de
ghea n regiunile
polare de-a lungul
rmurilor mrii.






















-ascult
explicaiile.


Conversaia

















Conversaia











Explicaia




-aprecieri
verbale;
















-observ
comporta-
mentul
elevilor;





















7.Obinerea
performanei
i conexiunea
invers
-mpart fie de lucru
elevilor i le explic
sacinile de lucru;
(Anexa 4)
-timp de lucru ntre 3
i 5 minute;
-adun fiele de lucru;
-le spun c au ca
tem s fac un
scurt portofoliu
despre Emil
Racovi i s
citeasc lecia din
manual.

-rezolv
sarcinile de
lucru;


-i noteaz
tema;


Exerciiul





Conversaia
Fie de
lucru
-evaluare
scris i
individual;
8.Evaluarea
- apreciez activitatea
elevilor la or n
funcie de implicarea
acestora pe tot
parcursul leciei i n
funcie de obiectivele
operaionale
propuse;
-le ofer elevilor
recompense.
-ascult cu
atenie;




-primesc
recompen-
sele.



Conversaia

9.Moment
organizatoric
final
-pregtesc elevii i
sala pentru
desfurarea n
condiii optime a
urmtoarei ore;
-strng materialul
didactic;
-solicit elevilor s
plece n pauz.


-elevii se
pregtesc
pentru
pauz.



Conversaia